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1、2023年球王贝利教学反思3 第一篇：球王贝利教学反思3 其次篇：球王贝利 教学反思 球王贝利教学反思 教学本课时，我是这样设计的，先通过对球王贝利的相识，初步了解人物，并激发学生探究贝利能成为球王的缘由的爱好，通过自学、同桌合作解决字词的读和理解的困难，培育他们自学实力和合作精神。 再通过读课文，能把书读薄了、读成几个词，来说明贝利能成为球王的真正缘由，直奔中心，抓出关键词，宠爱、勤奋、真诚，然后围绕这几个关键词来绽开教学，通过找句子来说明，从哪些句子里看出贝利很宠爱踢足球？踢得很勤奋、很真诚？然后抓住学生找出来的重点句，逐一体会、理解、感悟，并指导好朗读。 在学完课文内容后，让学生联系实际
2、，说说在课外书中和自己身边像贝利一样的阅历的事例，目的是让学生感受到依靠勤奋能获得成就的不仅仅是那些伟人，自己也可以做得到的。 最终用一句勤奋名言“勤能补拙是良策，一分辛苦一分才。来结束全文，学生受到了很大的影响。 第三篇：球王贝利 反思 球王贝利教学反思 鞠官屯小学 李伟 球王贝利是四年级上册第六单元中的一篇自读课文，主要内容是写贝利小时候家里很穷，居住在贫民窟里，他买不起足球，就踢塑料盒、汽水瓶、椰子壳，没有地方踢就在院子里、巷口、能找到的任何一片空地上踢。教练送给他一个足球后踢得更卖劲了。当圣诞节时，没有钱买礼物送给教练的他为教练祈祷，还为教练的圣诞树挖了一个坑，他的真诚感动了教练，教练
3、就收他为队员。三年后，最终夺得了金杯。 我在教学时是这样设计的，先通过对球王贝利的相识，初步了解人物，并激发探究贝利能成为球王的缘由的爱好。通过自学、同桌合作解决字词的读和理解的困难，培育他们自学实力和合作精神。再通过读课文，能把书读薄了，读成几个词，来说明贝利能成为球王的真正缘由。直奔中心，抓出关键词：宠爱、勤奋、真诚。然后围绕这几个关键词来绽开教学。通过找句子来说明，从哪些句子里看出贝利很宠爱踢足球，踢得很勤奋，很真诚？然后抓住学生找出来的重点句，逐一体会、理解、感悟，并指导好朗读。在学完课文内容后，让学生联系实际，说说在课外书中和自己身边像贝利一样的阅历的事例，目的是让学生感受到依靠勤奋
4、能获得成就的不仅仅是那些伟人，自己也可以做到。最终让学生写写自己最想说的一句话，写在爱心书签上，盼望这句话能成为他们的座右铭。 在这堂课中我觉得自己上得比较胜利的地方是在指导感情朗读上。我通过各种方式的朗读，个人读、小组读、男女生读、师生合作读、齐读等，尽可能地给学生读的机会，并在朗读前做好铺垫，在朗读后赐予激励，因此，学生朗读时一次比一次好，激情一次比一次高。但是因为我驾驭课堂的实力还不够强，生怕学生在回答下列问题时脱离重点，因此还不够放，不感让学生自由地说，限制太多，有牵着学生走的感觉。再者是对学生的回答没能进行很好的提升，因为学生的回答是很具体的，很口语化的，老师应当刚好将学生的回答进行
5、归纳总结，并能用精练的词加以概括，这样使学生在老师的教学语言中能积累词汇。教学是一门很精深的艺术，没有最好，只有更好，我会不断追求更好。 第四篇：球王贝利教学反思5 第五篇：球王贝利教学设计 2023年9月28日语文联片教研公开课教案单台片 球王贝利教学设计 周世伟 教学目标： 1、读课文，抓住重点句子理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才的道理。 2、引导学生自学生字。教学过程： 一、看资料导入。 1、同学们，今日老师要向大家隆重介绍一位了不得的人物。出示图片 你们相识他吗？贝利 2、你们知道他是什么人吗？知道的请他介绍一下 3、想听老师为大家介绍一下吗？出示人物简介师读。 4、听了老
