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1、2023年上学期教导处教学工作总结 第一篇：上学期教育处教学工作总结 上学期教育处教学工作总结 上学期教育处教学工作总结 又是一个学期结束了，本学期在汪勇校长的领导下，学校教育处接着本着“以人为本的教化教学思想，扎实开展教化教学工作，为实现“教化活动凸显主题，教研活动彰显特色的工作目标而不懈努力。 本学期，学校教育处切实做好了以下五项重要工作：书香校内创建工作，体质健康深化工作，公开教学沟通工作，留守儿童关爱工作和老师专业培训工作。 一、书香校内创建工作 1、“书写规范汉字、传承中华文明-为实行县教化局关于组织开展第16届全国推广一般话宣扬周活动的通知精神，芦溪中心学校于XX年9月11日下午组
2、织全校学生开展了一次规范汉字书写竞赛。此次竞赛不但丰富了校内文化生活，激发了学生书写规范汉字的热忱，而且也为我校实现“传承中华文明，打造书香校内目标注入强劲动力。 2、“开展全民阅读、激发读书热忱-为深化实行十八大精神，进一步激发中小学生读书热忱，使读书成为学生的良好习惯，不断提高学生思想道德素养和文学艺术修养，持续推动“书香校内气氛的形成，芦溪中心学校根据黄教基字40号文件以及县局相关文件精神，认真组织中高年级学生参加征文竞赛。XX年9月18日，芦溪中心学校完成优秀学生习作的筛选、润色与上报工作。 3、“学画王讲故事、诵经典传美德-为加强全县少年儿童的爱国主义教化和社会主义思想品德教化，促进
3、少年儿童优秀品德的形成和健康成长。XX年10月26日，祁门县第八届少幼儿学“画王讲故事竞赛在祁山小学实行。芦溪中心学校二年级学生汪琦参加了少儿一组的竞赛，获得优秀奖。 二、体质健康深化工作 1、“快乐老师节、健康新主见-为进一步丰富教职工的文体生活，熬炼教职工的身体素养，芦溪中心学校借第29届老师节契机于XX年9月10日下午组织开展了主题为“快乐节日、定义健康的教职工乒乓球赛。此次活动充分激发了老师们的运动热忱，增进了老师间的沟通和沟通，营造了主动向上、健康和谐的校内文化气氛。 2、“关注体质健康、提高全面素养-XX年10月22日，在全体学生主动参与和全体老师的协同努力下，芦溪中心学校顺当完成
4、了学生体质健康检测工作。为认真做好学生体质健康检测工作，全面了解学生体质健康状况，芦溪中心学校高度重视，用实际行动做到了早筹划，细实施，全检测。开学工作会议中就将学生体质健康检测工作纳入重点范围；快速成立了工作领导小组，制定了实施方案；充溢了体育组成员并下载网络视频进行培训；添置与检测项目相关的体育设施和器材；健全监督管理制度，严格保证每天一小时的校内体育活动时间。 三、公开教学沟通工作 1、“关注课堂、体验成长-为不断提高学校三教水平，提升老师专业素养和业务实力，XX年11月5日芦溪中心学校主题为“关注课堂、体验成长的公开教学活动正式拉来帷幕。本周是芦溪中心学校年轻老师课堂教学研讨周，三堂课
5、，三种类型、三种风格-胡海老师着重表达课堂创新的落实、汪美华老师重点呈现电化教学的实效、戴娇倩老师特别留意语言情感的运用。 2、“同沟通、共成长-为了加强校际间的教学阅历沟通，提高课堂教学有效性。11月12日芦溪中心学校校长汪勇率该校数学组老师一行七人来横联中心学校开展教学沟通研讨活动。本次活动共两个部分：观摩课堂教学、老师沟通研讨。最终两校校长各自介绍了学校的基本状况，并表达了通过沟通实现优势互补，资源共享；促进双方老师共同成长的愿望。 3、“关切新老师成长、关注新课堂改革-XX年11月21日，县教研室主任胡时雨一行四人莅临芦溪中心学校开展新老师课堂教学考察工作。在芦溪中心学校校长汪勇的陪伴
6、下，考察组领导首先具体了解了新老师的工作学习环境，随后深化课堂，实践体验，参与了新老师李青云细心设计的英语课程教学。 4、“骨干老师展示教学、再掀学校教研热潮-XX年11月22日芦溪中心学校骨干老师公开课展示活动圆满结束。“简洁的教学设计、娴熟的教学技能、丰富的教学方法、活跃的教学气氛、精炼的教学语言。芦溪中心学校江清明、邱卫东、江尚古、汪顺良四位骨干老师用精彩的课堂展示诠释了教学的价值和意义。四节常规课，不但让学生学习了学问、熬炼了实力、培育了情感，更为年轻老师树立了有效教学的典范。 5、“校际沟通谋进展、教研互动促提升-XX年11月26日上午，祁山、祁红、芦溪三校携手，胜利开展主题为“探讨
