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1、医务社会工作实习督导经验及开展的相关实务研究简介提纲?华东师大医务社工实习概况?实习督导过程?实习给学生带来的改变：2个实习生的日志节选?实习与实务研究结合的实例分享?未来实习安排华东师大社工系的实习基地单位列表(39)?医院类：10（25%）?养老民政单位类：4?社会服务机构类：18?社工协会：3?外地及其他：43具体单位列表4上海交通大学医学院附属第九人民医院上海市第十人民医院复旦大学附属儿科医院上海市儿童医院上海交通大学医学院附属上海儿童医学院医学中心上海交通大学医学院附属瑞金医院同济大学附属东方医院复旦大学附属肿瘤医院上海市精神卫生中心上海市浦东新区人民医院上海市闵行区社会福利院上海市
2、第一社会福利院上海中福社会养老院普陀区石泉敬老院浦东新区社会工作协会闵行区社会工作协会上海市社会工作协会太仓市志愿者总会海宁市民政局浦东新区司法所恋爱社会工作5拾星者社会工作服务中心上海市闵行区活力社区服务中心牵手上海志愿者工作服务中心上海公益社工师事务所上海海星之家社工师事务所上海益优青年服务中心铺路石上海乐群社工服务社上海闵行区利群社会工作事务所上海复源社工师事务所上海春晖社工师事务所闵行区乐心社会工作服务中心朴质公益上海闵行区吴泾慧灵社区文体服务中心上海美丽心灵社区公益基金会上海映绿公益事业发展中心上海闵行区吴泾太阳花社区儿童服务中心上海尽美长者服务中心上海乐爱社工师事务所?儿童医院（1
3、名本科生）?儿科医院（2名研究生）?儿医中心（1名研究生、1名本科生）?东方医院（3名研究生）?九院（7名本科生）?十院（2名本科生）?本科生有秋季学期160小时见习，春季学期400小时实习?研究生有春季学期的200小时，暑期300小时实习?约1/3的本科生（6/17)、1/5研究生(6/30)在医院实习实习机构（2017年统计）6?志愿者工作?志愿者管理?社工专业服务（个案、小组、社区服务）?医院行政工作（新闻传播小助手）?协助医院主办的各类会议的会务工作?接受在医院的各种培训?其他（如暑期医院内的夏令营活动）实习内容7选择去医院实习的理由和面临挑战?优势专业实习的优质田野医务社工发展的平台
4、紧跟上海社工的方向学习医护敬业的精神学习医学知识的舞台充实毫无水分的实习满足内心白大褂情节?挑战面对生老病死的冲击无法给予即时的帮助实习的尴尬无处安放社工专业性面临质疑实习督导过程?双督导机制（学习督导+医院督导）?实习初期：制定实习计划、学校医院和学生三方达成共识?实习中期：评估实习进展、解决实习中难题和困境?实习末期：回顾实习过程、实习成果总结学校督导的作用?实习前的心理动员和知识武装?实习初期与学生共同制定实习目标（与学校学习任务挂钩）?实习中期通过每周实习日志的审阅，持续关注学生的实习进展，尤其是情绪状态、面临实际困难、与机构合作的不顺畅之处、实习进展与实习目标的距离等?实习末期关注学
5、生的实习成果，有问题及时与院方协商?沟通无时无刻不在进行：与学生、与医院社工部督导，围绕实习目标和学习任务。?一直鼓励学生多下临床，多去病房，少在办公室学生1：实习第一周?实习第一周主要是了解D医院的基本情况，与机构督导制定实习规划。这一周，首先是查找东方医院年报寄送的单位地址及邮编，在查找的过程中，了解到如今国内已拥有医务社工的单位和组织情况；其次，是了解D医院的基本情况，比如说医院科室等；再者，是体验义工服务。在体验义工服务的过程中参与了“保健操”的培训课，及体验导医和引路等义工服务。最后是参与了实习督导见面会，了解东方医院医务社工的现状和服务开展情况，并与督导讨论了实习规划等事宜。?在以