6、师的介绍，我们进一步相识了这位赫赫知名的球王。 5、那么，你们想知道贝利是怎样成为“一代球王的吗？ 让我们一起走进球王贝利的童年生活，去了解他成为球王的真正缘由。板书：球王贝利 二、初读课文，了解大意，自学生字新词。 1、请同学们打开课本，特殊认真地，大声地读课文，留意把字音读准，把句子读通顺，遇到难读的词语和句子多读几遍，不理解的词语用线划起来。下面起先。 2、读完了吗？下面以四人为一小组，互相关心解决不会读和不理解的词语。假如还有不能解决的词语，等一会儿提出来。学生沟通 三、学习课文。 1、我们说光把课文读通读顺了还不算最能干，最能干的是把一篇长长的课文读薄了，读成几个词。如今我们来比一比
7、，哪位同学最会读书，能从长长的课文中读出贝利能成为球王的缘由，用几个词来概括。这几个词可以是书上的，也可以是自己想的。请学生快速读课文 2、请大家来说说你从哪个词中读出了贝利能成为球王的缘由？ 学生沟通，师随机板书：宠爱 勤奋 真诚 同学们真会读书，一下子就找到了贝利能成为球王的三个缘由，真不错。 3、下面，老师要请同学们抓住其中的一个缘由，再默读课文，找一找你是从哪些句子里看出来贝利很宠爱踢足球，踢得很勤奋，又从哪里看出他很真诚？学生自学，给2分钟的时间 4、同学们，刚刚老师觉察大家学得都很认真，有的同学还一边读一边在划句子，这说明白我们有很好的学习习惯，老师真为你们兴奋。 下面，我们一起来
8、沟通一下学习成果好吗？ 5、哪些同学选择了贝利很宠爱踢足球这个缘由？请你们来说说你是从哪句话中感受到贝利很宠爱踢足球的？并说说你的理解。 学生回答，出示句子： 在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩，他特殊宠爱踢足球，可是买不起球，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。 1谈谈你的理解。 是呀，男孩生活那么贫困，买不起足球，却照旧特殊宠爱踢足球，请你用朗读来表达男孩对足球的那份宠爱之情，好吗？ 2小男孩是那么宠爱踢足球，可是他家里太穷了，买不起足球，于是他只能踢，只能踢，只能踢。学生填空说读到这儿，你有什么话想问问小男孩吗？ 预设
9、：你踢汽水瓶就不怕玻璃割破脚吗？你踢椰子壳就不怕脚痛吗？ 是啊，踢这么危险的汽水瓶，小男孩怕吗？不怕踢这么坚硬的椰子壳，小男孩怕疼吗？不怕这都是因为什么呢？因为小男孩太宠爱足球了。让我们再次来读读这个句子吧。 3可是，他生活的是怎样一个环境呢？同学们有没有望见过贫民窟？你们能想象一下吗，那是怎样一个地方？学生想象发言是啊，大家想象得很对，就在这样的贫民窟里，小男孩有没有很好的场地用来踢足球？没有所以他只能在，只能在，在。学生填空说多么爱踢球的孩子啊，让我们再来读一读这个句子。 4哪位同学情愿自己一个人来读这段话，读出你的理解，你的感受。多请几位真不错，你读出了小男孩对足球的那份宠爱之情。 在坐
