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1、2023年-2023小学期教学教研计划 第一篇：2023-2023小学期教学教研支配 大社小学2023-2023下教学教研支配 一、指导思想 本学期将紧紧围绕中心学校的工作思路，主动走“以科研促教化、教学，德研、教研、科研相长的道路，进一步认真学习和贯彻新课程的有关理念和精神，增加实施课程改革的使命感的和责任感，深化课堂教学为中心的教化教学改革。坚持以人为本、以学生进展为本的现代教化理念，充分发挥教科室的先导、服务功能，以课题探讨为载体，努力提高教科研质量，以推动学校各项工作的持续快速进展。 二、主要工作 常规工作 1.重抓课题探讨，强化过程管理。 我们将坚持科研与德研、教研相结合的原则，把教
2、科研作为学校的重点工作来抓，学校成立教科研领导小组，在校长的亲自带着下狠抓课题探讨工作，努力提高教科研工作实效，重视课题探讨的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题探讨，人人参与课题探讨。 我们激励老师主动申报小课题，确立新的探讨课题。将在体育、音乐、美术、数学、阅读、作文等学科开展课题探讨，通过课题探讨进一步提升我校各科老师的教学实力，有效提高教学质。接着抓好教学试验探讨，本学期将进一步抓好教学试验探讨工作，加强理论学习，加强实践探讨，加强资料积累，为结题做好充分的准备。强化课题探讨过程管理，强化教科研的群体合作，着力进行个案探讨、案例探讨、行动探讨，使老师在探讨中学习，在探讨中提高，在探
3、讨中进展。本学期将以各级子课题为中心成立课题探讨协作组，围绕课题探讨定期开展沙龙活动，认真学好相关理论，结合各级各类实践课，凸现课题探讨内容，探讨探讨方法，沟通探讨心得，共同提高探讨水平。并刚好评价、总结、反思，建好探讨档案，丰富形成性资料。 2落实新教化试验，提升师生素养。 新教化试验充分表达了新课程的理念，是实施素养教化的重要途径，我们将主动实行措施，激励宽阔师生走进新教化试验，追求志向的教化，用新课程的理念来规范我们老师的教学行为，通过新教化试验使新课程理念真真实切地落实到老师的每一个教学行为上，融会于师生学习的每一项活动中。 3、确保开齐开足课程 依据省颁义务教化课程标准，参照漳浦县石
4、斋小学课程表和作息时辰表，开齐开足课程。我校建立以校长负总责、分管领导具体负责、教育处组织实施的工作机制，加强开齐开足小学各门课程。并能根据现有师资水平进行各门课程师资的配备，合理配齐配足小学各门课程老师，不随便增减课程门类、难度和课时，不增加周课时总量。全体专、兼老师要认真实施各门课程教学支配，严格执行按 班级课程表上课的规定，按时按质完成教学任务。 二落实“减负精神，推动素养教化 1、认真落实“减负精神，理解减负的意义，转化教化观念，摆正提高教学质量和减负的关系，从根本上搞清素养教化的真正内涵。在新教化形式下，重新相识教化规律，总结当代儿童的心理活动规律，向课堂要质量。坚决杜绝灌输式、重复
5、式教学方法，要立足于培育学生的实力，教会学生学习。 2、以人为本，全面提高教学质量。一是强化低段学生的学习习惯、学习爱好的培育。制定具体的学习习惯要求，健全表扬激励制度。二是接着抓好毕业班教学管理和监察，支配好毕业复习指导工作，留意做到科学有效，尽量让毕业班成果有所好转 3、重视音体美教学，推动素养教化。一是体育工作抓提升。规范课堂教学行为，杜绝体育课“放鸭子的现象；深化开展学生阳光体育运动，保证学生每天有一小时的体育活动。二是音乐、美术等艺术教化是学校素养教化的重要组成部分，要以新课标为指导，认真抓好课堂教学的探讨，同时要切实抓好书画、合唱、演讲、征文等爱好者的培训与指导，保证时间和人员，争
6、取在上级组织的各类竞赛中获得好成果，我校要高度重视音体美教学工作，要保质保量完成上、下册音乐，美术术教学内容，每位学生都能唱国歌和队歌，并接着开展体操训练，迎接县音体美质量检测。 三强化校本教研工作，提升教化教学质量 抓实抓好校本教研对学校教化教学质量的提高有巨大大促进作用。为进一步加强校本教研工作，提高校本教研工作质量，新学年将接着做好以下工作： 1、完善校本教研工作制度，丰富校本教研活动形式。各位老师要结合实际，有支配、有主题的开展校本教研活动，防止形式单一，方法僵化，有效的解决教学中的问题，促进老师教化教学实力的提高。 2、加强常规管理，规范教学行为，将视导重点放在薄弱学科、薄弱班级、薄
