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1、2023年2023年小学第一学期教研计划 第一篇：20232023年小学第一学期教研支配 一、指导思想 新学期，以xx书记的两个务必为指导，认真贯彻执行乡学区的各种精神，结合我校实际，以新课程改革中出现的问题为突破口，以务实创新为教研工作的动身点，以课堂教学为载体，接着提高教化教学质量为重点，加强老师的课堂教学基本功，全面实施素养教化，主动开展其次、三课堂活动，主动探究实施素养教化的方法、渠道，培育学生的创新精神和实践实力，促进学生全面健康进展。 二、目标任务 1、狠抓教学常规，促进教学管理规范化、制度化、科学化 2、大力推动课改试验工作和信息建设进程，着力抓好基础教化课程改革，留意课堂教学效
2、益，切实做好教化教学全过程的监控，提高教化教学水平 3、加大教研力度，变更课堂教学，超标完成上级教委下达的各年级教化教学质量 指标。 在课堂教学达标创优中，我校老师力争全体创优。 4，加强课题的探讨与管理，留意学生习惯的培育，探讨提高课堂效益的胜利做法。 三、具体工作及措施 一、德育工作 1、进一步提高师德修养，认真学习并严格遵守中小学老师职业道德规范，“四项服务承诺等制度和规范，关切学生，敬重家长，团结同志，为人师表，营造和谐的家校环境，办人民满足的教化。 2、根据新公布的小学生守则、小学生日常行为规范分年级制定操行评定、养成教化细则，结合操行评比，进一步完善“校内之星、“每周之星、的评定运
3、行机制，做好总结推广。 3、少先大队要指导好红领巾监督岗的检查监督评比工作和雏鹰争章达标活动。抓好“三操一课四活动，体育老师要上好心理健康教化课。认真做好班主任工作，根据班主任工作支配努力形成良好的班风，创建文明班级。 4、深化德育的渗透作用。认真上好思品课，开好晨会、周会、小干部会，尤其是各中队主动开展好主题班队会；规范升国旗仪式。接着建好校内之声广播站；结合重大节日，举办手工、书法、绘画展。努力营造学校文化和班级文化，发挥橱窗、黑板报、手抄小报的作用，从多方面打造良好的育人气氛，各班要至少有一处特色栏目，教室布置要新颖、好用、有激励作用。 二、完善教学常规管理，使学校教学工作沿着“惊慌、有
4、序、高效的轨道运转。 1、接着坚持和完善教学工作各项制度要求。学期初，各科均要依据课节规定周课时量x17周做好学科教学支配。本学年将继 续优化备课形式。老师 在熟读教材驾驭本学年教学内容的基础上，分析教学内容重难点的基础上，接受书面与电子备课相结合的形式，写 出 灵 活 多 样 且 有 实 用 性的教案，教案应写清楚本学年的总体教学目标、教学要求、后进生姓名、后进生转化措施、教学进度支配。课时教案要能表达整体教学思路，问题设计要有启发性，整篇教案设计要充分考虑到学生自学习惯的养成，学习实力的提高。教学重点应放在课前准备和课堂教学效果上来。本年将教研的重点放在课堂教学的改革上，要求老师着力做好课
5、前预习，广泛应用远教资源，提高课堂教学效益，培育学生的自学实力和自学意识，为其中终身学习奠定基础。音体美等课要求有简案，要严格依据教材进行授课。教案的检查将结合教本批注和听课状况刚好更新要求，并进行记载和批注以强化教案备写的质量和作用，教案周一签阅，签字不到按无案上课对待.2、接着优化课堂教学结构，加 强 课 堂 教 学 监 控力 度，每月全部老师互相听课两节以上并进行量化打分，每月全部老师上汇报课一节并进行量化打分，随后经过学生评议和老师自评后对全部老师的课堂教学进行量化，作为 月 考 核 课 堂 教 学成果，纳入当月的月考核，催促老师从思想上重视课堂教学效果，重视在课堂教学中渗入新课改理念