10、有宠爱踢足球的同学吗？请起立，信任你们确定能读好这句话。 真是没有让老师悲观，掌声激励一下。 5过渡：就是因为小男孩对足球这样宠爱，这样痴迷，所以后来他能成为一名。球王 6、但是，要想成为球王仅仅依靠宠爱够吗？不够，还需要什么呢？勤奋 是呀，我们大家都知道，无论做什么事，不努力去做，不勤奋去做，就什么事也做不成，对吗？踢足球也是这样。 那么，你是从哪里看出小男孩踢足球很勤奋呢？ 学生回答，出示句子： 小男孩得到足球后，踢得更卖劲了。不久，他已经能精确地把球踢到远处随便摆放的水桶里。 1请你说说你特别是从哪个词里读出了小男孩的勤奋？卖劲“卖劲是什么意思？卖力，请你很卖力地读读这个句子。“卖劲的前
11、面为什么要用上一个“更字能？请你更卖劲地读这个句子。 2你还能从哪个词里读出小男孩的勤奋？ “不久说明白什么？ “精确“远处“随便摆放说明白什么？ 谁能把这几个词读重音，再来读读这个句子。多请几个同学读 3这些词说明白小男孩在很短的时间里就把球技练得很好了，表达了他很，勤奋同学们，你们佩服他吗？佩服让我们带着这种佩服之情读好这个句子。齐读 7、同学们，贝利能成为一个举世瞩目的球王，不仅仅是因为他很宠爱踢足球，他很勤奋，还因为他很。真诚 同学们，你们又是从哪里看出他很真诚的呢？ 圣诞节到了，小男孩的妈妈对小男孩说：“我们没有钱买圣诞礼物送给教练，就让我们为他祈祷吧。 1学生回答，出示句子： 请大
12、家想象，小男孩和他的妈妈会为教练祈祷些什么呢？ 小男孩虔诚地跪在地上，双手交叉放在胸前，静默地为教练祈祷：“ 。 出示句式： 多么真诚的孩子呀，多么和善的孩子呀！ 2你还从哪里看出来小男孩很真诚？ 学生回答，出示句子： 小男孩抬起满是汗水的脸，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我为您的圣诞树挖一个坑把。 小男孩不但为教练祈祷，还为教练的圣诞树挖了一个坑。让老师来当一回教练，同学们来当小男孩，我们一起来读读这个感人的句子，好吗？ 分组合作读：老师第一、二组读师：孩子，你在干什么？老师第三、四组读 老师全班读 教练被小男孩的真诚感动了，他把小男孩从树坑里拉上来，说：“我今日得到了世界上
13、最好的礼物。停了一下，他说：“明天你到我的训练场去吧。 3多么真诚的孩子呀，教练被小男孩深深地感动了，他。出示句子，生接下去读 教练得到的最好的礼物是什么？是真诚的心、是和善的心、是感恩的心、是回报的心 朗读训练： 教练被小男孩的真诚感动了，他把小男孩从树坑里拉上来，说：“_。第一组读教练被小男孩那颗和善的心感动了，他轻轻地拍去小男孩身上的泥土，说：“_。其次组读教练被小男孩那颗感恩之心感动了，他轻轻地擦去小男孩脸上的汗水，说：“_。第三组读教练被小男孩那颗回报之心感动了，他轻轻地摸着小男孩的头，说：“_。第四组读教练被小男孩那颗纯净的心感动了，他把小男孩紧紧地搂在怀里，说：“_。全班读4小男
14、孩的真情付出，最终得到了回报，他也得到了一份世界上最好的礼物，是什么？ 8、经过三年的刻苦训练，小男孩最终胜利了，让我们带着傲慢、带着喜悦、带着兴奋为贝利喝彩！全班起立，一齐读最终一段话。 9、看板书总结：正是因为贝利那么宠爱踢足球，踢得那么勤奋，又有一颗真诚的心，所以他后来成为了一名“球王。 四、拓展思维： 1、学到这儿，我们不禁想起在课外书上看到多的许多和贝利有着同样阅历的人。 他们有哪些人？爱迪生、爱因斯坦、鲁迅、诺贝尔、居里夫人 同学们，不仅仅伟人是这样的，你自己和你四周的人当中，也有像贝利这样的体验吗？ 学生沟通，师总结：是呀，一件事，你只有宠爱他，并刻苦努力地去做，就确定能做得很好，确定会有所收获。 2、此时此刻，你最想说的一句话是什么？这是哪位名人说的？是学生自己 板书设计： 球王贝利 真诚 宠爱 勤奋