2023年中班沉浮反思.docx

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1、2023年中班沉浮反思 第一篇：中班沉浮反思 中班沉浮反思 科学活动对于我来说真的是头一次上，以前从来没有接触过，所以心里还是比较忐忑的，没有底，因为觉得自己的科学学问相对的比较匮乏，而孩子在探究中的觉察和提问老师有时候是料想不到的，经过年级组的教案探讨及上课的思路与步骤，对于科学活动有个初步的了解，依据年级组大家共同探讨的方案进行了自己的第一次科学活动的尝试，活动刚起先我以沉浮记号和小棋子试验引出，当时头脑里面还是比较清晰的，也交代了猜测及试验的任务，在猜测的过程中没有出示具体实物，对于试验的猜测部分大多数孩子都以完成，但是试验的要求与猜测的要求同时一股脑的告知孩子，对于中班的孩子还是很困难

2、的，而且边操作边记录还要一一对应的记录对于从来没有记录过孩子的阅历是相对缺乏的，所以这个环节在具体操作过程中是漫长的而且有点混乱，在试验中当我提到让孩子试完一样东西要放回到筐子里然后进行另一样的尝试，孩子已经完全沉醉在自己的探究中，对于试验记录没有立即记录下来，而是比照着自己的猜测会高声说：“耶，我猜对了。而且对于操作材料反复操作，当然并不反对孩子反复操作但是没有明确目的和带有任务式的操作有的孩子已经把橡皮泥完全弄碎把水搅浑了。由于操作记录的时间过于长所以再最终的总结中先让孩子来发表哪些东西是沉得哪些是浮的在试验中孩子会觉察纸船先是浮的后来是沉的，因为毛线上一个班级用完后没有擦干所以到我们班的

3、时候干脆变沉的了，然后老师干脆总结，其实记录表的意义失去了，孩子没有自己比照试验的结果最终我也没有很具体的讲解，最终提问怎么样把浮的东西让它沉下去，个别孩子的回答还是很出乎我的意料的，比方按下去、放重的东西、把塑料蛋壳装满水等，课后孩子还跑来和我说“老师，把塑料蛋壳装满水再按下去它还是会出现来的，我已经试过了。听到这样的话我真的很欢乐，科学活动中在探究中孩子真的能觉察收获很多东西，虽然自己的第一次尝试是不成熟的不胜利的，在经过年级组老师和领导的共同关心下，我自己也收获了许多对科学活动的教学有了一个定位也有了确定的了解。 其次篇：幼儿园中班科学教案沉浮及教学反思 中班科学教案沉浮含反思这是优秀的

4、中班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.能通过视察觉察几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，进展比较、视察实力。 2.学会运用符号做视察记录。 3.体验沉浮玩耍的乐趣，情愿主动表达自己的觉察。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动准备： 积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。 活动过程： (一)以情景导入，激发幼儿的探究爱好。 1师：今日过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小挚友们帮助看看这些材料有哪些适合当小船关心蚂蚁过河。

5、 2.老师请(本文.来源：快思.教案网)个别幼儿讲解并描述。 小结：有的小挚友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。 (二)引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。 1.老师出示记录单，讲解记录方法。 2.介绍材料，讲解要求。 师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中，(教案出自：教案网)并在记录单上做记录，假如桌子、衣服湿了要刚好用抹布擦干。 3.幼儿分组探究原先的想法，激励幼儿玩多种材料，视察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。 (1)幼儿探究，老师视察指导。 (2)集中共享探究结果。 (3)幼儿探讨。 师：如今请

6、小挚友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答) (4)师小结：小挚友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。 (三)活动结束。 活动延长 我们已了解很多东西沉与浮，大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。 教学反思： 将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿供应足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探究，让幼儿去感知、去探究，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的觉察，借助这种隐性示范，激发幼儿主动探究，从而觉察水的隐私，萌发幼儿探究科学的爱好。尽可能地满意幼儿在已知的生活阅历中提炼解决的方法，