6、，培育学生的创新意识和实践实力，重视课堂教学效益，提倡活跃的课堂气氛，让学生动起来，做到精讲多练，重视个别辅导。 3、作业批改和布置 根据学生的学习实际，要分层分类设置作业，对中差生作业做到面批面改，将错漏刚好进行补救。作业的设置上要本着少而精的原则，严禁布置大量的重复性作业。同时，要严格要求作业质量，作业书写要规范整齐，二年级运用铅笔、四、五年级一律运用钢笔，不准学生运用圆珠笔或较细的自动铅书写以彻底提高我校学生的书写水平。作业中出现的错题错字要刚好催促学生改正，批阅时要细心，不得出现漏批、错批、批阅大勾几个小题运用一个阅号、学生批阅等不良现象，二年级的生字、数学书面作业批阅不得低于18次，
7、四五年级语文笔记一课一阅，数学作业不得低于18次，语数配套练按进度批阅，作文每学期五年级9篇以上，四年级10篇以上，周记每周批阅一次，每学期17篇以上，作文周记批语要具体，作文批阅的重点要放在如何指导学生写作，周记批阅的重点应放在与学生的互相沟通上，严禁将周记作为作文来写评语。重视写字课教学，不准把写字指导课作为课后练习来对待。二年级写字课重点指导铅笔字的练习，四五年级分别进行毛笔和钢笔字的练习，每次两方，指导一方，自练一方。 其次篇：2023学年第一学期小学数学教研支配 2023学年第一学期小学数学教研支配 一、指导思想 本学期，数学学科的教化教学探讨活动将在区老师进展中心小学数学教研工作支
8、配精神的指导下，以“*老师之进展六韵为工作总目标，以“转变课堂教学生态，提高课程实施水平为核心，聚焦于“老师团队进展、“课堂生态转变、“学生素养提升三大目标，提升教研组的探讨力，老师对教材的理解力、活动的设计力、课堂的执行力、学生的学习力等方面。 二、主要工作 一聚焦老师团队进展，打造系列进展平台 1.依托专家高位引领，打造“*六韵。 为了培育每位数学老师自己的教学特色，打造“*六韵香、秀、华、雅、容、美老师团队。徐青校长以“互联网+重构数学教学为题，激发思索与探讨。徐校长将与会老师的发言提炼为反馈刚好、精准分析、超越时空三个关键词，并将传统作业模式和“互联网+学习任务作对比，凸显出“互联网+
9、学习任务的高效快捷。“互联网+怎样重构自主学习？他从“学什么？怎么学？如何练？三方面请各位老师亲自体会感受，每位老师都受益匪浅。 2、依托区域活动，提升老师探讨力 本学期，将以“集团联盟校课堂教学展示活动、“新青年老师课堂教学评比活动“区域优质课例展示活动等系列活动为契机，以活动促成长，提高全校数学老师对教材的理解力、活动的设计力、课堂的执行力。本学期集团联盟校课堂教学展示活动主题是基于证据的课堂教学改良探讨，教研组将组织老师们在活动中要思索：1为何要选此内容？2对所选课例的内容理解及设计理念是什么？3如何将学科关键实力转化为教学关键问题？4学习活动的目标确定，过程如何绽开与推动？5提炼教学改