7、学校进展策略、关注老师素养提升的校际教研沟通活动。活动分观课议课与阅历沟通两部分。芦溪中心学校胡海老师展示了一堂二年级语文课我要的是葫芦，课堂气氛活跃，在好玩的教学情境和精彩的师生互动中较好地实现了教学相长。课后，三校24位老师共享了自己的观课感受与心得，并围绕授课老师胡海提出的语文课堂追求问题绽开了争辩，同时又在沟通学校管理与教学教研等工作阅历的基础上，针对学校进展中存在的共同问题进行了细致的探讨。 上学期教育处教学工作总结 本学期，教务处在局领导、教研中心、学校领导的正确指导和全体老师的协作下，根据XX秋季教务工作支配及行事历，全面贯彻了党的教化方针，坚持以人为本，以课堂教学改革为重点，遵
8、循教化规律，规范教学行为；规范管理，促进进展，以教学工作为重点，以校本教研、学科教学与法制教化为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学一线，为老师和学生服务，圆满地完成了学校学科教学任务。 一、重抓教学常规管理 教务处全面落实课程支配，要求老师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，老师提前进课堂候课，准时下课，老师认真批改学生作业，无体罚和变相体罚学生现象，形成了以集体备课、上课、作业批改进好风气，做到周周清、月月查、期中、期末检测、教学状况分析为主线的教学管理模式，大力提升了学校教学质量。本学期，教务处加大对上述环节的检查
9、力度，尤其是对老师备课、作业批改状况的检查作为教学月检的一个最重要的内容，狠抓课堂教学各环节，由教务处、年级组、教研组多级考核，从备课组入手，真正实现教学课前备课、教学内容精要、练习同步。教研组、备课组各项工作有支配、有方案、有记载、有总结，把各项量化列入绩效考核。 1、依据教学常规抓老师备课。制定周检查制度，每周五检查老师的教案，如逢节假日另行通知。认真催促每一位老师切实做好本职工作，并在月末组织了全面的常规检查。教务处对各科备课状况抽查。 2、抓作业批改。同样制定周检查制度，每周四检查老师的批改作业状况，如逢节假日另行通知。本学期教务处对各科作业批改状况抽查了四次。有针对性刚好反馈状况，对
10、每一位老师提出不同的整改要求。 3、抓教学跟踪。认真做好期中、期末测试支配工作，成果考核与质量分析。通过组织统一质量测试,加强质量监控,力求公正、客观地反映教与学的实际状况,刚好觉察问题,寻求对策。教务处在期中、期末考试后进行教学质量跟踪。各班级对每次考试都要质量跟踪到每一个学生，通过跟踪分析，查缘由，促质量提高。 4、制定培优补差支配。定期进行检查落实状况，要求每位老师有针对性的认真落实培优补差工作，有培优补差记录，有总结。 二、重抓课堂教学管理，接着教化学习 1、严格执行老师签到坐班制度，严格遵守学校纪律，不迟到、不早退、不旷课。 2、落实听课制度及学习制度。依据温宿县教学常规考核方法的要
11、求，坚持观摩性和检查性听课制度。大力开展公开课和随堂公开课活动。每个老师听课节数务必符合学校规定的节数。领导深化教学第一线听课。听课要有目的、有支配,既要留意全面检查课堂教学状况,又要突出重点,有针对性。听课要有记录、分析和评价,并以适当的方式向老师进行反馈。 3、教务处对各年级薄弱班级、薄弱学科提出改良目标、由各年级组负责、教研组协作，不定期、经常性地课堂教学行为进行检查，着重检查老师课堂常规、学生课堂常规，并将检查纳入班级考核或教 师考核。 4、辅导。加强培优补差力度，确保优秀率，提高合格率。对后进生加强辅导力度，以保证他们的学习质量。 5、每周二下午的二节课后组织老师进行教研学习或老师自
12、行业务学习，给老师们的学习进行方向性的指导。 三、重抓老师业务学习和实力培育。 1、留意理论学习。召集组织理论学习、听课、评课；成立各科备课组，给予组长责任，让他们带动全组的老师开展互听、互学、互研活动，提高每一位老师的素养。 2、为了加强青年老师队伍建设，促进学校可持续进展。在校本培训中，特别针对青年老师开展“传帮带活动、以老带新，充分发挥学校学科带头人、骨干老师的引领示范作用。 上学期教育处教学工作总结 一学期以来，教育处在学校的正确领导和支持下，始终坚持以教学工作为中心，以新课改理念为业务指导思想，以教学常规的精细化管理为抓手，以全面提高教化教学质量和办学效益为主线，认真落实课程支配，主