7、弱老师中，加快薄弱学科、老师的成长，进一步提升学校整体教学质量。 3、主动参加教学教研活动，不断提升教学水平。各老师主动参加上级教研部门组织的各项教学教研活动，通过课堂观摩、课例研讨、论文撰写、课题申报等形式沟通学习，总结教学阅历，学习先进教化理念，不断提升教化教学实力。 四狠抓教化教学常规，规范学校管理水平 1.教学常规管理工作。坚持每月教学常规检查和平常教化教学督导，以此来促使各位老师教学常规管理工作水平的提升。 2、加强毕业班教学质量监控工作。坚持对毕业班教学质量的有效监控，依据素养教化理念和新课程改革的要求，根据漳浦县初级股毕业班质量检测要求，做好毕业班各科检测的准备。 3、落实听评课
8、制度。深化课堂，刚好了解课堂教学中的问题，特别是对于新老师的课堂教学存在的种种困惑给以帮组。 4、进一步规范教学行为。要规范学生作业的布置。作业设置要科学、适度，避开布置机械、重复性作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。 三、工作支配表后附表 其次篇：第一学期小语教研支配 一、指导思想 学习、贯彻国家中长期教化改革和进展规划纲要，坚持以人为本及全面、协调、可持续的科学进展观，深化实施语文课程标准，以减轻学生课业负担、提高素养教化质量为要务，以“有效课堂打造为抓手，以切实有效地开展读书活动为重点，通过小学语文优质课堂教学评比暨小学语文老师素养大赛，进一步推动并活跃小语课堂教学改革，提升小语老师
9、教学素养，大幅度提高小语课堂教学质量与效益。 二、主要工作与要求 一全力推动“有效教学。 关于“有效教学，仁智互见。整合之，我么认为，让学生学的轻松快乐、进展良好的教学是有效教学。这就要求我们的教学不仅要关注进展，还要关注进展过程中的正值性、合理性。即最能表达新课程的理念、最能有利于学生的进展同时有利于被学生认同和宠爱、最能有利于老师获得胜利体验并逐步成长的教学就是有效教学。 各乡校要在新理念的指导下，切实加强教学常规管理，一如既往地抓好备课、上课、作业布批、辅导、评价等工作。要严把四个关口，一是严把集体备课关，提倡到网络上收集备课信息，博采众长，突出特性化教学风格。二是严把课堂教学关，强化以
10、学生为主体的自主、合作、探究，以及以语言为本体的本真语文学习，并通过“本真语文优质课堂教学评比暨小学语文老师素养大赛促进落实。三是严把作业批改关，作业批改要细致认真，抓实学生的错题订正。四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。强调语文老师确定要用一般话实施教学，无论在校内还是在校外，只要和学生接触，都要关注学生的说话与写字，刚好订正学生错误发音非一般话与地方音等以及错误用字错别字，从眼前从身边从点滴抓好字音、字形教学。 1备课。在备课上，老师应将工作的重点和主要精力放在对教材的深化钻研以及教学过程的设计上，放在明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程
11、、创设问题情境、化解教学疑问、促进学生心智进展上。要扩大备课的阅读量，除了要钻研课本、教参外，还应尽量多的阅览其他有关的参考资料；确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。激励老师进行教学创新，勇于对教材进行改革，使学问更贴近学生的生活实际。超越教材绝不等同于不要教材，教材不仅不能丢，反而更要深钻深爱，深钻教材不是为教教材，而是为更好地用教材去教，做到先入后出，先固本后生发。在新的课程理念指导下，备课要关注学生的学问基础，关注课堂教学动态的资源生成，关注学生怎样学；要备内容，更要备学生的语文实践活动：或 自学、或合作、或探讨、或沟通、或调查、或汇报，努力将学生语文实践活动具体化、多样化、经常化