10、良范式行为，通过活动进一步提升教研组团队的探讨力。新青年老师课堂教学评比活动将分两轮进行，第一轮：教学设计。竞赛时间：2023年9月中旬，由区进展中心指定内容1-3学段、4-6学段各一个。参赛选手在3个小时内全封闭独立完成指定内容的教学设计设计包括：教学目标、教学重难点、教学过程及简洁设计意图。区老师进展中心组织区域评委择优选出若干名选手参加其次轮竞赛。其次轮：课堂教学。由老师进展中心提前7天左右公布低、高年级课题，参赛老师自选其中一个内容，借班上课。竞赛时间：十月上旬暂定，具体时间及地点另行通知。 二基于数学慧课堂结构架构，常态工作进行突破 数学慧课堂强调让学生健康成长，努力适应学生的特性进
11、展，为学生的全面进展奠定基础。本学期的课堂调研将在继承与突破中进展。 1.探讨互联网课堂教学，推动课堂转型 开展“互联网+时代课堂教学范式教学探讨；形成“互联网+时代课堂教学范式实践案例；参加“互联网+时代数学课堂教学范式展示活动。持续上学期的四个“一：每周1集备、每月1课例、每月1研讨、每学期1展评。在上学期的基础上，对课例提高要求，需要供应完好的文本课例和平台课例，让老师在探讨过程中拓宽互联网思维、积累教学素材，借助平台关注每一个学生的思维过程、利用网络扩高校生的视野，从而推动数学课堂转型。 2.实行随堂调研制度，规范教学行为。 本学期，数学组将接着推行随堂调研制度。从开学第一课的调研，到
12、每月一次的常规调研，每次都会随机听取几位数学老师的随堂课，随堂调研制度确定了一个有价值追求的不甘落后的老师要想展示出自己良好的工作状态，就必需时时处处留意自己的教化教学行为。同时这也迫使老师关注每一堂课，关注每一个学生。备好每节课，上好每节课，教化好每一个学生。而且调研的评价、反馈以及学校对老师寄予的专业期盼将给上课者一个自我反思、自我加压、自我改良的机会。 3.创新教研形式，促教研课上新台阶。 业精于专，功成于勤。为进一步提升老师课堂教学探讨力，本学期的老师教研课，以分组教研和大组教研相结合的形式推动，同时将聚焦相关专题，把校内探讨、区域观摩课及专家引领进行整合，促进校内探讨课水准再上新台阶
13、。 4.校际联合，优秀老师城乡牵手活动。 本学期将与解小教化集团三河口小学开展城乡牵手活动，送课下乡，联校教研，吸取集体的才智，不断打磨课堂，打造*数学特色课堂。 三数学“菲尔兹系列，丰盈学生数学生活。 1.“菲尔兹数学小故事活动9月 本学期的数学小故事活动，不再局限于数学家的故事，只要是与数学有关的故事均可以共享，先在班级进行海选，然后进行年级集中展示，激发学生对数学的酷爱之情。 2.“菲尔兹数学小玩耍活动10月 以数学小玩耍为背景，每个年级确定自己玩耍比拼的主题，班级选拔与年级pk相结合，得知名次，进行颁奖。 3.“菲尔兹数学小实践活动11月 本学期的数学小实践活动，可以根据长线活动支配内
14、容开展学生实践活动，也可以各年级根据校本课程的支配，在探讨本年级学生的现实基础上，根据内容制定数学小实践活动方案，以学生宠爱的形式开展活动，并与学生的操作实力评价相结合。 4、“菲尔兹数学口算王活动12月 以口算实力测试为背景，进行口算测试评比，班级海选加年级pk的形式。选出口算王。 三、具体支配 八月份 1.*暑期数学专场培训主讲：XX校长主持：XXX主任。 2.各年级期初教材分析。 九月份 1.常规调研：上好开学第一课。 2.教研组长会议各校数学学科第一责任人及教研组长 3.沟通教研组支配及本学期的主要活动。 4.分组教研。 5.大组教研。 6.“互联网+理论学习和软件运用。 十月份 1.