13、动推动素养教学，加强教学常规管理，充分发挥教育处指导监督、整合推动的功能，进一步增加服务意识，深化教学改革，加强教学检查，规范老师的教学行为，圆满地完成了学年初制定的各项工作支配。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期工作状况小结如下: 一、狠抓常规管理，提高教学效益 教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们照旧遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。 1分层管理，为使常规管理落到实处，我们实行教育处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教育处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，
14、各年级组负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使老师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。 2强化检查，对老师的教学支配、备课、上课、集体备课、听评课、作业批改、教研活动、教化理论等各个环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。级部每周进行检查的结果要上报到教育处，由教育处汇总纳入年终量化考核。教育处在第9周和第15周进行了全校范围的常规大检查活动，从任课老师中抽取责任心强的老师，在学科 负责人和教研组长的带着下检查其他年级的常规，对每位老师的每项常规都进行全程记录，最终进行总结并做到刚
15、好反馈，结果纳入年终量化。 3制度落实，认真落实学期初制定的各项教学制度，做好老师的各项考核，包括教案作业、高效课堂、业务培训、听课评课、教研活动等，确保了学校各项工作正常高效运转。 4规范考试，考试是教学常规不行缺少的环节,为此,我们严格考试过程,严格考试纪律,发挥考试功能,了解真实状况,营造公允竞争气氛,调动师生教与学的主动性。本学期主要进行了三个年级的两次单元检测，两次全县统一的期中、期末考试，每次考试前，细心制定考试方案及相关材料，做到方案落实、责任落实，加强考试过程管理，整顿考纪、考风。从试题的领取和交送、保密、试卷的装订和评阅等工作提前规划，提前准备，严密组织；考试过程中，对各级部
16、的考试都进行巡察以便刚好觉察问题并做出应急处理，使考试工作能顺当圆满完成。每次考试试卷都是密封装订后批改，流水作业，以保证考试成果的真实牢靠和公正。每次考试结束后，刚好组织级部、老师进行质量分析和试卷分析，总结成败得失，并汇总到教育处存档。通过严密组织考试，提高了组织管理的水平，同时也加大了考试对老师的评价实效性。 5深化课改，今年我们重点在七年级实施了贯彻新课改理念的“271教化教学，先通过各种形式对老师进行课改理念渗透，并通过集体备课、教研会、阅历沟通等形式对老师进行分组培训和集中培训，提升了老师对“271教化的相识和理解。 二、加强制度建设 强化规范管理 1.课程管理，管理规范，结合学校
17、实际，科学执行国家课程支配，加强对综合实践、地方和学校课程的探讨和实践；刚好更新潍坊市中小学公共信息平台的各种数据，如课程表、时辰表、任课老师表、学生信息、综合素养评价等，维护课程及学生信息管理的肃穆性。开学初，制定好各项教学制度，要求老师必需严格依据课程表上课，不迟到，不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。若有特殊状况需调课的，必需填好调课单，并上交级部和教育处各一份存档备查。同时，加强对音、体、美、信息技术、体育健康、综合实践等课程的监督管理。确保学校教学秩序的稳定和有序开展。 2岗位职责，加强图书阅览室、试验室、教务员等岗位的人员管理，要求各岗位人员严格要求自己，恪守岗位职责，确立为教学
