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1、2023年小学教师教学反思3 第一篇：小学老师教学反思3 五年级科学下册的教学内容和教学方法浅析 如何在新学期中有效解决教学重难点，进一步提高学生的科学素养？ 拿到这个学期的新课本，我马上对本学期的基本教学内容进行了一次简洁的阅读。翻阅完毕，我对新学期教学内容的一个深刻印象就是，无论是三年级科学还是五年级科学，在将要到来的这一新学期中，科学课程的学习内容都在广度扩大的同时，难度上也有了显著的提升。以五年级科学下册教材为例： 五年级下册科学课共包括五个单元的内容，分别是：第一单元，人体内部的隐私；其次单元，我们怎么看到物体；第三单元，生物的生长与繁殖；第四单元，春夏星空；第五单元，生活中的机械。
2、其中，前三单元可以看作是是一个模块，都是生物学方面的内容；第四单元，春夏星空，是其次个模块，天文学方面内容，此单元内容与五年级上册“秋冬星空内容相承接，可以看做是同一个部分；第五单元，生活中的机械，设计了斜面、杠杆、滑轮、齿轮、自行车的科学、将来的交通工具，可看作是物理学的初步。然而，在分析了教学目标后我觉察，小学科学与初中理科的教学目标存在着很大差异，侧重于科学探究的过程，即就不同的学科领域提出问题；做出假设性说明；提出探究活动的大致思路；反思自己的探究过程，将探究结果与假设作比较。 综上，我认为在新的学期中，要有效解决教学重难点，进一步提高学生的科学素养，要实行以引导学生自主探究为主，学问
3、讲解为辅的教学方法。落实到具体的每节课堂上，需要多代领学生做试验，视察现象。从直观的见闻入手，培育学生求真务实的科学素养。另外，有些学生不能干脆视察到，实际条件不容许的科学现象，还可以通过科学教学短片，仿真模型等呈现给学生。尽最大限度，扩充学生在科学方面的见闻，在开阔视野的基础上，培育科学探究的实力，养成生活中多留心，多提问的习惯，驾驭科学探究的一般方法。 其次篇：小学老师教学反思 小学老师教学反思范文3篇 一次激励,一次成长 桑庄小学 李静 每个孩子都是一朵花，只是绽放的时间不同；每个孩子都有优缺点，关键在老师的正确引导；每个孩子身上都有闪光点，重点在老师是否能够觉察。老师在孩子的成长中发挥
4、着巨大的作用，一次严峻的指责，或许能扼杀孩子的自信；一次耐性的引导，也能带来孩子的不断进步。 我今年教的是一年级的孩子，孩子们都比较活泼，上课时回答下列问题都挺主动的，同时我也留意到最终一排有一个小女孩上课老是往外看，上课很少回答下列问题，即使回答声音也很小，不信任自己的答案，听到别的同学的答案或者老师的一个眼神就会以为自己是错的。针对以上状况，在课上经常提问她，并刚好给与激励。一天我上课让学生以抽卡片的形式来说出卡片上算式的结果，孩子们表现都很主动，几乎每个学生都举起了自己的小手，当然也包括这个小女孩。我点了她的名字，她站起来还是小声地说出了卡片上算式的答案。她回答完后，我连忙表扬：“说得多
5、好呀，声音真甜美，声音这么好听，我们大家以后是不是想在课堂上经常听到呀？孩子们都说是，那如今大家给她鼓鼓掌，激励一下吧！我再看看她，抿着小嘴在欢乐的笑呢，从那堂课之后，上课回答下列问题的次数明显比以前多了，有时还会跟别人争吵自己的观点，也慢慢变得自信起来，这些转变也使她变得更开朗活泼了！期中考试的没有考得很志向，事后我对她说到期末考试的时候咱考个好成果好不好？我信任你！她露出了自信的微笑并点了点头，她的这些转变让我感到很欣慰。 作为老师我们要时刻关注孩子，留意自己的评价语，有时一句不经意的话语，一次不经意的表扬都能变更一个孩子。 解方程教学反思 桑庄小学 李琰 教学解方程共5个例题，以前的教法
6、是利用加减乘除各部分之间的关系解；新教材运用的方法是利用等式的性质，应当说这种方法不用怎样理解，方程两边同时加减乘除一个数，方程两边照旧相等。而利用加减乘除各部分之间的关系解，学生由于因各部分之间的关系混乱简洁出错。于是和其他老师探讨了一下，确定先利用等式的性质进行教学，最终学生驾驭方法之后，再利用加减乘除各部分之间的关系讲解一遍。然后让学生根据自己实际状况灵敏运用。 可是跟设想的不一样，利用等式的性质进行教学时，有些地方学生还是不好理解，我分析了一下，觉得存在这样的问题。 1、如32-X=45, 6x=3 这样的方程，X在里面，学生不好理解为什么方程两边同时加X或同时乘X,我和学生又从天平起
7、先，讲解，假如两边同时减32，或同时除以6，照旧算不出X,我们假犹如时加X或同时乘X，然后变成a+X=b或ax=b的形式，再利用所学的方法进行解方程就可以了，可是照旧有部分学生没有驾驭起来。 2、书写问题，利用等式的性质进行解方程时，书写比较繁琐，学生在比较之后，还是觉得用加减乘除各部分之间的关系解题时，书写简洁一些。 所以，鉴于存在的问题，应当让两种方法同时并存，让学生根据自己状况，灵敏选择解方程的方法。 教学反思 桑庄小学 赵晨西 上个星期去了邹城凫山小学观摩济宁市小学数学优质课，深受启发。回来后，预备将学到的内容用到自己的课堂，进行尝试。 初步尝试，把自己的课堂录音，回家反复听。感觉问题