15、分组教研。 2.大组教研。 3.观摩区新老师课堂教学评比活动。 4.基于证据的课堂教学改良探讨暨联盟校课堂教学展示。 5.数学小故事活动 十一月份 1.综合学问质量调研。 2.分组教研。 3.大组教研 4.观摩区小学数学优质课例展示活动。 5.“菲尔兹数学小实践活动。 十二月份 1.区学业质量检测。 2.分组教研。 3.大组教研。 4.基于证据的课堂教学改良探讨暨联盟校课堂教学展示。 5.理论学习。 6.菲尔兹数学活动。 一月份 1.期末复习支配沟通。 2.学生口算实力调研。 3.免考生的申报和审核。 4.期末质量调研与质量分析。 5.期末结束工作。 第三篇：小学2023学年第一学期语文教研支
16、配 *小学2023学年第一学期语文教研支配 一、指导思想 本学期，我校语文组将以区进展中心主要精神为指导，以学校评新优质学校为契机，立足师生的实情，依托学校已有的项目、平台，以老师的专业进展和学生核心素养的提升为核心任务，以研促教，全面提升兰小语文老师的教研品质，努力营造主动开放、适合主体进展的教学气氛，使每一位学生和谐、有特性地进展。 二、主要目标 一扎实课堂探讨，提升教学品质 二加强老师培训，促进专业进展 三紧抓常规工作，保障教学质量 四开展学科活动，展示学生风采 三、主要支配 一扎实课堂探讨，提升教学品质 课堂是老师日常教学的主阵地，功在平常，我们通过研读课标、课堂实践、项目推动等方式，
17、努力提升老师的学习力，提高教学品质。 1、学习新课标，明确统编教材要求 今年起，各个年级均起先运用部编版教材，我们将通过年级备课组研讨、教研组教研沟通的形式，结合市级每月的新教材培训，关心每一位老师研读各个年段的课标，关注课文选文的特点，关注每一单元的单元结构，关注课后练习设计，梳理整册书指向语文核心素养的学问点，探讨根据教材的特点怎样有效地实现一课一得。学校本学期将着重加强对起始年级一年级和连接年级四年级的关注和监控。 2、课堂求高效，关注学生生态 之前的一年时间，我们尝试课堂“三个一学生素养展示；开放互动的学习活动；学后反思共享。本学期，我们将重点关注学生的课堂生态，具体包含学生的学科基本
18、素养和语言的表达习惯两个方面，做好课前学生素养展示的策划并能落实，提出相应的要求并供应确定的表达的句式，激励学生主动表达和共享，将培育学生的表达习惯和实力在每一节课中坚持、坚守。 3、项目探讨有序，关注实践探讨 兰小的微作文探讨围绕学生生活，确定习作主题，整合挖掘教材中相关的文本、学问等，本学期我们在上学期的探讨基础上，要与互联网、数字化进一步勾连，利用晓黑板app为载体，进行“量上的推动，关注主体性的激发和多元需求的表达。 二加强老师培训，促进专业进展 1、根据老师的不同梯队状况，开展针对性素养培训 1关心青年老师尽快入格。教龄在五年以内老师，开展师徒结对活动，徒弟每周保证至少听两节师傅的课
19、，并听一堂课上一堂课，刚好写好比照比较及教学反思。教研组和校行政会阶段性跟踪听课，对他们进行培训、指导，促进青年老师的快速成长。 2相对成熟型老师，在日常的教研中要发挥示范作用，上好展示课，进行专业引领。 2、组织老师主动参与区各项培训 带着各梯队老师观摩市、区级各类活动，特别是几次区级教学研讨活动，促进老师刚好反思、不断提高。 3、每位老师每学期至少读一本教化教学类书籍，刚好进行共享与沟通。 三紧抓常规工作，保障教学质量 1、备课、上课和作业 1备课：有质量的课取决于认真、精准的备课，要求老师打破传统思维，根据新学年新任班级的语文学习状况和学生的语文学习实力，因生定教，找寻到适切的教学途径与