18、一线老师服务的思想，保证一线教学的需要，并做到室内环境整齐、物品摆放整齐有序，账目清晰、记录详实。主动协作学校其他各科室完成上级各部门的检查和督导工作。 3学籍管理，在昌乐县教化局基教科指导下，规范地做好学生入学、休学、复学、转入、转出等学籍管理工作。刚好完成初一新生学籍数据录入、上报、审核工作。同步山东省基础教化管理平台的数据更新、核实、对接。 4加强培训，开学初，制定好新城中学培训制度，包括校本培训和外出培训制度。 校内培训：通过集体备课、教研活动等形式组织老师学习先进的教化理论、开展课堂大赛，互相听课、评课，进行期中、期末考试总结，分析自己的胜利与失败的缘由等等。通过老师之间的沟通，老师
19、与领导之间的沟通，老师的自我反思，不断实践，不断 积累，提高老师的课堂教学效果，提高老师素养，从而提高教学质量。 校外培训：支配骨干老师主动参加市、县教化主管部门组织的各种培训，做到有记录，有体会，有反馈，并做好备档。针对培训，建立了考核制度，以调动老师的主动性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入老师量化考核内容。 三、工作中的缺乏 教育处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在： 1对新课改的探讨缺乏深度和可执行性，课改的最终目的是到达“轻负担、高质量，所以确定要转变观念，主动落实课改。通过课改促进老师业务学习，提升
20、专业素养。 2集体备课和教研活动从面上看虽然能按时实行，但怎样落到实处，真正发挥其最大的作用还需要学校和老师们的共同努力。 3老师教学常规材料的检查落实制度还有待于进一步的完善，形式可多样化，通过制度完善来催促老师们完成质量更高的常规。 4.课堂大赛与听评课制度还需进一步规范、落实，加以改革,建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，工作会做得更好。 5.档案意识还不太强，有部分过程性材料未能刚好搜集归档。 6.有时，有些工作布置后，检查督导未跟上，导致部分工作效果不太好。 回首过去，成果有所提高，面对将来，倍感压力很大，我们信任，在校委会的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形 势、新
21、机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为新城中学谱写教化新篇！ 其次篇：上学期教育处工作总结 上学期教育处工作总结 本学期，学校教育处切实做好了以下五项重要工作书香校内创建工作，体质健康深化工作，公开教学沟通工作，留守儿童关爱工作和老师专业培训工作。 一、书香校内创建工作 1、“书写规范汉字、传承中华文明-为实行县教化局关于组织开展第16届全国推广一般话宣扬周活动的通知祁教语2号文件精神，芦溪中心学校于2023年9月11日下午组织全校学生开展了一次规范汉字书写竞赛。此次竞赛不但丰富了校内文化生活，激发了学生书写规范汉字的热忱，而且也为我校实现“传承中华文明
22、，打造书香校内目标注入强劲动力。 2、“开展全民阅读、激发读书热忱-为深化实行十八大精神，进一步激发中小学生读书热忱，使读书成为学生的良好习惯，不断提高学生思想道德素养和文学艺术修养，持续推动“书香校内气氛的形成，芦溪中心学校根据黄教基字40号文件以及县局相关文件精神，认真组织中高年级学生参加征文竞赛。2023年9月18日，芦溪中心学校完成优秀学生习作的筛选、润色与上报工作。 3、“学画王讲故事、诵经典传美德-为加强全县少年儿童的爱国主义教化和社会主义思想品德教化，促进少年儿童优秀品德的形成和健康成长。2023年10月26日，祁门县第八届少幼儿学“画王讲故事竞赛在祁山小学实行。芦溪中心学校二年
23、级学生汪琦参加了少儿一组的竞赛，获得优秀奖。 二、体质健康深化工作 1、“快乐老师节、健康新主见-为进一步丰富教职工的文体生活，熬炼教职工的身体素养，芦溪中心学校借第29届老师节契机于2023年9月10日下午组织开展了主题为“快乐节日、定义健康的教职工乒乓球赛。此次活动充分激发了老师们的运动热忱，增进了老师间的沟通和沟通，营造了主动向上、健康和谐的校内文化气氛。 2、“关注体质健康、提高全面素养-2023年10月22日，在全体学生主动参与和全体老师的协同努力下，芦溪中心学校顺当完成了学生体质健康检测工作。为认真做好学生体质健康检测工作，全面了解学生体质健康状况，芦溪中心学校高度重视，用实际行动