8、还是很多的。这一单元也是相识时间，王伟老师讲的是一年级的内容，与一年级的内容联系看，教材对时间的相识由特殊的时间整时到一般的几时几分。本节课的重点内容是建立一时，一分的时间观念，能读出钟面上的几时几分。 在落实1时=60分时同学们驾驭的较好，可是孩子在读几时几分的时候就出现了错误，例如6时35分、6时40分、6时45分都能很好的读出来，可是在读5时50分，55分的时候，大多数孩子都出现了错误，他们认为是5时50分，55分，主要就是因为时针接近5，也就是在视察分针走一圈时针走一大格这一块内容没有落实好，孩子没有视察出来时针的转变，最终只好说看时针走过了5，走到6了吗，没有走到6，那就是不到6时，
9、就是6时55分。这一块的内容还有4、5个学生很难理解，与我们学校的其他老师协商，怎么办呢？实行“小老师的方法，1对1 帮扶，假如你教的学生会了，嘉奖小红花一枚。没想到效果还真是不错。 其次天，趁热打铁考核学生对几时几分的了解，之后换了一种讲法就是假如分针指向12，时针指向6，才是,6时，假如分针没有走到12，那就没有到6时，那就是5时55分。 虽然只是自己平常的一堂课，但是暴露了很多问题。课堂上的一些口头禅“那么、“明白了吗？。再者就是一般话上，有些地方平翘舌不分，以后预备每天朗读一段，留意平翘舌问题。还有一个问题，就是学学表扬学生，当他回答下列问题后，刚好确定他，表扬他。在教学过程中，学着运
10、用“真是棒极了“选择你宠爱的方法等教学语言，使整个教学过程真正的成为师生交往、共同进展的互动过程。 第三篇：小学老师如何写教学反思 小学老师如何写教学反思 民主民办小学纪铁山 教学反思是指老师对教化教学实践的再相识、再思索，并以此来总结阅历教训，胜利之处要接着保持，针对缺乏之处思索如何改良，进一步提高教化教学水平的活动。教学反思始终以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教化上有成就的大家始终特殊重视之。如今很多老师会从自己的教化实践中来反观自己的得失，通过教化案例、教化故事、或教化心得等来提高教学反思的质量。 写教学反思能促进老师的思索向纵深进展，促进老师教化理论学习的深化。促成老师的阅历
11、积累和提升。一般的思索，会随着时间的推移而将往事渐忘。而写，能够关心老师把自己教学实践中的阅历、问题和思索积累下来，使自己对自己教学现象中的典型事例和思索深深地记忆下来。因为写的积累作用，老师便真正成为了一个有丰富教学阅历和理性思索的老师。同时，写下来的东西更便利与人沟通，会促进老师更好的进展。教学反思我认为可以教和学这两个方面去反思，即一个从老师的角度，一个从学生的角度。结合我校的实际状况，老师这个角度要反思自己的心态，自己所接受的教学方法，学生这个角度要从作业的正确率去反思。 老师这个角度的教学反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思：是指凭借以往的教学阅历，对新的教学活动进
12、行批判性的分析，并作为调整性的意料，这种反思具有前瞻性。教学中的反思：是指对发生在教学过程中的问题刚好觉察、自动反思、快速调控。这种反思表现为教学中的一种机智，具有敏感性。教学后的反思：是在某一教学活动告一段落如上完一节课，或上完一个单元的课等等后，在确定的理念 指导下，去觉察和探讨过程中的问题，或者对有效的阅历进行理性的总结和提升。这种反思具有批判性。 老师的教学反思在内容上包括教学观念、教学行为、教学效果三个方面。 教学反思可以从三个方面来写：一是教学过程中的胜利之处或亮点；二是教学过程的缺乏之处；三是对课堂生成的问题是怎样解决的。 对于第一点要写清楚缘由，阅历的总结。如将教学过程中到达预
13、先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教化学、心理学中一些基本原理运用的感受；教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考运用，并可在此基础上不断地改良、完善、推陈出新，到达光芒顶点。 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花在闪烁，老师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞许和激励。同时，这些难能宝贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽老师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可
14、以补充今后教学的丰富材料养分。 对于其次点要写清楚缺乏的缘由，今后改良教学的方法与措施。即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。 对于第三点要登记生成的问题是什么，当时是如何解决的，有没有更 好的方法来解决。课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会因为一些偶发事务而产生瞬间灵感，这些才智的火花常常是不由自主、突然而至，若不刚好利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。这就叫亮点。 还可以写“再教设计。一节课下来，静心深思，摸索出了哪些教学规律；
