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1、尊尊 敬敬 的的 各各 位位 专专 家家您您 好好美发与造型美发与造型盘发与造型盘发与造型第二节第二节 盘发的基本技法运用（一盘发的基本技法运用（一）项目一：完成三手加减发辫、扎束、扭绕技法项目一：完成三手加减发辫、扎束、扭绕技法项目一：完成三手加减发辫、扎束、扭绕技法项目一：完成三手加减发辫、扎束、扭绕技法 编织操作编织操作编织操作编织操作 项目二：运用本堂所学技巧完成一款发型设计操作项目二：运用本堂所学技巧完成一款发型设计操作项目二：运用本堂所学技巧完成一款发型设计操作项目二：运用本堂所学技巧完成一款发型设计操作 说课内容说课内容教学策略教学策略教学过程教学过程教材及教学内容教材及教学内容
2、教学反思教学反思美发与造型美发与造型盘发与造型盘发与造型第二节第二节 盘发的基本技法运用（一盘发的基本技法运用（一）项目一：完成三手加减发辫、扎束、扭绕技法项目一：完成三手加减发辫、扎束、扭绕技法项目一：完成三手加减发辫、扎束、扭绕技法项目一：完成三手加减发辫、扎束、扭绕技法 编织操作编织操作编织操作编织操作 项目二：运用本堂所学技巧完成一款发型设计操作项目二：运用本堂所学技巧完成一款发型设计操作项目二：运用本堂所学技巧完成一款发型设计操作项目二：运用本堂所学技巧完成一款发型设计操作 教材及教学内容分析教材及教学内容分析 美发与造型美发与造型教材是高等教育出版社教材是高等教育出版社2010年年
3、9月出版的第二版本教材，相对于第一版本书月出版的第二版本教材，相对于第一版本书中增加了大量的图片资料，使专业教学更直观。中增加了大量的图片资料，使专业教学更直观。书中内容设计到美发专业方向七大专业面，涉书中内容设计到美发专业方向七大专业面，涉及面广，内容通俗易懂适合于刚刚踏入美发行及面广，内容通俗易懂适合于刚刚踏入美发行业的学生使用。业的学生使用。本堂讲解内容盘发编辫技巧、扎束技巧、拧本堂讲解内容盘发编辫技巧、扎束技巧、拧绕技巧项目是学生在生活中进行发型打理的较绕技巧项目是学生在生活中进行发型打理的较好的手法，实用性高，技能操作简单，涉及知好的手法，实用性高，技能操作简单，涉及知识技能通俗易懂
4、，造型作品的美观展示性强，识技能通俗易懂，造型作品的美观展示性强，容易吸引激发学生学习热情，是美发专业课的容易吸引激发学生学习热情，是美发专业课的重要章节。重要章节。教学目标重点难点教学目标重点难点教学目标：教学目标：知识目标：掌握各种技法口诀知识目标：掌握各种技法口诀 能力目标：能力目标：1、掌握编辫、扎束、掌握编辫、扎束、扭绕的操作技法扭绕的操作技法 2、能运用基础技法完成造型能运用基础技法完成造型情感目标：在操作中能培养学生情感目标：在操作中能培养学生 的互助精神的互助精神 教学重点：教学重点：（1）明确本堂所学技法对以后）明确本堂所学技法对以后 美发专业学习的重要性美发专业学习的重要性
5、 （2）能运用基础技法创新设计）能运用基础技法创新设计 教学难点：教学难点：（1）编织的口诀实际运用）编织的口诀实际运用（2）盘发造型的设计技巧）盘发造型的设计技巧（3）发辫控股地技巧）发辫控股地技巧（4）盘发造型的创新）盘发造型的创新 教教 学学 策策 略略学长负责制学长负责制增强辅导的力度提高教学质量增强辅导的力度提高教学质量小组协作探讨式实施小组协作探讨式实施以小组协作情况和小组项目完以小组协作情况和小组项目完成整体质量作为考评依据成整体质量作为考评依据 项目探讨式实施可以激发学生项目探讨式实施可以激发学生的创作灵感和学习积极性的创作灵感和学习积极性多元化考评增强督促力度多元化考评增强督
6、促力度个人自评个人自评小组互评小组互评学长考评学长考评教师考评教师考评项目教学法作为任务驱动项目教学法作为任务驱动以项目完成质量作为考评依据以项目完成质量作为考评依据学情分析学情分析求知欲旺盛，个性活泼，求知欲旺盛，个性活泼，思维活跃，比起枯燥的思维活跃，比起枯燥的文字更喜欢参与性、生文字更喜欢参与性、生动性的教学模式。动性的教学模式。本课时的授课对象是新生本课时的授课对象是新生入学第一学期得学生，刚入学第一学期得学生，刚到一个新环境中学生的表到一个新环境中学生的表现欲强，然而他们自主学现欲强，然而他们自主学习能力相对较弱，好胜心习能力相对较弱，好胜心强，渴望得到认可，在乎强，渴望得到认可，在