24、做到了早筹划，细实施，全检测。开学工作会议中就将学生体质健康检测工作纳入重点范围；快速成立了工作领导小组，制定了实施方案；充溢了体育组成员并下载网络视频进行培训；添置与检测项目相关的体育设施和器材；健全监督管理制度，严格保证每天一小时的校内体育活动时间。 三、公开教学沟通工作 1、“关注课堂、体验成长-为不断提高学校三教教化、教学、教研水平，提升老师专业素养和业务实力，2023年11月5日芦溪中心学校主题为“关注课堂、体验成长的公开教学活动正式拉来帷幕。本周是芦溪中心学校年轻老师课堂教学研讨周，三堂课，三种类型、三种风格-胡海老师着重表达课堂创新的落实、汪美华老师重点呈现电化教学的实效、戴娇倩
25、老师特别留意语言情感的运用。 2、“同沟通、共成长-为了加强校际间的教学阅历沟通，提高课堂教学有效性。11月12日芦溪中心学校校长汪勇率该校数学组老师一行七人来横联中心学校开展教学沟通研讨活动。本次活动共两个部分观摩课堂教学、老师沟通研讨。最终两校校长各自介绍了学校的基本状况，并表达了通过沟通实现优势互补，资源共享；促进双方老师共同成长的愿望。 3、“关切新老师成长、关注新课堂改革-2023年11月21日，县教研室主任胡时雨一行四人莅临芦溪中心学校开展新老师课堂教学考察工作。在芦溪中心学校校长汪勇的陪伴下，考察组领导首先具体了解了新老师的工作学习环境，随后深化课堂，实践体验，参与了新老师李青云
26、细心设计的英语课程教学。 4、“骨干老师展示教学、再掀学校教研热潮-2023年11月22日芦溪中心学校骨干老师公开课展示活动圆满结束。“简洁的教学设计、娴熟的教学技能、丰富的教学方法、活跃的教学气氛、精炼的教学语言。芦溪中心学校江清明、邱卫东、江尚古、汪顺良四位骨干老师用精彩的课堂展示诠释了教学的价值和意义。四节常规课，不但让学生学习了学问、熬炼了实力、培育了情感，更为年轻老师树立了有效教学的典范。 5、“校际沟通谋进展、教研互动促提升-2023年11月26日上午，祁山、祁红、芦溪三校携手，胜利开展主题为“探讨学校进展策略、关注老师素养提升的校际教研沟通活动。活动分观课议课与阅历沟通两部分。芦
27、溪中心学校胡海老师展示了一堂二年级语文课我要的是葫芦，课堂气氛活跃，在好玩的教学情境和精彩的师生互动中较好地实现了教学相长。课后，三校24位老师共享了自己的观课感受与心得，并围绕授课老师胡海提出的语文课堂追求问题绽开了争辩，同时又在沟通学校管理与教学教研等工作阅历的基础上，针对学校进展中存在的共同问题进行了细致的探讨。 四、留守儿童关爱工作 1、“梦圆中秋、关爱留守-2023年9月17日下午，在留守儿童之家开展的“梦圆中秋、关爱留守座谈会上，芦溪中心学校30名留守儿童不但在“我爱我家对话发言中流下了思念的泪水，更在“我爱我校的对话发言中露出了华蜜的笑脸。此活动的开展，不仅为留守儿童带去了温和、
28、带去了关爱，还让孩子们提前感受到了中秋节的快乐和学校大家庭的温馨。 2、“祁门公益爱满校内、爱心联盟情暖留守-2023年1月10日上午，祁门公益爱心联盟“天使号班车来到芦溪中心学校，给孩子们带来了新年的第一份礼物，送上了新年的第一份祝福。短暂的校内捐赠活动结束后，天使们又快马加鞭地赶往重点受助留守儿童的家中，为这个正在困难中的家庭，送上了新年最真实的最关心和最真情的祝愿。芦溪中心学校与祁门公益爱心联盟温馨牵手，共同播撒的爱心种子，必将在孩子们的心中生根、发芽，也必将会在将来的某一天开出最艳丽的花朵，结出最丰硕的果实。 五、老师专业培训工作 1、2023年10月2日至6日，芦溪中心学校英语老师李
29、青云参加在祁门县老师进修学校召开的2023年祁门县新聘请老师岗前培训会议。2、2023年11月5日至7日，芦溪中心学校李青云老师参加在屯溪实行的2023年黄山市小学音乐美术老师教材培训会议。3、2023年11月13日，芦溪中心学校组织对口老师汪和智、汪社云、江清明参加2023年祁门县祁山小学电教公开课观摩活动。4、2023年12月7日至8日、14日至15日，芦溪中心学校组织年轻老师汪勇、胡海、汪美华、李青云参加祁门县有效教学指导培训会议。5、2023年12月12日至13日，芦溪中心学校胡海老师参加在合肥六中实行的安徽省经典课展示与引领活动小学语文专场。6、2023年1月4日，芦溪中心学校汪勇校
