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1、晚装盘发课堂教学说课稿晚装盘发课堂教学说课稿乐都职业技术学校乐都职业技术学校 王金环王金环说说 课课 环环 节节 本堂课向学生介绍晚装盘本堂课向学生介绍晚装盘发是一门综合性的艺术，发是一门综合性的艺术，它不是独立存在的，而是它不是独立存在的，而是与诸多因素有着密切的关与诸多因素有着密切的关系。并且要求教师引导学系。并且要求教师引导学生掌握人的脸型、体型等生掌握人的脸型、体型等特征，使学生学会根据顾特征，使学生学会根据顾客的脸型、体型、年龄等客的脸型、体型、年龄等特征来合理灵活地设计发特征来合理灵活地设计发型，提高学生设计发型的型，提高学生设计发型的技能技巧。技能技巧。地位地位特点特点教学内容：
2、教学内容：为今后灵活设为今后灵活设计发型而掌握计发型而掌握一定的技能技一定的技能技巧巧1、学生根本没有美发、学生根本没有美发基础，且大多数悟性不基础，且大多数悟性不高。高。2、动手能力差，还有、动手能力差，还有很多的胆怯之处。很多的胆怯之处。学生对于晚装发型的设计学生对于晚装发型的设计组合充满浓厚的组合充满浓厚的兴趣，尤其是新娘装的兴趣，尤其是新娘装的设计造型。设计造型。优点：优点：学生情况学生情况缺点缺点知识目标：知识目标：1、让学生知道晚装发型是一门综合性的、让学生知道晚装发型是一门综合性的艺术，她不是独立存在的，而是与诸多艺术，她不是独立存在的，而是与诸多因素有着密切的关系。因素有着密切
3、的关系。 2、使学生掌握人的脸型、体型、年龄等、使学生掌握人的脸型、体型、年龄等特征，且根据其特征来灵活设计发型。特征，且根据其特征来灵活设计发型。能力目标：能力目标：1、教给学生判别顾客的脸型、体型等、教给学生判别顾客的脸型、体型等的能力。的能力。 2、培养学生根据其特征合理设计发型、培养学生根据其特征合理设计发型的能力。的能力。情感目标：情感目标：培养学生观察顾客特征。培养学生观察顾客特征。 教学重点：教学重点：学学会识别顾客的脸型、会识别顾客的脸型、体型等特征。体型等特征。 教学难点：教学难点：运用运用其特征合理设计发型。其特征合理设计发型。 创设学习氛围创设学习氛围激发学习欲望激发学习
4、欲望增强学习兴趣增强学习兴趣问题教学法问题教学法引探式教学法引探式教学法情境教学法情境教学法创设问题情境创设问题情境培养问题意识培养问题意识促进思维发展促进思维发展组织探究活动组织探究活动提高实践能力提高实践能力培养创新精神培养创新精神合作交流法合作交流法自主探究法自主探究法相互评议相互评议课前兴趣导入课前兴趣导入点击添加文本点击添加文本引出课题引出课题 环节一：新知导入环节一：新知导入点击添加文本点击添加文本情境创设情境创设环节二：新知探究环节二：新知探究1独立探究独立探究3展示汇报展示汇报2四人小组四人小组点击此处添加标题点击此处添加标题Text 1晚装发型与诸多因素有着密晚装发型与诸多因
5、素有着密切的关系切的关系 与顾客的脸型、体型、年龄与顾客的脸型、体型、年龄等因素有着密切的关系等因素有着密切的关系 认识特征并根据不同的特认识特征并根据不同的特征来设计组合发型征来设计组合发型 反向设计来验证理论且加强反向设计来验证理论且加强理解理解游戏游戏拓展练习拓展练习延伸练习延伸练习基础练习基础练习环节三：新知巩固环节三：新知巩固点击此处添加标题点击此处添加标题环节四：课堂小结环节四：课堂小结畅所欲言谈收获畅所欲言谈收获发型设计的依据1，任何一个晚装发型都不是独立存在的，而是与顾客的脸型、体型、年龄等特征有着密切的关系。2.人的脸型有八种，即：椭圆脸、圆脸、长方脸、正方脸、正三角脸、倒三角脸、菱形脸和有缺陷的脸。3，人的体型有五种，即：高瘦者、矮胖者等。职业技术学校：职业技术学校：王金环敬请大家王金环敬请大家批评指正批评指正