15、教法上有哪些创新；学问点上有什么觉察；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。刚好登记这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应当如何做，写出“再教设计，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 总而言之，写课后教学反思，贵在刚好，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，刚好写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔的收获。 2023/10/21 第四篇：小学老师教学反思 小学老师教学反思 小学老师教学反思1 我是一名普一般通的小学老师，一个豪不起眼的乡村小学老师，我觉得
16、作为一个好老师，首先要爱孩子们，包涵孩子们的童心，用孩子的心和孩子们相处，我不是神，只是一个一般的人，或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去爱我的小不点们。我有效课堂教学有了科学的定位思索，对如何有效教学形成了独特的见解。 1、上课，一般实行三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、研修组长参与；二是其次次试讲，研修组全体听课，教育处参与；三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、学校领导参与。 2、培育主动探究习惯，进展求异思维实力。在教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活阅历、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在教学中，构建数感的理解、体会
17、，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生根据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对数学的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅
18、相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 3、评课，首先是个人说课，谈感受；其次是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕探讨点突破、围绕学生主体参与，全部听课老师必需人人发言；第三是主任点评总结，由听课的领导进行点评。 4、换角，今年新课程全员培训又到了,怎样创新培训模式,才能使民族地区乡村小学老师进一步理解驾驭新课程的理念和方法,才能够均衡地、高质量地实施新课程笔者总结反思这几年来新课程的培训方式,探究出一种新的培训模式换角培训。即参训老师角色换成小学生,培训者角色换成小学老师,培训过程相当于小学课堂教学过程。通过换角培训,参训老师体验并感悟新理念新方法的每个微小环节及其作用,品尝和
19、理解新课程理念,使他们在培训后得到较大的收获和提高。 5、留意新课导入新颖。“爱好是最好的老师。在教学中，我特别留意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 虽然在工作中我们取得了一些成果，但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培育了老师理解和把握教材的实力，唤醒了老师推动新课程的意识，小学数学研
20、修组正在慢慢由“阅历型向“反思型和“探讨型群体进展。在我们看来，课改与教研是一个永久不变的主题，下学期，我们还要把教后记只留意对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身的深化反思，使“研更有深度；同时有效地利用数学老师的博客，与同行沟通思想，为学生供应服务！ 小学老师教学反思2 充溢而又劳碌的一个月又要过去了，回想这个月的点点滴滴，都让我感到华蜜和快乐！ 这个月顺当的完成了教学工作以外，还做了以下这些，组织了每月一次的阳光体育活动，这次活动也得到了学校各位领导和学校老师的帮助与支持，得以顺当的完成。然而在此次活动的组织过程中，因为个人缘由，也出现了许许多多的错误。由于此次活动实行的是转呼啦圈竞