12、，让学生在语文实践中积累感悟。教案不是现成剧本，而是动态的可变的教学预案。教案确定要有机动的余地，在课堂教学中可应学生而动，应情境而变，努力捕获和开拓新的教学资源，增加教案的实效性。 2上课。语文课堂教学应表达以人为本，正确定位老师在课堂教学中角色，以合作者、引导者、组织者的身份与学生共同解读文本，让学生真正成为课堂学习的主子，让他们合作、探讨、探究，让他们阅读、觉察、感悟、发表、创新，努力使语文课堂教学到达灵敏开放与生成进展的境界。教学方式方法选择要贴切。在选择方式方法的标准上，一般要符合以下几点要求：一是要以“自主、合作、探究作为方式方法选择的基本参照；二是大力推动信息技术在教学过程中的普
13、遍应用，促进信息技术与学科课程的整合；三是要符合学生实际，如学生年龄、实力、心理进展水平；四是要符合老师特性，力戒一模一样。 新学期将接着着力打造“真自主、语味浓、情趣足、效度高语文课堂，引导和促进老师主动主动地投身到新课改中来。真自主，就是追求真正意义上的自主学习。把学生作为主动的求知者，在学习中培育他们主动学习，主动探求，主动运用的实力，使学生真正成为课堂的主体。语味浓，就是要有浓重的语文味。语文课切忌浮躁，华而不实。课堂教学要抓实语言文字训练，语文老师要有很强的文本回来意识。语文老师要尽可能正确、到位地理解和把握文本，成为文本作者的知音，引领学生走进文本，走进文本的微小环节，走进文本的血
14、脉，走进文本的语义场，把语文真正上成语文课。情趣足，即在一堂课内，学生能始终保持主动、旺盛的学习态势，始终主动、主动地参与课堂学习，做到老师“教得有情，学生学得好玩。效度高，就是课堂教学目标的达成度要高。课堂教学目标达程度不得低于百分之九十，即百分之九十的学生能够达成百分之九十的预设目标，努力实现课堂教学效益的最大化。 3作业布置与批改。作业是学生驾驭学问并建构自己学问结构的重要法宝之一。作业要细心设计，细心选择。只有老师深化题海，学生才能跳出题海，学生的作业质量高，训练的效果才好。死的学问少做，主观开放的题多做。作业形式要多样，课内课外相结合，长期与短期相结合，口头与笔头相结合。作业批改要刚
15、好。作文要认认真真批改，留意实效。 4辅导。辅导应表达层次性与针对性。提优补差是提高学生成果的补救性措施。老师觉察学生在水平性测试中存在某种缺陷时，应马上进行有针对性地补救。每一次辅导都要写清辅导的缘由、目标、过程，力求科学有效。如学生水平性测试后，语文老师应刚好对试卷进行科学地分析，找出、找准共性与特性问题，进行变式训练，刚好弥补缺陷。通过辅导，要让学生知道试卷的结构，包含的学问点与能级，阅读题命题角度，解题思路，答题技巧，怎样答能得高分等。 5评价。评价是促进学生进展，促进老师提高和改良教学实践，提高教化教学质量的重要手段之一。在教学评价上应表达进展性、过程性、多元性、主体性的统一。进展性
16、是指在评价观念上，确立“为促进学生全面进展而评价的基本观念，即让一切评价围绕“促进学生进展这一宗旨。过程性是指，变更过去过于留意“结果性评价的做法，在评价对象上，既要评学生的学业成果，同时，对学生在学习过程中表现出的情感、意志、人格等方面的进展，以及学生的需求、潜能等也要赐予适度评价，从而促进其全面进展；从评价方法上讲，“档案袋评价法是过程性评价的一种有效形式。多元性主要是指评价方法和手段多元化，即变更单一化倾向，除了考试、测验及作业以外，还应设计多种方法，如“档案袋评价法、研讨法、玩耍化的竞赛、自由创作、辩论等，这些都是有效的评价手段。主体性是指在评价主体上，应确立学生应有的主体地位，特别是
17、在面广量大的过程性评价中，充分让学生以主体身份参与教化教学的评价。 二改良和加强习作教学。 写作教学如何切合“课标要求，“让学生易于动笔，乐于表达？关注积累，“活化策略，尤为重要。积累做的是“蓄水工程，“不积小流，无以成江河。；“活化习作教学的策略，解决的是疏浚“河道的问题，因为只有“活化学生习作思维轨迹，学生才更易于动笔，更乐于表达，进而实现快乐作文。 一要重视积累，广汲“活水。语言材料和生活感悟的积累是写作的基础。只有厚积，才能薄发。习作素材的积累第一途径是阅读。我们的教材中有许多扣人心弦、美伦美奂的篇章，更不乏精妙隽咏、寓意深刻的字、词、句、段，还有那更为浩淼无垠、深邃悠远的课外书籍。教
