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1、基本练习：基本练习：1.读数，指出哪些是正数，哪些是负数？-8 5.6 +0.9 0 -82 2.填空：A、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示_。B、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏 度，这天傍晚黄山的气温是_摄氏度。C、零下二十度，记作（）。D、如果水位下降2厘米，水位变化记作2厘米，那么水位不 升不降时记作（）。E、一座楼房，以地面以上层数为正，那么地下一层，记作 （）层。我向西走4m。我向西走2m。我向东走3m。我向东走4m。如何在一条直如何在一条直线上表示出他上表示出他们运运动后后的情况呢？的情况呢？东西西我向我向东走走4m。我向西走我向西走2m。我向我向东
2、走走3m。我向西走我向西走4m。怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？东西西0-4-23412-1-3正负数正负数表示两种表示两种相反意义相反意义的量。的量。-3-2-1012以大树为起点,向东为正，向西为负。34东西西直直线上上0右右边的数是正的数是正数，左数，左边的数是的数是负数。数。-45-5像像这样在直在直线上表示出正数、上表示出正数、0、负数，数，这样的直的直线叫叫数数轴。在数在数轴上表示出上表示出1.5和和1.5,如果你想如果你想从起点分从起点分别到到1.5和和1.5处，应如何如何运运动？-3-2-101234-45-51.51
3、.5说出点说出点A A、B B、C C、D D、E E表示的数（做一做表示的数（做一做1 1）-3-2-101234-45-5ADECB你会填一填读一读吗？-5-2-101244 335在数在数轴上表示下列各数（做一做上表示下列各数（做一做2）0-4-21-2.5-0.51.5请看未来一周看未来一周的天气情况。的天气情况。把未来一周每天的最低气温在数把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出上表示出来来，并比，并比较它它们的大小。的大小。-6-5-4-3-2-1 01-72-8周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五周六周六周日周日-6-5-4-3-2-1 01-72-88 6-6-5-4-3-2
4、-1 01-72-84 2-6-5-4-3-2-1 01-72-8大大在数在数轴上，上，从左到右从左到右的的顺序就是数序就是数从小到大从小到大的的顺序。序。小小负数负数 0 正数正数所有的负数都在所有的负数都在0 0的的()()边，也就边，也就是负数都比是负数都比0()0()，而正数都在而正数都在0 0的的()()边，即正数都比边，即正数都比0()0()，所以负数都比正数所以负数都比正数()()。左左小小大大小小右右负数和数和负数怎数怎样比比较大小？大小？对应的正数大，的正数大，这个个负数就小；数就小；对应的正数小，的正数小，这个个负数就大；数就大；-6-5-4-3-2-1 01-72-8 数
5、轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。所有负数都在所有负数都在0的左边，也就是负数都比的左边，也就是负数都比0小，而小，而正数都比正数都比0大。负数都比正数小。大。负数都比正数小。判断：（1）负数不一定比正数小。（）（2）6比1热。（）（3）3130。（）（4）数轴上0右边的数是正数，0左边的数是负数。（）编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。
6、上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2023/1/11最新中小学教学课件20thank you!thank you!