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1、第二节第二节 体验化学探究体验化学探究1 1、知道科学探究是化学学习的重要方法和内容；、知道科学探究是化学学习的重要方法和内容；2 2、初步学习、初步学习“提出问题提出问题”、解决问题、解决问题”、“活动反思活动反思”的方法；的方法；3 3、体验化学科学探究的乐趣。、体验化学科学探究的乐趣。小小一片绿叶，在太阳光的照射下，就可以把水和二氧化小小一片绿叶，在太阳光的照射下，就可以把水和二氧化碳这两种物质轻而易举地转化为人类乃至整个动物界赖以碳这两种物质轻而易举地转化为人类乃至整个动物界赖以生存的基础物质生存的基础物质-碳水化合物和氧气，同时把太阳的光碳水化合物和氧气，同时把太阳的光能转化为化学能
2、贮存起来。这个低温条件下进行的化学反能转化为化学能贮存起来。这个低温条件下进行的化学反应至今无法在试管里实现，许多科学家正致力于探索光合应至今无法在试管里实现，许多科学家正致力于探索光合作用的奥秘。这可真是一个谜！作用的奥秘。这可真是一个谜！化学很奇妙，它无处不在，时时刻刻在影响着我们的生活，化学很奇妙，它无处不在，时时刻刻在影响着我们的生活，不断推动人类社会向前发展，如何才能学好化学呢？让我不断推动人类社会向前发展，如何才能学好化学呢？让我们走进化学之旅吧。们走进化学之旅吧。A.A.隐形飞机是由什么材料制成的？隐形飞机是由什么材料制成的？B.B.制隐形飞机的材料有什么性质？制隐形飞机的材料有
3、什么性质？C.C.怎样合成隐形飞机的材料？怎样合成隐形飞机的材料？一、从问题开始一、从问题开始 1 1、科学始于问题、科学始于问题沙子为什么能变成制作芯片的硅？沙子为什么能变成制作芯片的硅？从沙子到芯片从沙子到芯片黑糊糊的石油变成绚丽多彩的衣物黑糊糊的石油变成绚丽多彩的衣物A.A.石油的组成成分是什么？石油的组成成分是什么？B.B.石油通过怎样的变化才能变成做衣物的纤维？石油通过怎样的变化才能变成做衣物的纤维？C.C.石油可以燃烧，那么由它制成的衣物能否燃烧？石油可以燃烧，那么由它制成的衣物能否燃烧？石油 化学真是太奇妙了，它无处不在，时刻影响着我们的化学真是太奇妙了，它无处不在，时刻影响着我
4、们的生活，不断推动着人类社会的发展。生活，不断推动着人类社会的发展。（1 1）善于从生活实际中发现和提出问题；）善于从生活实际中发现和提出问题；（2 2）要时刻保持一颗好奇心；）要时刻保持一颗好奇心；（3 3）学会质疑）学会质疑,对现成的结论不能轻信；对现成的结论不能轻信；（4 4）善于观察，从不同角度看问题；）善于观察，从不同角度看问题；（5 5）对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问）对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问题。题。2 2、怎样才能发现和提出更多有价值的问题？、怎样才能发现和提出更多有价值的问题？活动天地活动天地1-31-3观察观察蜡烛蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题燃
5、烧并提出有探究价值的问题活动与探究一活动与探究一点燃前点燃前：运用除味觉以外的所运用除味觉以外的所有感官或仪器对一支蜡烛在有感官或仪器对一支蜡烛在点点燃前燃前进行观察，并将观察到的进行观察，并将观察到的现象作详尽、客观的描述。现象作详尽、客观的描述。提示：观察蜡烛的形状、颜色、气味、提示：观察蜡烛的形状、颜色、气味、硬度、密度硬度、密度等等二、通过科学探究解决问题二、通过科学探究解决问题点燃时：点燃时：1 1、燃烧着的蜡烛形状有什么改变？、燃烧着的蜡烛形状有什么改变？活动与探究二活动与探究二2 2、（、（1 1）蜡烛的火焰分为几层？）蜡烛的火焰分为几层？外焰、内焰、焰心外焰、内焰、焰心2 2、
6、（、（2 2）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？试设计实验进行探究试设计实验进行探究点燃时：点燃时：外焰外焰温度最高温度最高焰心焰心温度最低温度最低把一根火柴梗平放在蜡烛的火把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约焰中约1-21-2秒钟，取出火柴梗，秒钟，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？火柴梗有什么变化？点燃时：点燃时：活动与探究二活动与探究二3 3、（、（1 1）将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁）将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁 上有什么现象产生？上有什么现象产生？（2 2）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡，）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡
7、，有什么现象产生？有什么现象产生？（3 3）推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？）推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？澄清石灰水澄清石灰水变浑浊变浑浊获得获得结论结论蜡烛燃烧的产物有二氧化碳和水烧杯内壁有水珠生成，倒入澄清石灰水后澄清的石灰水变浑浊现象：结论：文字表达式文字表达式:石蜡石蜡+氧气氧气 水水+二氧化碳二氧化碳 点燃点燃熄灭时：熄灭时：1、熄灭的瞬间你观察到什么现象？熄灭的瞬间你观察到什么现象？2、立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？3、推测下白烟是何种物质？推测下白烟是何种物质？活动与探究三活动与探究三有白烟产生有白烟产生 用燃着的火柴迅速
8、靠近白烟被点燃。用燃着的火柴迅速靠近白烟被点燃。白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究 探究步骤探究步骤 对现象的观察和描述对现象的观察和描述点燃前点燃前固固体、质体、质软软、密度比水、密度比水小小、不溶不溶于水于水点燃时点燃时石蜡石蜡熔化熔化、棉芯变、棉芯变黑黑、火焰分、火焰分三层三层、干燥的烧杯内壁有干燥的烧杯内壁有水雾水雾出现、石灰水出现、石灰水变变浑浊浑浊熄灭后熄灭后熔化停止、产生熔化停止、产生白烟白烟、用火柴去点蜡烛、用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，又将蜡烛引燃刚熄灭时的白烟，又将蜡烛引燃课堂练习课堂练习1 1、点燃蜡烛时，对、
9、点燃蜡烛时，对实验现象实验现象的描述错误的是的描述错误的是A A、火焰外焰最亮、火焰外焰最亮B B、罩在火焰上的烧杯内壁有水珠、罩在火焰上的烧杯内壁有水珠C C、蜡烛的火焰分三层、蜡烛的火焰分三层D D、生成二氧化碳和水、生成二氧化碳和水D2 2、通过观察蜡烛的燃烧及对燃烧现象的探究，、通过观察蜡烛的燃烧及对燃烧现象的探究，得出正确的结论是得出正确的结论是外焰的温度最高外焰的温度最高 蜡烛燃烧能生成二氧化碳蜡烛燃烧能生成二氧化碳燃烧能发光发热燃烧能发光发热 燃烧发生了化学变化燃烧发生了化学变化A A、只有、只有 B B、只有、只有 C C、只有、只有 D D、D三、通过科学探究解决问题的环节三
10、、通过科学探究解决问题的环节请阅读课本请阅读课本P11-P13P11-P13内容，完成下列思考题内容，完成下列思考题科学探究有哪几个环节？科学探究有哪几个环节？提出提出问题问题 获得获得结论结论 猜想猜想与与假设假设表达表达与与交流交流反思反思与与评价评价 收集收集证据证据设计实验方案设计实验方案进行实验进行实验 确定了科学探究的问题后，为什么从设计实验到实施确定了科学探究的问题后，为什么从设计实验到实施实验需要实验需要“三思而后行三思而后行”，实验完成后，还应，实验完成后，还应“行后而三行后而三思思”？这对你今后的学习有什么启示？这对你今后的学习有什么启示？四、对探究活动进行反思四、对探究活
11、动进行反思 想一想？想一想？1 1通过本节课的学习，你认为应该怎样学习化学？通过本节课的学习，你认为应该怎样学习化学？2 2有人认为，科学探究应该有人认为，科学探究应该“大胆猜想，小心求证大胆猜想，小心求证”。你同意这种观点吗？你同意这种观点吗？交流共享交流共享1 1勇于表达自己的观点。勇于表达自己的观点。2 2学会倾听别人的意见。学会倾听别人的意见。3 3寻找支持自己观点的证据。寻找支持自己观点的证据。多识一点多识一点1 1、科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式；科学、科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式；科学探究的重要途径是化学实验。探究的重要途径是化学实验。科学探究科学探究 收收