20、策略。开放设计，关注练习设计的有效性，同时要加强同级部的研讨与资源共享。 二次备课的要求：老师个人补充自己在教学实践中的思索，结合本人教学风格及本班学生实际状况如班级的差异进行补充、修改、调整，即“二次备课。二次备课的量要到达本单元教学课时的三分之一以上。本人的优秀课例、公开课教案可以不作修改。二次备课和课后反思等均用钢笔或圆珠笔书写，不要用铅笔，可适当用红笔圈点，书写要工整，字体大小匀整，便于沟通。 老师每月至少撰写4篇有质量的教学反思，切忌泛泛而谈，要有主题、有得失、有改良，不少于150字。每月第四周为教学常规调研周：备课本、作业、听课本至少4节检查。 2上课：要求上有准备的课。课堂中可以
21、持续小组合作学习、任务单等比较优秀的做法，以生为本，关注问题的开放度等，数字化试验班老师结合班级实际，在前期试验的基础上，建议更加无痕地运用数字化手段，潜移默化提升学生的专业素养。 3作业：作业要与课堂实际、学生所需休戚相关，留意作业的思维度与持续性，削减机械性作业，努力将课后练习、阅读、习作等有机整合。 4作业批改：规范作业格式，留意班级整体的书写状况；留意错题的缘由探究；加强习作的指导与批改，表达学生进步的进展轨迹。 建议：同级部老师进行商讨，习字册以年级为单位，统一书写量和书写标准；补充习题和练习册同样以年级为单位，可以有机选择。小作和大作在遵从课程标准的基础上，可以呈现班级特色，老师刚
22、好做好整理与反思工作。 2、学科质量监控 教学质量是学科的生命线。本学期，我们接着从学生的素养实力和综合实力动身，进行系统性的专项调研，从备课组-学科组-教育处三层落实，要求从提升学生的素养实力动身，以年级为单位，自主制定一学期至少两次的质量调研，并上报教研组。备课组长做好支配、收集与整理工作。教研组将对年段教学质量进行监督，共享阅历、反思缺乏，改良教学，提高质量。每位老师要特别关注班级学困生的辅导工作。 针对一年级老师，9月份将制定切实可行的一年级课堂常规调研方案，重点关注语文学科的常规建设，关注学生听说读写的习惯养成，在10月份进行一年级的课堂常规调研。 其他年级进一步明确课堂常规，关注各
23、个年段的年段目标，在期末质量分析的基础上补缺补漏，加强专项调研。 检测内容 检测策划 1、写字 二六年级：9月整班写字验收、评比 12月一年级基本笔画验收 2、朗读 四六年级：11月整班朗读验收、评比 一三年级: 12月整班朗读验收、评比 3、学科关键实力 每月专项学科实力检测： 10月份： 二六年级“积累与运用检测反馈 11月份： 一年级拼音验收 二六年级“阅读与积累检测反馈 12月份： 一二年级字词过关检测反馈 三六年级“习作与表达检测反馈 1月份：每个年级综合性检测 四开展学科活动，展示学生风采 1、关心*晚报关切下一代周报小记者团，组织学生主动开展各种活动，激励学生将心得体会汇于笔端，
24、在活动中促进学生的进展。 2、激励老师接着实施“班班有读，呈现班级特色，利用qq群论坛、美篇等方式，引导孩子们视察生活，获得体会，写下感受，与同伴共享，让阅读和写作成为常态。 3、本学期的部编版教材中有一个特殊明显的转变，即增加传统文化的篇目。一年级起先就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占全部选篇的30%，平均每个年级20篇左右。可见，古诗文在语文教材中所占的比重在增加。承接上学期的古诗背诵活动，本学期，我们要根据部编版教材对古诗集进行相应的增删，用各种方法促进学生背诵，最终，从每个班级中评比出5名“诗词背诵大王，参加年级的古诗闯关竞赛。通过以赛促背诵的方式提升学生的古