7、乎他人的评价；他人的评价；因此，激发学生兴趣，因此，激发学生兴趣，使他们在轻松、愉悦的使他们在轻松、愉悦的氛围中吸收知识，氛围中吸收知识，在每堂的授课内容中都会在每堂的授课内容中都会有相应的技能训练，有相应的技能训练，以提高学生的学习积极性。以提高学生的学习积极性。课课 前前 准准 备备2、检查工具用品、检查工具用品3、活动操、活动操1、点名、点名 德育教育德育教育4、手操训练、手操训练腕功：摆腕/转腕/压腕/抖腕指功：合掌压指/叉指压指 伸张手/内外轮指教教 学学 过过 程程1、发辫单编织的完成情况、发辫单编织的完成情况2、课前实训报告填写（学长负责）、课前实训报告填写（学长负责）一、检查上
8、节作业完成情况一、检查上节作业完成情况二、本堂项目要点分析二、本堂项目要点分析教学重难点教学重难点项目一项目一 基础技能基础技能项目，要熟练操作，项目，要熟练操作，扎实掌握，采用项扎实掌握，采用项目教学探讨式实施。目教学探讨式实施。项目二项目二 为拓展终端任务为拓展终端任务采用本堂的技能完成造型，采用本堂的技能完成造型，注重创意与造型设计意识。注重创意与造型设计意识。1 1、采用小组协作观察总结，学长负责制完、采用小组协作观察总结，学长负责制完成加减续辫、扎束、扭绕等技巧成加减续辫、扎束、扭绕等技巧三、项目一探讨式实施（三、项目一探讨式实施（20分钟）分钟）四、项目一技能点评要点讲解（四、项目
9、一技能点评要点讲解（10分钟）分钟）一、正三手加发辫（三股续辫）一、正三手加发辫（三股续辫）右侧：右侧：1压压2、3压压1；1压压2续续1，3压压1左侧：左侧：1压压2、3压压1；1压压2，3压压1续续3双侧：双侧：1压压2、3压压1；1压压2续续1，3压压1续续3反三手加发辫口诀呢？反三手加发辫口诀呢？二、扎束二、扎束又成为：扎马尾、扎髻又成为：扎马尾、扎髻 1、基础技巧：、基础技巧：先将皮筋一头挂上发夹，先将皮筋一头挂上发夹，左手握住马尾并把皮筋左手握住马尾并把皮筋的另一头套在左手小拇的另一头套在左手小拇指上，右手用发夹带皮指上，右手用发夹带皮筋转过马尾根部后，发筋转过马尾根部后，发夹穿过
10、皮筋内再反转绕夹穿过皮筋内再反转绕在马尾根部，绕紧后发在马尾根部，绕紧后发夹横向固定在发根处。夹横向固定在发根处。2 2、扎马尾的分类、扎马尾的分类 羊角辫羊角辫不对衬不对衬扎法扎法多样的扎束技法多样的扎束技法多样的扎束技法多样的扎束技法多点多点扎法扎法 三、扭绕三、扭绕拧绳造型拧绳造型 1、基础技巧：、基础技巧：将一股或两股将一股或两股头发加以旋转，头发加以旋转，紧密或宽松地紧密或宽松地扭成一种绳状扭成一种绳状效果。效果。2 2、技巧示例、技巧示例项目一基础技法精练（项目一基础技法精练（15分钟）分钟）五、项目二实施（五、项目二实施（20分钟分钟）观察图片及实观察图片及实物作品展开想物作品展
11、开想象完成一款完象完成一款完美的作品美的作品要求：小组内再分要求：小组内再分为两人一组协作完为两人一组协作完成，教师及学长只成，教师及学长只做技术指导，造型做技术指导，造型创意不限但要体现创意不限但要体现出本堂的技术点出本堂的技术点发型图片发型图片关键点：根据自己设计意图完成作品，参照但不要模仿。关键点：根据自己设计意图完成作品，参照但不要模仿。发型图片发型图片关键点：根据自己设计意图完成作品，参照但不要模仿。关键点：根据自己设计意图完成作品，参照但不要模仿。发型图片发型图片关键点：根据自己设计意图完成作品，参照但不要模仿。关键点：根据自己设计意图完成作品，参照但不要模仿。同学们动手吧同学们动