18、学中，我们应开展好课内外的阅读活动。课内让学生多读、多背、多感悟；课外充分利用学校藏书，激励学生摘抄名言佳句，做好读书笔记，建议学生用好采蜜集运用便利老师检查的美文佳句摘录专用本，定期检查，为学生写作活动建构一座数据库。久而久之，积累多了，学生的语言沈淀、“生活积淀自然就厚实了，学生的习作语言及“习作生活自然也就丰富了，学生作起文来也就不那么吃力费劲了。在教学中我们应当尽可能地、有目的地引导学生走出教室、走进生活，走出校门、走进社会，在生活中为习作表达储足“活水。 二要“活化作文教学策略，让学生快乐作文。爱好是影响学生作文质量的关键因素。学生在爱好低迷的状况下，是无法习作的，学生在情感缺失的状
19、况下，是无力习作的。 1随机生成情境，适时拓展。 老师必需擅长把握随机生成的习作契机。这样的习作契机是动态的，是师生之间无意觉察，没有经过前期意料的信息。这样的机会有的来自于课堂的师生思维碰撞，有的来自于校内生活的某个瞬间，有的来自于社会的偶发事务。这些往往都是学生热衷思索、争论的现象或问题。老师觉察了这些随机生成的信息后，适时引导学生绽开分析、探讨，然后诉之笔端。不要怀疑我们学生的实力，哪怕再小的孩子，哪怕他的观点并不理性，只要他们能正确表达自己的意思，形成了自己的见解，就到达了我们习作的目的。 2临时预设情境，演写结合。 习作是一种有意识的学习创作活动，学生习作既不能依靠老师的“全面掌控，
20、更不能单纯依靠学生的无意活动。老师应有意识地施加影响，营造出学生习作热忱，诱发习作冲动。临时为学生创设习作情境，应当成为我们老师指导学生习作的又一“利器。尤其是把一些贴近生活实际的内容编成戏剧或小品，指导学生排练，让学生表演，然后要求他们把故事情节写成文。这样的活动，学生定会兴致勃勃，乐此不疲。 3规划生活情境，归纳整理。 我们可以规划长期、持续性的生活情境，让学生通过长期的跟踪视察、记录，然后结合自已的思索与看法整理成文，这应当也是一种很有价值的习作尝试。比方城市创卫、健康学问abc等等，让学生留心身边的创卫簇新事、新气象，调查同伴的卫生习惯转变，作好视察日记，然后整理，也可以写成一篇颇具生
21、命力的习作。 4激励评价，以情促趣 作文教学中，评语是老师与学生沟通的桥梁。激励性的评语，是以情促趣的佳好途径。作文批语中，老师应尽量用激励式、协商式、谈心式、启发式语气。使学生读后，感受到老师的关切，信任和期望，同时又相识到自己的缺乏与缺点。对于后进生的习作，我们尤其要具有“放大镜式的博爱情怀，去发掘他们习作中的“闪光点，或许压根就没有这样的“闪光点，我们也要蹲下身来，与学生倾心沟通，激励他们重塑习作信念。我们认为，习作的过程意义远大于习作结果。一个胜利的、优秀的老师，最关切的不应是习作结果，而应是学生的习作体验过程。 三开展好读书系列活动。 落实语文课程标准提出的“少做题目多读书，好读书，
22、读好书，读本钱的书的要求，切实开展好小学生的读书行动。通过开展读书行动，激发小学生的读书爱好，培育小学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成确定的阅读实力，拓宽视野，陶冶情操，提高相识。使学生的素养获得主动、和谐、全面的进展。一要做好宣扬发开工作。语文老师有义务、有责任关心学生选择，举荐优秀书刊让学生自愿订阅。关心学生选择购置并举荐优秀书刊让学生自愿订阅是语文教化者的天职，否则，将有悖于我们的职业良心。新学年各学校请接着做好市读书行动方案中举荐的七彩语文全国优秀作文选新语文学习等优秀刊物的举荐订阅工作。通过召开家长会，向有关领导和 学生家长广泛宣扬博览群书的意义，讲清学校的相关要求和做法，
23、求得领导和家长的理解、支持和协作，将好事做好。二要根据区教研室要求刚好向学校供应小学生读书参考书目，同时根据区教研室供应的各个年级读书参考书目中的选读书目刚好充溢学校图书室的藏书，为了保证图书的借阅周转，省级试验小学、市级试验小学、乡镇中心小学、村小每本选读书分别达10、6、4、2册以上，每年订阅少儿期刊和报纸分别达15、10、6、3种以上；设立学生图书阅览室，在学生课余、课外活动、假日时间正常向学生开放；建立健全相应的图书报刊学生借阅管理制度和激励师生读书的嘉奖制度。三是学校应将读书活动排进课表：或从语文课中确定一节课作为教科书以外的读书课，或接受大小课时结合的方法，将每个上课日上午第一、二