12、集集证证据据 获获得得结结论论 交交流流评评价价 建建立立假假设设 提提出出问问题题 2 2、科学探究的基本环节。、科学探究的基本环节。4 4、科学探究是一个合作的过程，只有积极参与才能享受、科学探究是一个合作的过程，只有积极参与才能享受到探究的乐趣。到探究的乐趣。3 3、化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计、化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节；是实验探究的重要环节；知识点一、科学探究的意义知识点一、科学探究的意义【典例典例1 1】用用 的方法学习化学，它提倡你亲的方法学习化学，它提倡你亲自去发现和探索。自去发现和探索。是进行科学探究的重要途是进行科学
13、探究的重要途径，在径，在 “”中中“”，体会化学的乐，体会化学的乐趣。趣。科学探究科学探究化学实验化学实验做实验做实验学化学学化学知识点二、科学探究的方法过程知识点二、科学探究的方法过程【典例典例2 2】小明在厨房里看到一种白色固体，他认为小明在厨房里看到一种白色固体，他认为“可可能是食盐能是食盐”。小华说：。小华说：“可以尝一尝可以尝一尝”,对于对于“可能是食可能是食盐盐”这是科学探究中的（这是科学探究中的（），对于），对于“可以尝一尝可以尝一尝”这一过程应是科学探究中的（这一过程应是科学探究中的（）A A、问题、问题 B B、假设、假设 C C、实验、实验 D D、结论、结论B BC C1
14、 1、解决下列科学之谜主要属于化学学科的主要任务的、解决下列科学之谜主要属于化学学科的主要任务的 是是()()A.A.宇宙中其他星球是否存在生命之迷宇宙中其他星球是否存在生命之迷 B.B.埃及金字塔之谜埃及金字塔之谜 C.C.天池水怪之迷天池水怪之迷 D.D.根瘤菌在常温下将氮气转化为氮肥之谜根瘤菌在常温下将氮气转化为氮肥之谜 D D2 2、实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是、实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（）A.A.猜想假设猜想假设 B.B.查阅资料查阅资料 C.C.进行实验进行实验 D.D.交
15、流讨论交流讨论 C C3 3、下列关于煤气燃烧时发现和提出的问题你认为无意义下列关于煤气燃烧时发现和提出的问题你认为无意义的是的是（）A A、为什么煤气能燃烧且燃烧时发出的是蓝色的火焰、为什么煤气能燃烧且燃烧时发出的是蓝色的火焰B B、点燃煤气时可以用电子打火机、火柴或打火机、点燃煤气时可以用电子打火机、火柴或打火机C C、煤气有很难闻的特殊气味是原来就有的气味吗、煤气有很难闻的特殊气味是原来就有的气味吗D D、煤气的成分是什么、煤气的成分是什么B B4 4.小军同学在做家庭小实验时小军同学在做家庭小实验时,向热的大米粥中向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对加入碘酒，发现未变蓝色。面对“
16、异常异常”现象，他现象，他不应该采取的做法是不应该采取的做法是 （）A.A.向老师请教向老师请教B.B.反复实验反复实验,并观察是否有相同现象并观察是否有相同现象C.C.查找相关资料查找相关资料,探究原因探究原因D.D.认为自己做错了认为自己做错了,继续做其它实验继续做其它实验5.5.小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的究中的 （）A.A.提出假设提出假设 B.B.交流评价交流评价C.C.设计实验设计实验 D.D.作出结论作出结论 D C 6.6.关于蜡烛燃
17、烧时发现和提出的问题关于蜡烛燃烧时发现和提出的问题,你认为无你认为无意义的是意义的是 （）A.A.蜡烛燃烧为什么产生黑烟蜡烛燃烧为什么产生黑烟 B.B.蜡烛燃烧的生成物是什么蜡烛燃烧的生成物是什么C.C.是用火柴还是打火机点燃蜡烛是用火柴还是打火机点燃蜡烛D.D.蜡烛的成分是什么蜡烛的成分是什么7 7要具有良好的发现问题和提出问题的能力，要具有良好的发现问题和提出问题的能力，下列观点不可取的是下列观点不可取的是 （）A.A.善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心颗好奇心B.B.善于从生活实际中发现和提出问题善于从生活实际中发现和提出问题C.C.