7、并进行验证，从而到达教化教学的有效性。幼儿之间互相沟通、大大的提高了幼儿的语言表达实力和思维实力，关心幼儿培育对科学探究的爱好以及科学素养。 中班科学教案沉浮含反思这篇文章共2675字。 第三篇：幼儿园中班幼儿科学教案沉浮及教学反思 中班幼儿科学教案沉浮含反思这是优秀的中班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.能通过视察觉察几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，进展比较、视察实力。 2.学会运用符号做视察记录。 3.体验沉浮玩耍的乐趣，情愿主动表达自己的觉察。 4.培育幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;

8、记录单。 活动过程： (一)以情景导入，激发幼儿的探究爱好。 1师：今日过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、(教案出自：快思教案网)橡皮泥等物品，请小挚友们帮助看看这些材料有哪些适合当小船关心蚂蚁过河。 2.老师请个别幼儿讲解并描述。 小结：有的小挚友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。 (二)引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。 1.老师出示记录单，讲解记录方法。 2.介绍材料，讲解要求。 师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中，(教案出自：快思教案网)并在记录单上做记录，

9、假如桌子、衣服湿了要刚好用抹布擦干。 3.幼儿分组探究原先的想法，激励幼儿玩多种材料，视察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。 (1)幼儿探究，老师视察指导。 (2)集中共享探究结果。 (3)幼儿探讨。 师：如今请小挚友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答) (4)师小结：小挚友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。 (三)活动结束。 活动延长 我们已了解很多东西沉与浮，大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。 教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中

10、的支持者，激励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。 中班幼儿科学教案沉浮含反思这篇文章共2188字。 第四篇：中班科学教案：水中沉浮(优质课) 水中玩耍中班科学 活动要求: 1.通过操作，了解一些常见物体在水中的沉浮状况。 2.大胆猜测，学习运用“记号做沉浮视察记录，并能根据操作结果对自己的猜测进行纠错。 3.体验沉浮玩耍的乐趣，能较完好连贯地表达自己的觉察。 活动重点： 通过视察，了解物体在水中的沉出现象。活动难点： 初步理解物体重量与沉出现象的一些关系。 活动准备 1 瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。 2 记录卡、笔、操作盘、玻璃水

11、缸。 活动过程: 一、老师介绍准备的各种材料物品 师：今日，我们一起来探究水的奇异！不过在这之前，我们先了解一下我们的活动材料有哪些？ 老师一一展示活动材料，并带着幼儿一一指认相关物品。 二、大胆猜测 师：每一个东西都不一样，但是你们知道这些东西放入水缸后会发生什么现象？是浮在水面上，还是会沉下去？“表示上浮、“表示下沉。 老师引导幼儿在表格猜测那一栏填上自己认为的答案。并简洁说说为什么！对幼儿的回答，老师不需要有回应，只需要表示听到就好！ 三、幼儿试验：水中的沉浮 幼儿自由尝试，利用盘中的操作材料进行自主试验，并将视察到的结果利用“填写在其次栏的结果上！老师视察指导，提示幼儿每次只尝试一种材

12、料，视察完毕以后再换下一种材料进行操作试验。同时指导幼儿利用“符号对视察到的结果进行正确记录。 探讨：你们视察到的结果和你们的猜测一样吗？是为什么？ 总结：一般状况下，塑料，木块等材质的物体会浮在水面上，而金属，石块等等材质的物体会沉在水底。 四、视察试验：同种材料的沉和浮 老师出示两个空矿泉水瓶，让幼儿视察，确定两个矿泉水瓶是一样的。然后往一个瓶子中注满水，一个瓶内保存空气。同时放入水中，让幼儿视察。 探讨：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？ 小结：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。 五、幼儿再次试验：变更沉浮 提出尝试题：用什么方法能使浮