21、赛，也因为当时制定这个活动的时候，没有考虑完全。学生在饭后进行这项活动的平安性，后来在接近实行的日子时候，由于各位老师的提示，一下子意识到这个环节的疏忽。临时更改了活动时间，然而此次的更改，由于自己的无趣与年轻，自己想当然的支配，也没有更领导协商，导致了给学校活动带来了麻烦。不过领导们和老师们还是鼎力的支持了我这个活动，再这里真的特殊感谢各位老师。通过这次小插曲，也让我相识到了许多，每一次活动必需互相沟通好，在制定的时候要考虑周全，不能想当然临时就去变更。以导致出现不必要的麻烦。 还有在这个月中，我们老师节目在本届科技艺术节中，获得了一等奖，回望了这两个月辛苦排练，还有总务处的老师的鼎力支持。
22、才有了收获的成果，这就是我们团体老师一个项目合作的一个表现。在接下来的竞赛中我们要加倍训练，争取得一个好的成果。 最终我会努力在各方面加强自己，努力学习各位老师的优点，努力当一位称职的老师。 小学老师教学反思3 数学课程标准中明确指出：数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。老师应激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。本课根据以上教学理念，以数学试验活动为载体，构建学生自主学习，合作沟通的平台。 一、源于自然的导入，将学问同化到学生原有的学
23、问当中。本节课以学生回忆圆的有关学问为切入点，从学生已有的学问阅历动身，让学生用手摸圆形物品的周长感受圆的周长，使学生产生学习圆的周长的需要。 二、供应充分的沟通合作时间和空间，培育学生的合作意识和实力。在教学设计中，老师为学生充分供应从事数学活动的机会，创建时间、空间，让小组动手实践，探究圆周长和它的直径之间比值的规律，展示小组合作的成果，揭示出圆周率的意义。使学生体验到数学学习的乐趣，获得广泛的数学活动阅历。 三、动手试验让学生阅历圆周率的探讨历史，渗透数学文化和数学思想。在教学设计中，让学生通过动手试验，得出圆的周长总是它的直径的三倍多一些，进而介绍祖冲之的探讨成果，近代关于圆周率的探讨
24、成果。在这个过程中，使学生阅历了圆周率的探讨史，渗透数学文化和数学思想方法。同时，使学生产生情感的共鸣，丰富学生的情感体验，进展学生的情感、看法和价值观。 四、学以致用，让学生体会到学问的价值。在教学设计中，让学生关心老师用学问解决生活中的实际问题，使学生感受到数学学问在生活中的应用价值，进一步激发学生对数学的爱好和爱好 五、缺乏之处，教学语言不够精炼，圆的周长的概念教学不扎实，没有强调圆的周长与它的直径的比值，而是习惯的表达圆的周长与直径的比值，课上时间支配不够合理，介绍圆周率是语言重复奢侈时间，导致准备的练习没有做，只是让学生做了书上的例题等等，这也是我在今后教学中，应当留意的问题。 小学
25、老师教学反思4 时间飞逝，很快一学期就过去了。回顾这这一学期，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我慢慢适应了京山小学的教化教学工作，熟识了学生与课堂，在教化教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！ 老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。来到京山小学，让我意识到了肩头所担当的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。状况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教化教学工作中陷入手足无措的窘境。但还好有校长、师傅、老师的“传、帮、带，让我不那么迷茫，加速了我的成长。 还记得我走上讲台上的第一课，几乎没有时间准备。虽然
26、强调只是随堂听，我还是很惊慌。我上的是复习四，几乎是依据教参上的程序，没有加入其余内容，并且教态很不自然。课后，听课老师耐性、细致地指导我，告知我课堂上内容过于疏松，重难点突出不够，指导方法不到位和内容过渡得没有连接虽然只是简洁几点，但我明白这是因为我阅历的缺乏以及备课不细致。而这些问题，在不断的课堂实践中，多上和多反思，得到了确定的成效。学校激励老师走进课堂，使我有很多的机会听课，也让我有机会被别人“评。即使是在听别人评课的过程中，我也有种茅塞顿开、思路大开的感觉。 教学中，我先教完教材，再接受童谣教学，童谣的词句简短，结构简洁，想像丰富，而且富有韵律和节奏，能够让学生体会识字的乐趣，我努力
27、创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法和学习方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得。使学生对这种活动的动机和爱好慢慢迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣，为他们语文学习的持续进展打下良好的基础。 缺乏和需要反思的地方：1、课堂上给学生自主活动时间过多，有时候一节课的内容没有完成。2、对困难生的关注不够，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。每当老师讲课他们便也讲个不停，搞得一个课堂一塌糊涂，课堂效率极差，针对这种状况，我应首先整顿纪律，耐性的教化他们，给他们