12、手吧 加油！加油！项目二运用本堂技能完成一款发型的设计项目二运用本堂技能完成一款发型的设计项目二运用本堂技能完成一款发型的设计项目二运用本堂技能完成一款发型的设计小小 组组 合合 作作教教 师师 指指 导导学学 长长 负负 责责加油你追我赶勇创佳绩加油你追我赶勇创佳绩 1 1、教师、学长、组长、自评交叉评议、教师、学长、组长、自评交叉评议六、小组评议（六、小组评议（10分钟）分钟）盘发应用技法小组一评分表盘发应用技法小组一评分表基础技法基础技法 A A B B C C发型创意发型创意A A B B C C整体效果整体效果A A B B C C相互协作相互协作A A B B C C总评总评一一二
13、二三三四四五五小组小组内容内容自我评价表自我评价表姓名姓名知识掌握知识掌握（20分）分）技能掌握技能掌握（20分）分）竞争能力竞争能力（20分）分）活动积极活动积极性性（20分）分）小组合作小组合作（20分）分）总分总分姓名姓名知识技能知识技能分分（A B C）小组协作小组协作分分（A B C）个人自评个人自评分分（A B C）总评总评一 组杜智伟文晓鑫刘永梅管祥芳边晓彤学 长小组分组及课堂评价表小组分组及课堂评价表 教师签名：教师签名：班级：班级：12级美发与形象设计 项目：项目：盘发基本技法运用一 1 1、加强基础技法训练、加强基础技法训练2 2、完善设计作品、完善设计作品3 3、利用一周
14、时间再设计一款发型、利用一周时间再设计一款发型4 4、完善试训报告，完成编织技巧整理、完善试训报告，完成编织技巧整理八、作业（八、作业（5分钟）分钟）九、卫生整理（课后九、卫生整理（课后1分钟）分钟）1 1、个人工具用品整理、个人工具用品整理2 2、卫生清理、卫生清理七、教师点评（七、教师点评（10分钟）分钟）1 1、多扬少抑，发现闪光点、多扬少抑，发现闪光点教学反思教学反思 1 1、本堂课程授课内容技能操作性强，学生的学习兴趣高，但由于是相对、本堂课程授课内容技能操作性强，学生的学习兴趣高，但由于是相对精细的编织技法造型的技能训练，学生需要较高的熟练性作为发型设计精细的编织技法造型的技能训练
15、，学生需要较高的熟练性作为发型设计创作的基础，所以在授课中项目一基本技法的训练相对进行的训练量和创作的基础，所以在授课中项目一基本技法的训练相对进行的训练量和分配的时间不够，造成学生的拓展造型（项目二）实施的质量不高，所分配的时间不够，造成学生的拓展造型（项目二）实施的质量不高，所以在以后的教学中除了增加时间和训练量外，在学生预习阶段也应增加以在以后的教学中除了增加时间和训练量外，在学生预习阶段也应增加技能侧尝试操作。技能侧尝试操作。2 2、对于学长负责制老生应当帮扶的时机和内容规定不够，、对于学长负责制老生应当帮扶的时机和内容规定不够，在项目二实施的过程中容易造成各组为了追求成绩而变成学长操
16、作。在项目二实施的过程中容易造成各组为了追求成绩而变成学长操作。对此还需再对老生负责的内容时机加以规范。对此还需再对老生负责的内容时机加以规范。3 3、美发形象设计专业是日新月异的时尚专业，为了更好的发挥学生的、美发形象设计专业是日新月异的时尚专业，为了更好的发挥学生的创造性，本堂课程应当追加为规定发型操作和创意发型设计两部分。创造性，本堂课程应当追加为规定发型操作和创意发型设计两部分。以增加学生主动学习和创新意识。以增加学生主动学习和创新意识。板板 书书 设设 计计盘发造型模块盘发造型模块第二节第二节 盘发的基本技法运用（一）盘发的基本技法运用（一）项项项项 目目目目 一一一一：完完完完 成
17、成成成 三三三三 手手手手 加加加加 减减减减 发发发发 辫辫辫辫、扎扎扎扎 束束束束、扭扭扭扭 绕绕绕绕 技技技技 法法法法 编编编编 织织织织 操操操操 作作作作 项目二：运用本堂所学技巧完成一款发型设计操作项目二：运用本堂所学技巧完成一款发型设计操作项目二：运用本堂所学技巧完成一款发型设计操作项目二：运用本堂所学技巧完成一款发型设计操作 知识要点知识要点一、正三手加发辫（三股续辫）一、正三手加发辫（三股续辫）右侧：右侧：1压压2、3压压1；1压压2续续1，3压压1左侧：左侧：1压压2、3压压1；1压压2，3压压1续续3双侧：双侧：1压压2、3压压1；1压压2续续1，3压压1续续3二、扎束基础技巧：二、扎束基础技巧：三、扭绳技巧：三、扭绳技巧：谢谢 谢谢欢迎批评指正欢迎批评指正