18、学会质疑，不亲信现成的结论学会质疑，不亲信现成的结论D.D.自己的观点一定要坚持，不要去和别人交流，自己的观点一定要坚持，不要去和别人交流，以避免他人对自己的干扰以避免他人对自己的干扰C D8 8、吹灭蜡烛后，观察到烛芯处立即产生白烟，、吹灭蜡烛后，观察到烛芯处立即产生白烟，迅速用火柴点白烟，蜡烛重新又燃烧起来，说明白迅速用火柴点白烟，蜡烛重新又燃烧起来，说明白烟是烟是 （）A A水蒸气水蒸气 B B二氧化碳二氧化碳C C石蜡蒸气石蜡蒸气 D D都有可能都有可能9 9、在探究过程中、在探究过程中,小婷同学发现用一个烧杯罩在小婷同学发现用一个烧杯罩在蜡烛火焰上方时蜡烛火焰上方时,烧杯内壁被熏黑。
19、你认为她的下烧杯内壁被熏黑。你认为她的下列做法中不合适的是列做法中不合适的是 。A.A.认为与本次实验目的无关认为与本次实验目的无关,不予理睬不予理睬B.B.询问老师或同学询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因讨论生成黑色物质的原因C.C.反复实验反复实验,并观察是否有相同现象并观察是否有相同现象D.D.查找相关资料查找相关资料,了解石蜡的主要成分了解石蜡的主要成分,探究生成探究生成的黑色固体是什么的黑色固体是什么 C A 1010、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：如下探究。请填写下列空格：(1)(1)取一支蜡
20、烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水结论：石蜡的密度比水_。（2 2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约（如图）约1s1s后取出，可以看到火柴梗后取出，可以看到火柴梗的的_最先碳化。最先碳化。结论：蜡烛火焰的结论：蜡烛火焰的_部分温度最高。部分温度最高。小小两边两边外焰外焰（3 3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，
21、烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：结论：蜡烛燃烧一定生成蜡烛燃烧一定生成 。二氧化碳和水二氧化碳和水课外提升课外提升 551.1.实验室里有一瓶没有标签无色气体，有人说是二实验室里有一瓶没有标签无色气体，有人说是二氧化碳，有人说是氧气，大家争论不休。为能立即氧化碳，有人说是氧气，大家争论不休。为能立即确定它是什么气体，你认为下列做法合理的是确定它是什么气体，你认为下列做法合理的是 （）A.A.调查调查 B.B.查阅资料查阅资料C.C.进行实验进行实
22、验 D.D.交流讨论交流讨论2.2.实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸,有有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的 ()()A.A.猜想假设猜想假设 B.B.收集证据收集证据 C.C.设计实验设计实验 D.D.得出结论得出结论 C C 3 3青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，就这些同学的看法而言，酸或碱会发生颜色变化，就这些同学的看法而言，属于科学探究中的是属于科学探究中的是 ()()A A设计实验设计实验 B B进行实验进行实验C C作出猜想作出猜想 D D得出结论得出结论4.4.君君将一定量生铁样品加入过量稀硫酸中充分反君君将一定量生铁样品加入过量稀硫酸中充分反应，发现有少量黑色物质残留。下列做法不可取的应，发现有少量黑色物质残留。下列做法不可取的是是 （）A A置之不理置之不理 B.B.请教老师请教老师 C.C.上网查资料上网查资料 D.D.通过实验继续探究通过实验继续探究C A 时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。鲁迅 练习册练习册10-11页页