28、讲学习的重要性，要求他们确定要专心听讲，一个人应当有远大的志向和目标，不要只知道玩耍，或者以奖品，向其他同学学习的方式激励他们。经过教化和刺激他们的自尊心，让学生能专心听讲，管不住自己，我便实行点名提示的方式。 在今后的工作中，我会针对自己的缺乏之处，多向师傅和其他老师请教，不断地努力，不断地探究，寻求出更好的教学方法。以真挚的爱，真诚的心，以及有特性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的老师。 小学老师教学反思5 一、出题状况： 本次检测共有十一道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题留意识字、写字、词句积累，很好地表达了学段特点，试卷题型多
29、样，题量和难度较为适中。 二、试卷分析： 本次成果虽然较为志向，但照旧存在很多问题，为了能够刚好总结这半学期语文教学方面的阅历教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下： 第一题看拼音，写词语；第三题比一比，再组词；第四题快乐加减；第五题我能把诗句补充完好；第六题把括号里不合适的字划去；第七题连一连；这几道题正确率很高，大部分同学做的很好，能听明白题的要求，并能按要求正确工整的书写到卷面上。 但有个别同学在此处失分，但失分不多。 其次题按要求填写。这道题重点考察学生笔顺驾驭状况。“闭的笔顺错的较少，但“送的第八笔是。学生错的较多。虽然一再强调，“送先写里边，最终写走之儿，可有同学，
30、不知走之儿是三笔，或者马虎。因此，这个小题丢分较多。 第九题阅读短文，回答下列问题。这道题中难点在第一小题，数句子，只有十个同学数对。失分一分。因为文中有叹号，学生不清楚是一句。还有，就是太马虎。只要是一句一句标出的同学，就能数对。还是训练太少。照样子，写词语。有“一片片，可同学写成“红彤彤“亮晶晶，做错了。一年级孩子，理解实力太差。只有反复强调，才会少出现这样的错误。 第十题看图写话。这是一个难点。不过，我对孩子们的答案较为满足。因为同学们平常写日记，所以学生写得还不错。 三、整改措施 通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文学问、语文实力的基本状况，而且对今后的教学有所启迪。 1、针对一年级
31、学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。老师要为学生供应更为广袤的学习空间，引导学生在平常的学习中多积累一些秀丽词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的实力。 2、学生阅读实力的培育应立足于课堂。教学中，老师应赐予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延长于课外，激励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 3、加强学生学习习惯的养成，老师应有意识地培育学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书的习惯。 4、要催促学生熟读、熟背课文。 5、要培育学生认真读题，细致答题
32、，反复检查的好习惯。 本次测试，让每个孩子都尝到了胜利的快乐，也给老师教学指明白方向，能刚好调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己宠爱的书，做自己宠爱的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教化资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。 小学老师教学反思6 这一年来，在校领导的带着和各位老师的协作下,我认真做好教化教学工作和班主任工作,主动完成学校布置的各项任务。下面我把本的工作做简要的反思并对下一学年的工作做如下设想： 一
33、、本年来工作基本状况： 1、廉政建设。本人在工作中严格约束自己，淡泊明志，廉洁从教乐于奉献，不利用职务之便谋取私利，不收取学生及其家长的任何财物。 2、师德师风。爱岗敬业，教书育人，为人师表，言传身教，酷爱教化事业，关爱学生，留意小 节，修炼人格，敬重家长，服务家长，廉洁从教，不谋私利。 3、教学实绩。120xx-其次学期担当四六年级班主任及语文学科教学工作，无平安事故发生，无学生流失。220xx-度其次学期六年级语文在镇组织期中检测获得第一名。320xx-20其次学期四年级语文在镇组织其次次月考中获得第一名。 4、教化教学方面。备好课，认真钻研教材；了解学生，考虑教法；组织好课堂教学，关注全