13、在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？ 老师引导幼儿揣测并进行讲解并描述，老师记录方法并带着幼儿一同将揣测的方法演示出来，视察猜测是否可行。如：将装水的瓶子放在泡沫板上，将空瓶子绑在重的石块上等等 提出尝试题；你能不能用刚刚介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西出现来，每做一次，在记录卡上做一个记录，统计猜测是否胜利！ 小结：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。 六、总结。 第五篇：幼儿园中班科学教案沉沉浮浮及教学反思 中班科学教案沉沉浮浮含反思这是优秀的中班科学教案文章，盼望可以对

14、您的学习工作中带来关心，快来看看中班科学教案沉沉浮浮含反思！ 活动设计背景 在浮浮沉沉活动中，充分抓住幼儿的新颖心教学，让幼儿产生很深厚的爱好，来更好地到达教学效果。让孩子通过深刻的记忆来明白什么是浮?什么是沉?明白了解浮沉是什么现象?那些东西会浮那些东西会沉。 活动目标 1、幼儿能基本知道哪些东西会沉?哪些东西会浮? 2、能在理解沉浮关系后并愿意扩想别的东西是沉还是浮。 3、培育幼儿对事物的新颖心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 重点：理解明白沉与浮的现象。 难点：在实际生活中的应用 活动准备 1、材料准备：

15、石块、钥匙、泡沫、纸张、木头、树叶、塑料玩具、鸡蛋、水杯各一个、水若干 2、阅历准备：幼儿能够相识以上物品。说出他们的名字。 活动过程 (一)起先部分： 浮浮沉沉玩耍：老师向幼儿讲诉玩耍规则：当老师喊浮的时候全体小挚友成立正姿态站好。当老师喊出沉的时候，幼儿安静静静的在位子上做好。老师这样不断地喊沉浮，这也可以熬炼幼儿的反应力。 (二)老师出示教学材料 老师指导语：“今日老师带来一些好挚友，看看我们的小挚友认不相识他们呢 老师依次出示教学材料，引导幼儿说出他们的名称; 老师指导语：“瞧，今日我们请了这些好挚友来做客，那我们是请他们坐下?还是请他们站着呢? (三)教学过程 1、老师出示教学材料，

16、用水杯装满水。 老师指导语：让幼儿猜测过会我们会请好挚友干什么呢? 2、老师出示教学材料：“小挚友看看我们首先出现的是哪位好挚友呢 3、刚刚我们的好挚友已经休息好了，如今我们请好挚友洗澡睡觉了。我们来想一想，有哪些好挚友是宠爱在水的上面洗澡呢?在水的上面洗澡的我们给它取个好听的名字浮。在水的下面洗澡的我们也给他取个好听的名字叫沉。 4、在洗澡之前呢，我们先来猜测一下好挚友是沉还是浮呢?让幼儿大胆的想象。 5、老师先用一块布将水杯遮挡住，然后请幼儿将来作客的好挚友放入水中让它洗澡。留意当幼儿放进去的时候，我们要教育幼儿要轻拿轻放，6、老师可充分吊足幼儿的新颖心让他们猜测到底好挚友下水之后是沉还是

17、浮呢?然后把结果呈现给幼儿观看。看看幼儿猜测的是不是和他们望见的一样呢 7、老师依次把剩下的好挚友请到水里面洗澡?这样反复操作。让幼儿更进一步的了解沉与浮。 8、老师和幼儿一起总结，那些东西在水里面去洗澡会沉呢?那些东西会浮呢? 9、老师每组幼儿供应一些操作材料让他们自己动手操作。 (四)结束部分：老师引导幼儿说出教室里面哪些东西放在水里面会沉?哪些会浮呢? 教学反思 这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了学问还增加了见闻。在活动中幼儿不光主动思索和还踊跃回答老师的问题，充分到达了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来支配的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的新颖心来进行教学让幼儿在一种快乐的气氛汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了学问。信任这样的教学方法对幼儿的学习很有关心。 中班科学教案沉沉浮浮含反思这篇文章共3693字。