24、课时定为40分钟，其它课定为35分钟，把每天多出的20分钟左右的时间，集中到某个上课日的下午，支配1个小时左右的读书课。四是根据对应年级的必读参考书目，将必读书纳入期末书面测试范畴。总的原则是，通过考试这个指挥棒，激发学生读书的爱好，有效检测读书的效果，引导老师主动指导学生高效开展读书活动；不要过重增加师生的身心负担。1必读书效果测试占整个测试卷面总分值的百分比： 一、二年级10； 三、四年级15； 五、六年级20。2要从积累语言和感悟语言两个方面进行检测，低年级侧重语言积累，中高年级语言积累和语言感悟并重。3题型活泼多样，题目难易适度。五是经常开展形式多样的读书成果的沟通、展示和评比活动，使
25、其成为培育学生深厚的读书爱好和良好的读书习惯，学习和运用基本的读书方法，获得信息，进展思维，陶冶性情，提升相识的过程。 四进一步规范写字教学。 目前写字教学的重视程度明显不够，写字多在课外，缺乏指导，缺少严格要求和严格训练，尤其是毛笔习字基本是放任自由，多为课后和家庭的任务式作业，老师没有把习字册当作配套教材运用，写字质量有所滑坡，小学毕业生能写入体的软、硬字很少。因此，一到六年级要一以贯之的重视识字写字教学，硬笔习字册上每课的生字必需放在课堂上写。毛笔习字册的运用，必需放在学校，必需放在课堂上写，必需在老师指导后写，杜绝让学生课后写或带回家写，要教会学生正确运用和保管毛笔和墨水。午间习字要一
26、以贯之，坚持不懈，要重视老师的有效指导和刚好适度展示反馈，要增加师生对这一民族文化之根的情感和审美情趣。 识字教学要充分利用儿童的生活阅历，留意教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。写字教学既要重视把字写正确，又要重视把字写美观。要重视对学生写字姿态的指导，引导学生在写字的过程中驾驭基本的书写技能，养成良好的书写习惯。 汉语拼音教学应尽可能好玩味性，宜以活动和玩耍为主，与学说一般话、识字教学相结合。 (五)苦练基本功。 老师是教化教学的具体组织者和实施者，是提高教化教学质量的关键人。没知名老师，就没知名学生，更没知名学校。要支配好校本语文教学基本功的培
27、训工作，制定好培训方案，并按部就班、一步一个脚印地实施培训，确保培训目标的有效达成。要接着做好市、区、校三级学科带头人和名师、骨干老师的培育工作和青蓝结对工作，组织名师、学科带头人和培育对象走出校门外出参观学习，开拓视野，提高素养。全部语文老师要加强自身理论修养，关注教化教学报刊杂志，提高自身语文素养，平常多写教学案例分析、教学随笔，主动撰写教化论文，力争在省、市级教化刊物发表，或在省市级论文评比中获奖，努力把自己打造为信息整合者，文化相对论者，创意设计师从今日教化教学进展的要求看，老师需要把每次备课过程当作教学设计过程，把课堂教学过程当作对自身教学才智挑战的过程。在教学准备阶段，老师要意识到
28、，没有固定的教学方案供自己去选择，教参充其量只起参考作用；在教学实施阶段，老师要意识到，各种各样的问题没有预定的答案，需要根据现场状况、学生状态、问题的特殊性加以解决。在教学反思阶段，要把准备阶段的设计与实际状况相比照，对实施过程中教学机智与创意的成效进行分析，在反思中升华创意，在探究中提升设计，终身学习者，道德示范者。 教学探讨对创建性的实施新课程，促进老师专业进展，提高学校的课程建设实力，全面提高教化教学质 量，具有特别重要的意义。因此，乡校教研人员，要围绕探讨、指导、服务三大职能精确定位自己的角色，勤学习，勤探讨，练内功，强素养，不断进展和提升自己的专业水平，努力把自己铸造成老师专业进展
29、的设计者、促进者、服务者。教研人员要带头进行课改课题探讨，并做好各级课题的探讨指导工作，抓好过程管理。教研员要拿出五分之三的时间和精力，进校到班，参与学校教研活动，以同等对话的形式对调研中觉察的问题与老师同研同讨，共同找寻问题解决的佳好方法，以研促教，以教促学，以学促改，与老师一同成长。 淮阴区教研室小语组 XX年7月12日 附工作行事历 7月份 1.制定下学期工作支配； 2.上学期教学质量分析并拟写报告； 3.制定暑期课程培训方案。 8月份 1.暑期课程培训； 2.新学期工作例会。 9月份 1.筹划并实施区小语优课评比暨区小学语文老师素养大赛； 2.启动论文、教学案、教学课件制作三项评比工作