34、体学生，留意信息反馈；要提高教学质量，还要做好课后辅导工作；主动参与听、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平；酷爱学生，同等的对待每一位学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。 二、指责与自我指责： 1、理论学习不够透彻，只停留在外表现象，没有从实质上进一步进行深化探讨。因为带的学科不是自己本专业，所以对于教材探讨不够透彻。 2、教研力度不够。多年来只是备课、上课、听课、批改作业，只留意课堂教学，教研力度不够。 3、对于班级管理还缺少得力的方法。 三、下工作设想： 通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和缺乏，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，
35、认真做好以下几点： (一) 加强自身建设，提高素养。 1、在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。 2、在业务，在专业学问、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务实力和服务水平，做到理论联系实际，全面进展。 二 强化责任，提高效率。 树立剧烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，主动促进自身实力的不断提高。 三开拓创新，提高教化教学水平。 在工作中勤视察、勤思索，一心一意做好教化教学各项工作。 总之，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天作出自己奉献。 小学老师教学反思7 1.既是民族的，又是现代的，有机整合信息技术。
36、 基础教化课程改革纲要指出需要大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和进展供应丰富多彩的教化环境和有力的学习工具。我先出示生活中学生常见的具有对称特征的图形的一半如：蜻蜓、蝴蝶、树叶、脸谱等，让学生猜一猜我画的是什么？学生特别感爱好，主动参与，课堂突然活跃起来。随后我提出：你想将它们拼出来吗？学生通过亲自找出两半完全相同的图片来拼的过程，进一步感知对称图形的特征。我通过多媒体演示将蜻蜓、蝴蝶、树叶、脸谱这些图形一幅幅的沿着对称轴绽开，让学生清晰的看
37、到对称图形对折后是可以完全重合的。这正是别的技术无法取带的。多媒体技术应用于课堂教学，使学生大胆的想象有了验证的机会。本课例利用信息技术,展示秀丽画面，除了直观演示以外，更是把信息技术作为一种学习的工具，完好地整合在学习数学的过程中，画图软件的应用足以表达信息技术的工具性，力求在增加学生数学素养的同时，培育学生的信息素养。 2真实生动的课堂，落实先进的教学理念。 让学生学习生活中的数学，一是学生感爱好和“能学，二是学习有用或“要学。本课中我设计的数学活动都是在学生已有的生活阅历基础上猜图、拼图、剪纸、折纸、画线等学生比较熟识而又特别感爱好，学生表现出“我能学，选取的学习材料都是学生见过的、熟知
38、的，蜻蜓、树叶、蝴蝶、衣服、长方形、正方形等，让学生感悟数学学习的价值和作用，学生表现出“我要学。 3转变了老师角色，发挥了学生主体作用。 全课近三分之二的时间是学生活动，并且在学生从事数学活动的过程中，老师坚持发挥好组织、引导、合作的作用，充分赐予了学生施展才能的空间，学生甜美地拼、大胆地剪、留神地折，流畅地表达思想，兴奋地展示作品，既表现了学生的聪明才智，又反映了学习方式的多样，人人都得到了不同层次的进展。 4重视评价学生的学习过程，促进学生进展。 通过作品展示，语言激励，颁发奖牌，小组内交换看法各种方式的评价，以促进学生最大限度地进展。 5引导学生感受数学美，培育火热的数学情感，酷爱数学
39、，酷爱生活。 这些轴对称图形来源于生活，它们很美。它们装扮环境、美化生活。老师在课尾让学生从一幅幅生活中的图片感受到美，培育了学生的美感。 小学老师教学反思8 新的学期起先了，“双减工作快速地全面铺开，在给学生和家长带来新的机会和变更的同时，也给学校和老师提出了新的机遇和挑战。如何整体考虑学生的校内外生活，如何合理布置课内外作业等现实问题，都第一时间摆在学校尤其是老师面前，信任最近每一个老师，或多或少都有了些焦虑：双减怎么减？减了作业减了练习，怎么落实课堂教学质量？低年级学生不留书面作业，中高年级各科作业总和不超60分钟，我可以利用哪些途径提高孩子的数学技能与实力？ 陈xx的讲座“双减政策下有
40、效作业的设计，就在这个时候来了，就像一场刚好雨。它引导我们： 一、向课堂教学设计发力，把更多的精力，花在课堂教学设计上，向40分钟要质量。陈老师以不同课例，简洁清晰地让我们看到课堂教学中的一些简洁犯的错误：1。告知式的课堂教学，看起来效率，但没有过程参与的学习，易造成“高分低能的现象。2。过分强调过程参与，看起来孩子们学得很欢乐，但却是一种低效的学习，因为学生在课上做练习的时间没有了，往往需要在课后增加很多补救式作业。3。长时间的复习铺垫后绽开教学，没有在学生留意力最集中的阶段绽开教学，简洁造成“前松后紧犹如吃夹生饭的学习效果。 他建议，课堂教学要：在课堂教学的关键处发力，快引入、寻突破、后拓