30、长参加在屯溪田家炳试验中学召开的黄山市教化学会第三届学会代表大会。教化之途，长路漫漫，我们正在行走。一路上逶迤而来时，既要追寻最终的目标，全面提升学校的教化教学质量，也要留心旁边的风景，关注老师的专业成长和学生的素养进展。一路上旖旎而去后，盼望阳光下的背影里留下的多一些欣慰与华蜜，少一些缺憾和哀痛。 第三篇：20232023学年上学期教育处工作总结 年终岁末,又到了该盘点一学期工作，进行总结的时候了。今日的总结，是为了今后更好地工作。本学期，我校教育处在市、区教研室和校长室的领导下，以十七大精神为指导，牢固驾驭科学的进展观，学校接着保持良好气氛和进展势头。在“为学生创建胜利的起点，为老师搭建进
31、展的平台的办学理念引领下，全面构建和谐校内，细心打造“怡美课堂，全神贯注搞教学，一心一意谋进展，教学工作绘声绘色，亮点颇多。现总结如下： 一、教学常规 亮点纷呈本学期区教研室隆重推出“教学常规六个一的新举措。因此，我校教育处以“教学常规六个一为抓手，提出了“让常规成为一种习惯、让教研成为一种生活的管理理念，实施有人性与灵性的课堂教学，让学生在充溢人文关心的和谐环境中获得自主、生动、活泼的进展。我们的主要工作是： 1、抓课堂教学 在抓课堂教学方面，我们把精力放在听课上，教育处组织校行政人员从开学第2周起，起先听推门课，对全校老师进行不定期地随堂听课，与老师一起“同赴平常、“探讨平常。课前不通知，
32、力求了解老师真实自然状态下的课堂教学状况。我们的侧重点是课前准备、课堂生成性资源的把握、作业的设计等。遵循“深化听课，刚好反馈，认真督查的原则，切实引导全体老师立足课堂，把课堂作为课程改革的主阵地，向课堂40分钟要质量。本学期，我校行政人员听课平均达60节以上。 2、抓备课、作业的规范 本学期教育处组织行政人员坚持每月一次对全体老师的备课和作业进行检查，做到“关注过程、牢抓微小环节，并刚好公示记录，反馈本人。还实行了备课、作业展评。分别评出语文优秀作业80人；数学优秀作业80人；语文作业优秀班级4个；数学作业优秀班级4个；评出作业批改优秀老师3人，作业设计创新老师2人。通过评比不仅教化了学生，
33、也教化了老师。 3、改良学科评价方案。为了全面培育学生的综合素养，为中学输送可持续进展的小学毕业生，我们变更了原来仅以期末考试成果评定学生的方法。对学生进行学科素养的考察。小学生语文毕业考试卷面占80%，口语交际、背诵古诗、整理作文集、语文实践活动占20%。考察学生语文综合素养。音乐考试有器乐、乐理、表演等测试，或让学生选项测试，目的是培育学生的爱好。美术考试留意学生基础、创建、审美等实力的测试。老师们根据学生年级特点，出台了一份份形式丰富、好玩的“学科素养考察方案。事实证明，这样的考察深受学生宠爱。也得到家长的关注。 4、抓质量分析 老师们在期末测试后做质量分析时，往往随口说出自己的缺憾之处
34、，得意之举，后悔之措。这不经意的“七嘴八舌，事实上都是宝贵的财宝阅历、教训。怎样让大家把这“珍贵的东西留下来，让大家资源共享？在今后的工作中多一点顺畅，少一点缺憾呢？于是，我们在各科老师个人完成质量分析的基础上，分语文、数学、术科三大组，由教研组长主持，召开质量分析沟通会，最终由教育主任在全校老师大会上做总的分析，刚好总结阅历，反思教学，共同提高。 5、抓教情反思、学情反馈 我校首先在老师大会上反复阐述“教情“学情的内涵。使老师们知道“学情应包括学生驾驭学问、实力、习惯等诸多方面的内容。因此，我校老师不会仅仅把“月考当作学情反馈的唯一方法，而是结合学情、学生年级、年龄、学科特点，实行有针对性、
35、有效地检查方式，超前思索，多渠道地切实借助“学情月反馈这一平台，对前一段学情进行分析，对个人教学工作进行反思。如今老师们醒悟地相识到教学设计要从学情起先，课堂调控要以学情为准，课后反思要从学情切入，教学评价要从学情绽开。规定每月最终一天，备课组长把学情反馈登记表收齐上交教育处。教育处再组织各教研组进行“学情反馈沟通。同样，通过多种多样的教情反思活动，使老师们相识到，反思让大家学会了冷静客观地看待自己，让大家懂得了出现问题要从自身找缘由、找差距，以良好的精神面貌，以主动的心态来面对我们的工作。张静老师在她的教情反思中这样写到：培育学生良好的学习习惯是一个困难的长期的细致的过程，不行能一朝一夕、一