25、诗诵读实力。 每月支配： 八月份 1.参加期初教材培训以及线上培训 2.上交书法作品并选拔送市 九月份 1.参加期初语文学科责任人会议，制定 “教研组支配。 2.组织学生参加区小学生作文竞赛 3.迎接新优质调研工作选课备课 4.课堂教学实践 十月份 1参加市小语统编新教材培训三 四年级 2.组织学生参加*市小学生作文竞赛 3.迎接新优质调研工作修改教案 4.课堂教学实践 十一月份 1.参加市小语统编新教材培训四六年级 2.迎接新优质调研工作打磨课堂 3.课堂教学实践 十二月份 1.参加市青语年会 2.参加市统编新教材培训五五年级 3.迎接新优质调研工作修改教案 4.课堂教学实践 一月份 1.准
26、备期末考试 2.上交各类资料 第四篇：2023-2023学年第一学期小学教研支配 2023-2023学第一学期 小学教研工作支配 工作目标： 下半年，接着本着“求实、求新、求效的教研理念，以努力实现“有效的教与学为工作目标，以“构建教学质量保障体系为工作核心，以深化项目探讨为工作抓手，突出有效课堂、中小连接、学科建设、教学管理这四项探讨内容，切实提高探讨质量，以探讨的质量促进学校和老师不断稳步提升教化教学的质量。 工作思路： 深化推动项目化探讨加快构建质量保障体系 具体措施： 一、教学探讨 1.区域教研基于学科需求的重难点突破 (1)学科小课题探讨。学科的特点和需求不同，有各自的探讨意向。本学
27、期提倡各学科将探讨重点放在教学环节优化的探讨与微课程探讨的有机整合上。探究基于课程标准的教学如何将目标、教学、评价进行一样性思索，探究微课程的制作与应用如何推动技术变更教学，尝试引导名师带头改革教学的思维模式和备课模式,以科学、先进的教研成果引领学科教学改革。高段学科的探讨也将努力实现与中小连接探讨的有效结合，努力使微课程的开发促进有效课堂的构建迈上新的台阶，促进高段学生的自主学习实力有新的提升。微课程的开发和应用试验性成果将作为教学工作会议有效课堂引领的主题内容。各学科课 1 题成果共享会拟于12月份实行。市教研室也将实行学科性的“把问题转化为教研成果的展示沟通活动。 (2)开发经典诵读课程
28、。为主动推动我区“中华优秀传统文化进校内的进程，中小学教研室将联合组织编写天桥区九年一贯制经典诵读读本，对传统的经典文化作品进行遴选，择其精华，编写成体例一样而又符合1-9年级不同年龄学生特点的读本，在全区中小学中推广运用。前期，在中小学教研员开展针对性调研并商讨确定出我区读本的编写内容及体例基础上，本学期着重组织骨干老师边试验边编写，拟于年底9个年级编写完成，明年投入试用。 (3)中小学教学连接探讨。接着推动九年一贯制学校的数学口算实力训练和语文高效阅读两项探讨。在上学期两次召开调度会的基础上，组织各校之间进一步沟通实施状况，和非试验学校进行对比，觉察问题，找寻对策，将探讨不断完善、提炼成果
29、。 2.学区教研基于任务驱动的互助互学 (4)跨校互动教研。伴随着“国培支配2023的启动，在确定的各研修组中，考查学科研修组多是由几个学校的老师组成，研修再一次为学校间、学区内这一部分群体老师供应了沟通的机会和平台，如何让研修任务凝合老师探讨的精气神，而不是只为完成作业单兵作战，它需要学校管理刚好跟进，激励老师主动的参与到研修组的微课的设计、探讨与开发中来，在共同的任务驱动下互助互学，逐步提升制作微课的意识和实力，这也将是学区教研效益的价值性表达。 3.校本教研基于持之以恒的成果追求 (5)国家课程的校本化探讨。此探讨项目在年初已经确定，它更多的依靠于学校自主管理下的按部就班的推动，优化固有