41、展。在保证课堂教学质量的同时，还要给学生留几分钟的课堂作业时间。没有在课堂教学的关键处发力，会造成课堂教学拖拉，挤占学生作业时间，学生对学问理解与驾驭不够，也是作业多的缘由之一。 二、在作业的设计上发力。削减简洁记忆、机械重复的作业，提高自主设计作业的实力、设计分层作业、加强作业批改和反馈、加强作业管理等。 作业是课堂教学的帮助和补充，只有课堂教学的质量提高了，目标落到实地了，作业才能减得下来。 小学老师教学反思9 三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的转变。如何来上好三年级的语文课，我在教学过程中有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有了一点收获。 一、认真备课，提高教学
42、效果 要想让学生一堂课聚精会神的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。起先上课的时候常常觉得力不从心，觉得孩子总不认真的听课，不专心，常开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题。反省后觉得是自我纪律没抓好。之后看了一位老师的给我一个班，我就心满足足了，才有所感悟。这位老师在里面写到“在我们班上课，孩子想开小差都难!这是因为她有足够的自信让孩子必需情愿听自我的课。我起先反思课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是老师的问题。我起先留意提高课堂本身的趣味性，更加用心的去好好的备课。你的课有活力，同学们就简洁被你的活力所带动;你的课有意思，同学们才愿意全身心的步入你的课堂，乐于学习。所以要用心备课、认真备
43、课，不备好课，不进课堂。 二、提高学生自主学习的本事。 在新课程中，老师的转变最大，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是学生进展的促进者和引导者。学生的学习方式从传统的理解学习向自主学习转变。要让学生学会学习必需要让学生先学会预习。语文预习简洁而好用，编首打油诗，仅有二十字：读思存疑问，课前特别钟。用心能坚持，等同半天功。具体分析有： (一)、细读。课前认真阅读每一篇文章，读准字音，读清字形，读明字义，读对节奏，读懂情感，读出诗文的音乐美。“书读百遍，其义自现，“读是学习语文的基础。 (二)、深思。预习中边读边思，读后深思，由表及里，理清文章的层次，总结文章的资料，鉴赏文章的技法，思索文章
44、的哲理和蕴含的情感。 (三)、疑问。学生在预习中觉察了课文里的问题，提前在心中存留疑问，然后在课堂上有心听讲，有的放矢，就能解决预习时觉察的问题。如此这般，简洁和老师互动沟通，就能够到达事半功倍的效果。 “凡事预则立，不预则废，学习也是如此。预习的好处很多：能够强化听课的针对性，以便抓住重点和难点，提高听课效率;能够提高课堂笔记水平。当学生学会如何预习时，那么他们的自主学习本事也将有所提高。 小学老师教学反思10 一学期匆忙而过，还来不及驻足观赏一路上的风景，学期已尽。回忆这一学期，不禁想好好的回顾：什么自己抓住了，什么自己错过了 本人认真备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课
45、后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 下面是本人的教学阅历及体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1课前准备：备好课。 认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点， 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2课堂上的状况。 学生宠爱充溢快乐的课堂，欢迎亲切幽默的老师，向往好用
46、生动的学问。所以，我在班里组织竞赛，给学生的优秀表现进行主动的评价，激励学生自学在前面尝试完成作业，评比进步奖。并关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、做好课后辅导工作。 小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。能根据教材和学生实际细心设计，努力做好“教学六认真。作业的布置与批改做到“四精四必，即精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。 3、主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书