30、。 10月份 1.区小语优课评比暨区小学语文老师素养大赛； 2.调研教龄5年以下、40岁以上老师的教学。 11月份 1.调研教龄5年以下、40岁以上老师的教学； 2.调研作文教学； 第三篇：学期教研支配 耿黄乡中心幼儿园2023-2023下学期教研支配 本着“幼儿为本的原则，让幼儿在轻松的气氛中健康成长，同时收获更多的学问，驾驭最基本的技能，完善自我性格，成为一个体、智、德、美、劳全面进展的好孩子，使幼儿园成为适合幼儿进展的土壤，促进幼儿健康成长的动力。深化学习幼儿园教化指导纲要，深刻把握纲要精髓，高举素养教化的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和敬重幼儿生命特性，遵循幼儿身心进展规律和学习
31、特点，自觉创建与生命相和谐;在“存精、吸纳、创新的课程探讨总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题探讨整合相融求效益，不断深化园本课程建设。 二月份园本课程培训及支配制定.1、加强理论学习，提高老师理论水平。 新学期起先，本着张扬儿童特性，扩大儿童思维，规范儿童行为的三大培育目标，进一步深化园本课程创思课程的深化，从集体教化活动，区域活动，户外活动等各方面进行探讨，同时，针对代表性的活动进行现场的模拟实战演练，让老师们更加透彻的理解课程中，幼儿为本，扩大思维的重要意义，并在以后工作中自主的运用。 2、适应幼儿进展，制定合理的学期支配。 随着社会的进展，幼儿的学习方向也在不断的转变，家长的教化理念
32、也在更新，园本课程需要进一步的调整和完善。年级组长带着各年级老师确定整合教化的重点课程，要求涉及到五大领域，并认真编写教案，整理教具，课件等材料，并有年级组进步行督导检查及记录。 3、在学期支配确定后，针对我们每月的状况制定合理的月支配和月主题支配。并刚好填写更换周支配。 4、制定每月节日教化活动的方案，并在月总结大会进行探讨确定。三月份留意教化教学常规习惯管理，重视家园沟通。 以幼儿园每周的督导检查为准，建立科学的一周园本课程管理制度，制定周支配，坚持每天按课程进行，严格操作，每周公布督导检查状况，觉察问题刚好解决。 1、留意幼儿心情的安抚。在教研会议上沟通班级幼儿的心情状况，并针对幼儿出现
33、心情波动的状况进行分析，探讨，刚好与家长沟通幼儿在家中的状况，并在日常教化中，制定针对性的应对措施。 2、强化幼儿常规习惯的培育，重视养成教化。根据一日生活流程，严格要求幼儿养成良好的卫生、午休、学习及礼貌习惯，把每一项的习惯养成都渗入到班级常规管理中。 3、训练幼儿身体各项技能，坚持每天的晨间活动及体育熬炼。户外玩耍做到常新，激发幼儿爱好，并主动的参与进去。 4、体育课程支配依据各班实际状况逐步实施，并在班级老师的协作下顺当完成体育运动及体育玩耍的课程。 四月份主抓五大领域的创思课程，促进幼儿全面进展。 1、多种形式深化创思课程。针对各年级教材，开展公开教学、看、听、评活动，优秀教学评比活动
34、，通过活动的开展，优化教学活动的组织，将教化过程趣味性、玩耍性、学问性有机结合，努力做到课堂气氛活跃，师幼关系融洽，教化方法灵敏。 2、建立好玩的班级环境。重视主题墙，单元互动墙中各项活动的开展，目标明确，充分利用班级环境的熏陶作用，留意活动环境的趣味性，吸引幼 儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿已有阅历的基础之上。并依据我们的环创评价细则，在各年级部进行评比考核。 3、留意综合性。玩耍活动是教学活动的主形式，加强玩耍活动的指导，通过集体玩耍活动的开展，让幼儿在满意快乐的同时，增长学问和阅历，获得各种实力的进展。 4、做好学期中幼儿进展评估准备。根据幼儿具体状况，制定教学活动组织形式及常规运行方案，