30、的国家课程，到达突出学校实施特色的目的。 (6)教学管理微探讨。管理需要有载体，管理教学常规使之更加规范，流程更加严谨，管理教学探讨使之更能呈现我们想要的成果，推动教改的进程，而后者更加有难度。教学管理微探讨这一项目在年初也已确定，并于4月份专题召开过调度会。把该项探讨放在校本教研中，给予了它更多管理的意味，也承载着我们更多的对于校本教研效益的期盼。各自任务下，五大探讨共同体，呈现和考量的是学校管理层面对于探讨目标的定力、对于探讨过程的持续关注、对于探讨成果的渴望与不懈追求。 以上两项探讨成果将作为年底教学工作会议的总结版块。 二、老师培育 1.国培项目基于全员参与的修身行动 (7)依托国培促
31、进全区整体老师专业提升。在全区全员参与了三年的省远程研修并取得了可喜的成果之后，2023年，微课程与翻转课堂的设计、实施、应用已成为前沿性的课改趋势。在这场变革面前，我们将面临新的挑战，先期参加培训者已充分感受到，我们需要真正的做回学生，才能在这场为期一年的研修之后不使自己专业掉队。为此，教研室将认真制定研修指导方案，亲热关注研修进程，仍接受以评带研，以研带训的方式促进全区宽阔老师主动地投身到国培项目中来。 2.梯队建设基于不同层次的平台熬炼 (8)启动第三批名师人选培育工程。过去一学年的骨干老师人才库建设将于8-9月以“五个一的展示活动画上句号。依据教化局五名工程的总体部署，9月正式启动第三
32、批名师人选培育工程。在认真总结过去培育阅历的基础上，接着本着“搭建平台，自主进展的原则，细心选拔和扎实培训，以多种方式促使名师人选学习、探讨、实践有效结合，实现自身进展的同时带动青年老师成长。 (9)教学能手风采展示活动。上半年共评比出了43名第八批教学能手，本学期将通过“老将新兵等活动平台展示新任能手的课堂教学风采，同时实现以老带新。 三、教学管理 1.学习管理基于学生学习习惯的持续培育 (11)用好指导手册。新学年伊始，无论是新老师还是老老师，无论是接手新班级还是带老班级，天桥区小学生学习习惯和方法指导手册都需要重新谛视，学习、落实、反思，循环往复，坚持培育，只有这样，才能让学生的好习惯、
33、好方法真正形成。一线老师对于手册在课堂中的落实状况将在教学视导中加以检验，市教研室也将对学生学习习惯进行调研监测。 2.常规管理基于优化思想的不断改良 (12)教学视导。过去的几年里，结合学校意愿按需视导始终是教研室视导的主导方式。伴随着人事沟通以及新老师的不断补充，为进一步摸清各校教学现状，本学期起，在一段时期内，教学视导将作为评价学校教学质量的一个重要指标，纳入到先进单位评比之中。 (13)资源库建设。始终以来，把优质的教化教学信息汇聚起来，形成区域或学校较为系统的资源库供宽阔老师共享，还没有成为我们教学探讨的制度和习惯。为了能够做好将来的网络信息平台支持下的资源库建设，无论是教研室和学校
34、都要着手搭建资源库框架，有序整理现有资源，并本着边建边用，边用边建的原则不断充溢资源库的内容，使之更好的服务于老师的教学。 (14)教学质量评价。无论是表达过程的常规展评，还是表达结果的质量检测，作为教学管理的常规工作，一如既往，雷打不动，市教研室也将绽开对学校常规管理如作业规范状况的调研。上半年，依据2023年天桥区小学教学质量评估方法已经在这两项评价中做了调整和优化，尽可能的做到公允公正，本学期将进一步改良和完善基于教化共同体基础上的教学质量评价机制。 天桥区教化局小学教研室 2023.9 第五篇：2023-2023第一学期小学教研支配 燕河营学区中心校 20232023学第一学期小学教研