36、蹴而就，必需持之以恒，不断强化，反复抓、抓反复。通过长期的反复引导、实践。同时，终归孩子的自控力、自觉性还不是很强，这就需要在行为习惯的养成教化中探究、觉察，建立起自律与他律，让孩子的良好习惯在不断深化的反复中，在主动和谐的督导中慢慢形成。因此大家感到，教情反思对于老师自身的进展确有实效。 6、抓集体备课 我校规定单周为备课组活动时间，由备课组长负责；双周为教研组活动时间，由教研组长负责。开学初，教研组长、备课组长制定好本学期教研活动支配。每次教研活动必需做到定时间、定地点、定内容，主题显明，有记录。教研活动未经教育处同意，不行擅停。若受到学校活动冲击，可另行支配活动时间。集体备课的具体流程：
37、个人初备集体探讨形成预案再次探讨定稿个人再备教后反思 7、抓常规自查教学常规自查每两周一次。各组在教研组长或备课组长的组织下进行。自查内容主要包括备课、作业试卷批改、听课、反思、教学随笔等。检查形式不强求一样，提倡百花齐放。建议用表格的形式。各备课组长要在每月最终一天将教学常规自查表整理上报教育处存档管理。从效果看，态势是喜人的。范建民老师说：“教学常规自查似乎一面镜子，能折射出老师工作中的优劣，能促使老师刚好订正、规范自己的教学行为，养成良好的教学习惯。黄华双老师说：“自从开展教学常规自查后，总觉得心里不踏实，好像总是有些事情还没有做好。老师们已经在平常的教学工作中自觉的进行自我检查反思，这
38、种主动探讨、主动反思的行为多么令人感动和兴奋啊！ 二、教学沙龙 效果显著本学期我校教研活动紧紧围绕“课堂教学有效性探讨，开展“解剖课堂教学研讨展示活动，打造“怡美课堂。该活动分为三个阶段：第一阶段9月10月：第一轮“磨课各备课组选派12名老师在备课组内进行“同课探讨。在备课组长带着下，通过“集体备课上课评课再上课再评课的模式，反复“打磨。这个阶段主要是关心老师如何研读、把握教材，如何进行教学设计，老师的主导作用、学生的主体地位是否恰当地表达等问题。其次阶段11月份：其次轮“磨课各备课组在第一轮“磨课的老师中再选出一名老师在教研组内上研讨课。依据“说课上课评课再上课再评课的模式，进行其次轮“磨课
39、。这轮评课中，同教研组的老师不仅关注到该老师的教学是否具有新的教学理念；教学设计是否合理；教学方法是否恰当；钻研教材是否到位；还关注到该老师导语是否吸引人；过渡、小结语是否精炼；评价语是否精确，且具有指向性；课件是否适时适度；引用课外资料是否恰当等微小环节问题。真正做到“上课一个人，提高一群人。各教研组评课后，通过全组老师打分，最终选出一名老师代表教研组在全校上展示课。第三阶段12月份：听、评课教学沙龙从12月份的第一个星期五下午第三节起先，就是全校性的“提高课堂教学有效性听、评课教学沙龙时间。每次活动先由一位老师上课，然后该老师说自己的教学设计，最终评课。本次教学沙龙活动的结果并不是各组上一
40、节展示课，其目的是展示本学期各组集体备课的探讨成果，是各组教研活动过程的展示。本着“共同进步，共同提高的原则，评课中，各科老师能畅所欲言，将自己的听课感受、见解、想法、怀疑毫无保存地与大家共享。通过这项活动，大家醒悟地相识到：我们的教学效果不仅仅取决于每位老师的个人素养和业务实力，更取决于老师群体的合力。正如古人云：“以公共为心者，人心乐而从之。 三、爱好活动 特色显明为进展多元智能，培育学生特性特长，我校针对小学生渴求学问，爱好广泛，盼望进展自己智能的特点，在每周四下午开设了一小时的全校性的爱好活动。爱好小组有：围棋、英语、科学、计算机、美术、合唱、塑身操、十字绣、竖笛、轮滑、主持等17个活
41、动小组。学生们打破班级、年级的概念，全凭个人爱好自由选择。老师能做到有支配、有内容、有记载。学生在活动中没有任何负担，爱好盎然。为此，我校还制定了光谷二小艺术节活动方案。每年“六一前为“艺术节，实行古诗大赛、习作竞赛、看图说话、课本剧、奥数、合唱、校内歌手、电脑绘画、计算机、科学、手工制作、英语、乒乓球、羽毛球等各学科竞赛活动。规定每个学生只能参加一项，尽量使每个孩子都有展示的机会，并且把全部获奖学生的名单制作了一块精致的展板，挂在校门口。 四、“两托管理，日臻完善由于我校交通不便利，学生家离校较远，许多家长不能按时接送孩子，为了解决家长的困难，让家长们安心工作，我们对这些全托生、日托生进行了
