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1、新课导入-新知探究-随堂练习-课外拓展15.搭船的鸟第二课时统编版语文三年级（上）学习目标本课目标通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。新课导入像翡翠那样的绿色。（）用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。（）蓑衣蓑衣翠绿翠绿填一填新知探究课文开头交代了什么？我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。问题：1.“我”和母亲要去哪儿？乘船去外祖父家。新知探究“沙啦沙啦”是雨点落在船篷上的声音，说明雨下得不小。2.“沙啦沙啦”说明什么？新知探究翠鸟是
2、什么样子呢？后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。问题：1.划线句子有什么作用？这句话有承上启下的作用。新知探究 作者运用总分的方式，先从整体上描写翠鸟的美丽，再分别从翠鸟的羽毛、翅膀、嘴来描写它的美丽。2.作者是怎样描写翠鸟的呢？新知探究与鹦鹉作对比，突出翠鸟的美丽。新知探究百鸟朝凤 一飞冲天鹏程万里 一鸣惊人展翅高飞 莺歌燕舞 词语积累与鸟有关的词语新知探究翠鸟是要做什么呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？问题：这段话是什么
3、描写？说明了什么？这段话是“我”的心理描写。一连串的心理活动突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察小鸟做了铺垫。新知探究翠鸟站在船头想做什么呢？新知探究难道爷爷奶奶是要和我们一难道爷爷奶奶是要和我们一起去爬山吗？起去爬山吗？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我也会写反问句新知探究翠鸟是怎样捕鱼的？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。问题：1.“冲”“飞”“衔”“吞”是什么描写？动作描写，说明作者观察非常细致。新知探究翠鸟捕鱼新知探究表现了翠鸟飞行的速度很快，捕鱼的动作很敏捷。2.“一下子”“没一会
4、儿”表现了什么？新知探究 作者抓住了细节对翠鸟进行描写，表现了作者对翠鸟的喜爱之情。3.作者对翠鸟的细致描写表现了什么？新知探究翠鸟到底在做什么呢？母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。问题：最后“我”知道这是一只什么鸟？它是在做什么吗？“我”知道了这是一只翠鸟，它在搭船捕鱼吃。新知探究学完本文，你有什么感受吗？一次普通的旅行,翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实,只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。新知探究外形外形羽毛：翠绿羽毛：翠绿翅膀：蓝色翅膀：蓝色搭船的鸟搭船的鸟人鸟和谐相处人鸟和谐相处亲近美好自然亲近美好自然长嘴：红色长嘴：红色动作动作冲进水里冲进水里 飞起来飞起来衔着小鱼衔着小鱼 吞下去吞下去 板书设计课堂小结 本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了童心和对自然的爱，突出了人与动物和谐共处的美好境界。随堂练习漂亮（）告知告知用劲用劲捉鱼捉鱼美丽美丽捕鱼（）用力（）告诉（）1 写出下列词语的近义词随堂练习用力有力 用力 有力 船夫披着蓑衣在船后（）地摇着橹。翠鸟用它（）的翅膀拍打着身体。2 选词填空课外拓展人和动物和谐相处