35、做好幼儿教化支配及有针对性的修正，推动素养教化目标的全面实施。 5、六一节目筛选与确定，并起先着手准备排练 五月份全面备战六一儿童节汇演 1、留意幼儿亲自操作作品的保存与整理，制作有意义的展板图面。幼儿作品都是富有童趣的艺术品，经过老师对其整体布局的设计，展示不一样的童趣世界。 2、确定具体的六一活动方案，细化分工并全面进行最终的演出准备。六月份创思、英语、体育课程的展示及半日开放活动的实行 1、创思、绘本教学的集中展示。接受听评课的方式，对老师进行课程展示评估，从课程的设计，老师的教态，师幼的互动等多方面对集体教化活动进行评价。 2、从课本英语动身，延长出课外生活用语，并在生活中学会灵敏的运
36、用。互相听评英语活动课程，并在原有的基础上加以修整，使课程更趋趣味化，玩耍化，同时具有学问性。 3.根据本学期的体育支配及要求，制定体育展示的方案，并根据不同年龄段 进行体育课程的教学及体育玩耍展示。 七月份期末汇报课，学期末幼儿进展评估。 1、查漏补缺，完成全部的教化教学任务。找出本学期遗漏掉的课程或活动，在本月中对全部教学工作作出总结，并稳固所学学问。 2、制作幼儿进展评估细则表。对幼儿各项技能做出科学的评估，并针对标准状况留意调整下学期的技能培育目标，提出合理的修改方案。 3、准备汇报材料，制作学期末汇报方案。根据本学期的生活、礼貌及学习状况，制定出符合本班的学期汇报方案，在会议探讨中确
37、定实施方案，并依据要求进行。 4、总结大会的召开。针对本学期工作，每位老师做出自己的书面总结。为下学期工作找准方向。 第四篇：2023-2023学第一学期教学教研支配 2023-2023学第一学期 只乐镇一中教务处 只乐镇一中教务处 2023年9月1日 教 学 教 研 计 划 教学教研支配 一、指导思想 在校领导的正确领导下，我们教务处将以“抓 七、提 八、拼九的教学思路为目标，以“走出去、请进来为教学导向，以“努力打造品牌名校为契机，以树立现代教化理念，驾驭现代教化方法为指导，进一步促进我校教化，搞好我校接着教化教研工作，提高我校老师素养，为老师汲取现代教化信息搭建平台，充分挥远程教化设备的
38、效益，使教化资源共享，促进我校教学质量不断提高。 二、工作目标 基于新课标和新课程改革纲要，以扎实推动素养教化为目标，为加强理论学习转变观念，深化教化教研教改工作，全面提高教化教学质量，不断探究贯彻启发式、探究式学习思想的课堂模式，大力推动开放式的适应新教材的新型课程。 三、主要工作任务及措施 一以基础教化课程改革为契机，力求让向老师队伍专业化进展，促进老师队伍素养的再提高。 1、加强老师专业精神教化，每位老师必需有高度的责任心和事业心，踏实对待工作，教化教学要有追求和奉献精神，要有良好的职业道德，不要做有损老师形象的行为，自觉遵守 纪律，严格上下班制度，提高工作效率。由于只乐一中、二中合并，
39、今年老师人数达89人，24个教学班，六年级3个班，七年级8个班，八年级8个班，九年级5个班，总人数为1520人。作为农村学校，人多，班数多，管理难度大，所以，工作一起先我们制订了“老师办公室签到制度、“班主任与领导班子并行检查制度以及“学生会干部监督老师上课制度。 2、实行对集体备课和教学研讨活动的指导、管理。我们学校分成五个教研组：语文教研组，数学教研组，英语教研组，理化教研组，综合教研组。要求各组制定本组的教研支配，做好教研记录。在集体备课时，要探讨教材特点，把握好教材重点和难点，探讨新的教学模式和突出重点分化难点的有效途径，坚持理论联系实际，不断更新观念，拓宽视野，改良方法刚好分析解决教
40、化教学中出现的新问题。 3、有较丰富教学阅历的骨干老师，要接着做好“传、“帮、“带工作。本学期要接着实施“拜师结对工作，尽快使更多的老师能胜任初中循环教学。为把“拜师结对工作落实到实处，学期结束将对“拜师结对状况进行评比。 4、让青年老师刚好出彩。为让更多老师特别是青年老师能早日脱颖而出，本学期将接着中青年老师展示课的竞赛。新调入老师的汇报课，优秀青年老师评优课，向校外开放教学，接着加强校沟通，组织老师外出学习和观摩活动，开阔视野。 二认真抓好教学常规工作，规范教学行为。 1、加强常规检查，狠抓教学中的“五环原则。 1备好课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。老师必需认真学习新的课程标准