42、规范、科学的管理。每天下午放学后，全、日托生每人一个餐点，然后每天一个专题进行培训辅导。低年级学生除了在学校完成全部家庭作业以外，还要进行计算机、英语、体育舞蹈、泥塑、形体等方面的培训；中高年级进行作文与阅读、走进数学王国、英语、计算机、体育舞蹈、球类运动等方面的培训。日托培训辅导定人员、定地点、定时间、定支配、定内容，真正让孩子们学有所获，让家长满足、放心。目前这种方式已经得到家长们的认可，深受学生们的宠爱。 第四篇：2023学年上学期教育处工作总结 2023学年上学期教育处工作总结 一年来，xx中学的教学工作在各级领导的关切指导下,在“课堂教学效益年的推动下,在全体老师的共同努力下,取得了
43、可喜的成果,课堂教学效益得到了很大的提高,现将本学期的教务工作总结如下： 一、科研兴校，内强素养。 老师钻研业务，提高素养的气氛异样深厚，老师们有一种剧烈的紧迫感，今年全校三个年级组共计设立了十九个教研级组，每个教研组选择教学阅历丰富，教学成果突出、教学实力强的老师担当教研组长、每周定时开展教研活动，进行集体备课、使全校教学水平得到了整 体提高，初一数学组在柯德民组长的带着下主动开展课堂教学探讨，经常组织本组老师学习新课标探研新教法，提出新问题，使初一数学组的教学得到了质的飞跃。初三语文组，充分运用现代教学手段，进行多媒体教学，全年共教学课件四十多件，全组语文实行作文指导课评比，在学生中实行作
44、文竞赛，使语文教学得到了很大的提高。初二英语组，黄美玉组长带着初二英语老师在激发和培育学生学习英语的爱好上下功夫，使学生树立学英语的信念，养成良好的学习英语的习惯和形成有效的学习方法。使学生学习英语的爱好慢慢增加，风气大为改现。 二、教学开放周 踏实有效。 学校于12月11日启动了xx中学教学开放周，在朱校长的亲自带动下，个个老师自觉主动深化课堂听课、主动开展评课，认真地进行讲课，全校老师共听课498节，有56位老师的课受听，所听科目有语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、班会、地理、生物、体育十一个学科的课程，本届开放周规模之大，面积之广，可以说是我校教学的一次全面的检阅，开放周中全体老
45、师主动参加评课，全校集体评课146节，李建设、凌兴盛、柯前进、彭清芬、陈秋容、张育红、张炳召等老师的课受到听课者的致好评，彭清芬老师在开放周中每天都有老师听她的课，朱端启校长在此活动中听课11节成为本次活好听课最多者。由于领导的带头，主动参与，因此本次教学开放周扎实有序，老师们受益扉浅，使活动不流于形式，教学开放周结束后老师都深有感受地写下了感受。 三、铸造师德之魂。 学校重视抓师德教化，组织老师学习老师职业道德规范，经常在报纸，杂志，网络上摘录有关师德方面的资料，文章在老师中学习，使老师群体中大多数老师思进取进奉献，有的“甘居清贫，无私忘我，有的“敢于竞争，勇于拼搏，有的“争挑重担，为校解难
46、，有的“因公充私，尽职尽责有的“爱生如子，耐性引导。一个个老师在用自己的方式，奏响进取奉献的主旋律，都在用心血培育团结进取的茗中精神，塑造敬业奉献的茗中形象。为深山之花添光彩。年轻老师余金萍，她爱人在外地工作，自己带着六岁的孩子，带两个试验班英语教学；带一个班的班主任，任学校英语教研组组长，她为人妻、是人母、但她想着的光是学生，她教学工作兢兢业业，一丝不荀，成果显著；班主任工作，勤勤恳恳，爱生如子，有条不紊；教研组工作绘声绘色，勇于探究，不断进取。青年老师吴玉昆由于学校工作的需要，不到之个月的时间更换三个年级组；她听从大局，听从支配，乐于为校排扰解难，无论到哪个年级组都是静默无闻地工作，踏踏实
47、实地干事。老年老师胡如海老师，立即就要退休的人了，今年他钟爱的独生子完婚，他没有请半个小时假，爱人很不理解，他总是淡然一笑，“学校工作重要嘛！工作高于一切，学生高于一切已成茗中的师风，先学校后自己，先集体、后个人将成为茗中的师魂。正是这校的师风这样的师魂，使茗中人爱校如家，敬业称笃，躬耕不辍，进取不息。 四、分级管理 精耕细作。 在教学管理上我们大胆改革，勇于创新，今年我校在教学管理上实行年级管理，分组负责，每月由年级组定期对本组老师的备、教、改、辅进行全检查，学校教育处不定期抽查，避开了过去检查过堂，教学不协商的现象，在年级组的管理下,各年级组各学科建立本组教研组,团结本组老师开展教研活动,集体备课,充分发挥了团结协作的集体力气,使教学工作整体得到了提高.年级组比过去教育处统一管理工作要细,要主体得多,基本问题各年级