35、工作支配 本学期，我学区中心校将认真实行上级教研部门相关指示精神，在教学教研工作中不断规范教学行为，推动课程改革，构建高效课堂，促进教学质量稳步提高。现制定工作支配如下： 一、抓培训促进老师提高 1、重点抓青年老师培训 在青年老师、尤其是新上岗老师中开展课改理论培训、示范课引领培训、网络自学培训等多种形式的培训活动，使青年老师尽快成长，成为教学中的骨干力气。 2、接着指导开展好校本培训 中心校要做好各校校本培训工作的指导，使各校的校本培训工作能面对全体老师、表达不同层次、直面教化教学、促进老师提高。 3、结合上级相关要求开展好专题培训 结合教研室下发的卢龙县小学各科课堂操作细则和卢龙县小学生良
36、好学习习惯及培育细则，组织全体老师进行专题学习、并开展实践探讨。 4、接着加强老师基本功训练 接着提倡老师的“三笔字练习、一般话练习等基本功提高训练，适时组织基本功竞赛等活动，促进老师基本素养的提高。 二、抓管理强化教风学风 1、狠抓教学常规检查 接着落实燕河营学区中心校教学常规检查方案，实行中心校定期检查与随机抽查的方式，做好教学过程中备、讲、批、辅等各方面的教学检查与指导，提高老师规范意识，规范老师教学行为。 2、完善教学研训机制 在工作中慢慢建立并不断完善教学工作研训督导机制，通过对课堂、教研活动、教学档案资料等方面的调研，对各校的教学工作提出改良看法，并通过教学评估、教学检测等工作进行
37、评价与总结。 3、开展学生良好的学习习惯及实力培育专题活动。 结合“三月份和“九月份的“习惯养成月，参照卢龙县小学生良好学习习惯及培育细则认真开展学生良好习惯及实力培育工作，在培育学生良好习惯形成的同时，树立良好的校风、学风，促进学生学习效率的提高。 三、抓教研提升整体实力 1、以“有效教学，有效学习活动为契机，加大教研工作力度。 在市、县“双有效活动背景下，大力开展教研活动，开展“人人一节高效课课堂教学实践活动，重点解决常态教学中课堂效率低下的问题。 学习并探讨实践卢龙县小学各科有效教学和高效课堂的若 干准则，进一步明确小学各学科新课程教学基本要求，围绕学科探讨主题大力推动有效课堂教学模式。
38、引导老师用准则来规范教学行为，努力促进有效教学整体推动，全面提升教学质量。 各学科针对教学实际问题开展以下主题探讨： 语文：接着多课型探讨，单元整体教学探讨重点为口语交际单元教学、单元写字教学 数学：小学数学多课型 英语：小学英语高年级有效教学活动的探讨 品德：小学品德“生活化教学探讨 科学：小学科学“有效探究，有效教学的探讨 音乐：如何通过音乐艺术实践增加学生音乐表现的自信念 美术：小学生在美术学习中综合性与探究性学习探讨 2、以教研网络建设为突破口，加快老师专业化进展的步伐。努力构建中心教研组、学校教研组和城乡联谊教研为主体的教研网络，以中心教研组为带动、以学校教研组为基础、以城乡联谊教研
39、为有效补充，接着做好集体备课、课例研讨、城乡沟通等主题活动，着力提升教研质态。 四、具体活动支配 九月份 1、制定中心校教学工作支配，制定中心校“双有效实施方案，召开各校教学主管领导会议，布置学期主要教学工作。 2、督导小学生学习习惯与实力培育工作 3、青年老师理论培训 4、重点开展语文、数学集体备课活动，督导各校其他学科集体备课活动。 十月份 1、青年老师课堂教学视导 2、语文、英语中心教研组活动 3、老师基本功竞赛 十一月份 1、期中质量检测 2、数学、品社学科中心教研组活动 3、“有效教学、有效学习活动过程性调研工作 十二月份 1、优秀教学成果征集活动 2、组织教学评估工作 3、教学检查 一月份 1、期末质量检测 2、总结工作 燕河营学区中心校 2023年9月10日