41、，钻研教材，了解学生，各老师要制定学期授课支配，还要制定单元及每课时的授课支配，每课时教案要有教学目标包括学问与技能，过程与方法、情感与价值观、重点难点，运用教具、教学过程。要落实教学目标，表达教学结构，反映教学方法，突出学法指导以及板书设计、节节有教学反思。 2上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。改革课堂教学，要以新的学习方式确实立和三个级维度的目标等作为主要指标来评价课堂教学，以此来引导老师的教学理念、工作方式和教学方法的转变。同时要严格上课常规，做到不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开，不擅自调课。 3重视外出听课，随堂听课工作，取他人之长补自己之短。互相学习共同提高
42、，尤其重视听课和评课工作，勇于探究提高课堂教学效益的最正确模式。 4作业是课堂教学的持续，是稳固和检查课堂教学效果的重要手段。作业布置要符合教学要求和学生的实际，做到设计科学，选题精当，题量适当，要重视方法训练，实力训练。分别在月考后、段考前进行作业批改状况进行检查。检查方法：教务处、教研组长、以及各班本学科课代表参加检查。 5辅导和课外活动是课堂教学必要补充。是贯彻因材施教原则的重要途径，是培育爱好，提高实力的一种重要方法。根据七年级学生的特点，要重视加强学生行为习惯的养成教化，使学生尽早内化一种自觉的行为，用良好的行为规范促进学生健康、有序的进展。结合八年级特点，认真抓好培优补差工作，留意
43、班级整体成果提高，防止过早分化。针对九年级学生学习要明确目标，狠抓优生的薄弱学科，留意学科的均衡进展，实行薄弱学科跟综制度，专人辅导，责任到人，加强对中考方向探讨。定期支配九年级老师座谈会，分别支配在10月15日进行月考分析会、11月20日段考成果总结会。结合本班的薄弱环节，制定本班本学科的补救措施。 2、激发学生的学习爱好，营造深厚的学习气氛。各学科以教研组为单位每学期要有支配地组织2-3次学科方面的学问或实力竞赛。 3、加强老师业务考核。教务处将实行各种教学检查状况，包括听课记录、教案的检查至少三次、出勤状况等，并刚好公布结果。至使各科任老师主动、自觉、主动地参与到教改中来，不断地提高自身
44、的教学质量。 4、拟定段考后召开中青年老师业务会议，通过互相沟通，互辅互助，扬长避短，关心青年老师找到自我进展的突破口，尽快进入成长中的“高原期向“成熟期过度 三充分发挥年级组、教研组在教学过程中的作用。 1、各教研组要认真总结上学期工作，找出工作中的差距。教研组长要组织老师学理论、学教法。制定本教研组的“教研日，针对本周对任课老师的公开课、汇报课等刚好评课。根据学科特点，落实学科课题，要围绕课题，课题完成的质量作为评价教研组工作的一个重要根据。 2、各教研组长要加强自身学习，提高自己各方面的实力，工作中要起到模范带头作用，要团结互助促进本组老师共同学习，共同提高。 3、音乐、美术组老师不仅要
45、上好音乐、美术课，更要留意培育学生艺术欣赏实力，让学生感知美、欣赏美、追求美并做好音乐、美术竞赛的辅导工作，体育组要认真抓好早操、眼保健操的质量，要认真组织好校运动会和每年一次全县中小学生运动会等各种竞赛，力争各项体育项目都能出成果，认真上好健康教化和心育课程。其他非统考科目老师也要主动参加教学，尤其信息技术课要必需认真完成教学任务。 四各科任老师在教学活动过程中，要留意做好“培优补差工作，在后进生的转化工作中，对后进生要有耐性、热心、诚意、和爱心，为他们找寻“起步点、闪光点、起飞点。 五、多媒体技术进课堂工作开展要求 1、加强我校远程教化学习培训工作，加强校本培训，建立一支现代教化技术师资队
46、伍。强调指出凡45岁以下老师必需主动参加各级各类计算机学习培训工作。 2、管好、用好远程教化设施设备，发挥远程教化设施作用，充分利用设备供应的信息资源，支配好各种形式的培训工作，作好详尽的记录和阶段总结。尤其班班通、优教通及电脑展台要充分发挥其应有的作用。必有管理人员定期检查修理，到达多媒体的广泛应用。 3、建立资源共享平台，对课件的下载、播放、资料收集、整理，可以存放到个教研组邮箱，以备沟通和共享，利用学校校本资源共同建立教化资源平台，建立长效教化机制。 4、通过卫星传送能满意教学需要的、为断更新教化资源，并刚好使学校了解资源传送信息，刚好下载和整理便利师生运用。 六成立教化教研监督领导小组 组长： 杨喜民 副组长：曹运锋