6、后这样的事情中，我仍然不知道该怎么做。因为即使我想安抚病人的情绪，可是我听不懂上海话，不知道事情的起因，该如何介入处理呢？哪怕我去安抚病人，病人会听我的劝告吗？?我对于不进病房没有很大的失望，因为我对于进病房有些担忧，我觉得自己对于疾病不了解，对于相关的医学知识也不懂，不知道进病房该注意些什么，不知道该与病人如何交谈学生1：实习第一周?听了老师们的建议和经验后，我觉得理论和实务还是有很大的差距的，学的再多，有时候做的真的很有限，有时候多去看看他们、与他们聊聊天或许就够了，但又感受到深深的无力感、无助感.这周我没有进病房，我有点失望，我想从下周开始主动的进病房探访，并尝试与病人交流，了解病人的需
7、求，提供相应的帮助。我想首先从肿瘤科病人的探访开始，从基本的了解、认识开始，近期打算了解肿瘤相关的疾病知识。学生1：实习第三周?当了解当病人病情的严重情况时，我便有点害怕去见那位病人及家属，庄老师带我过去，我都有点排斥，我害怕那样的场合。但是当我进去后，尤其是了解到他们也是湖南的时候，我发现我一下子就进入状态，希望能够提供一些可能的帮助。但是后来出病房的时候，我的情绪很低落，因为是老乡，所以我们之间的距离马上能够接近一点，但也由于是老乡，让我联想到当病人的家属了解到病情的真相时的难过、悲伤和难以接受的心情，我觉得我难以开展这样的服务?我发现原来与病人建立关系有时候只需要一下子，有时候支持的力量
8、不需要言语，不需要更多的技巧，我们需要寻找一些拉近与病人及家属距离的事务来建立信任关系，例如老乡关系，多次探访让病人及家属接受和相信我等方法。学生2：实习第三周?这周实习过程对于我的冲击是比较大的，包括生理上、心理上的和视觉上的，进入病房，看到很多我以前没看过的事情，看到他们生病，自己心里也会很难受。各种各样的疾病，病房内也是千姿百态的，什么景象都会有，进入病房的时候我会一直在想一个问题，我能坚持到实习结束吗，我不知道，自己内心也是不确定的，尤其是一些味道比较重的病房，进去之后我会觉得整个人会很不舒服，但我也在尝试，我知道这也是我在不断进步的一个过程。生理上的是，在病房呆两天就感冒了，病房是一
9、个相对比较封闭、又有很多细菌的地方，体质比较弱，所以就顺利地感冒啦，以后有空没空还是多运动，吃得清淡点吧。学生2：最后一周实习?思考：督导与自我督导?并非是所有的经历都是正向的，作为一名社工实习生，在实习的过程中会遇到很多“有问题”的故事。无论是哪种故事，占了主体部分的就会对自我产生影响。社会工作实习的目的是加深学生对社工的认识，丰富学生的实务经验，学以致用。但是如果在实习的过程中面临很多不能承受的挫折与困难，这会不会改变学生对社工的认识，反而会让学生在实习前信誓旦旦地说自己要当社工，实习后就再也不当社工了呢？社社会会工工作作实实习习如如何何才才能能够够保保证证效效果果不不会会适适得得其其反反
10、？在我看来，督导与自我督导是解决这些问题与提升自我的一个途径。学生2：最后一周实习?自我督导对于社工实习生快速成长是至关重要但往往容易被我们忽略的环节。实质上是一个自我察觉、自我疗愈的过程。比如，我是一个惧怕医院的人，看不得病情严重的病人，刚开始时病人的生理反应也会投射到我的身上，看到病人咳嗽我自己也会咳嗽，我意识到自我生理反应和感受的背后是我不敢正视生命、直面生死的观点。如果我没有察觉到这些问题，可能我永远都无法做到正视生命，直面生死。我的自我反思不断促使我去思考生命的价值与意义，现在我不敢说我能够做到直面生命和人的生死，因为我还远远达不到那个层次，但是我起码能够坦然地去思考去谈论这个话题了
11、。?自我督导实质上是心灵修炼的过程，让我有更多的机会自己与自己对话，重新去审视走过的实习之路。回顾过去，总结经验，反思现在，立足当下，无论在哪个时期都是必要的。实习与实务研究的结合：在实习中完成毕业论文2011MSW?王维 儿童白血病照顾者负担状况及社会工作介入路径探究以上海市R儿童医院为例?付娟 江浙沪地区DMD家庭自助互助俱乐部的行动研究?沙华亚妮 社会支持视角下医务社工介入学龄期白血病患儿家庭研究以上海市儿童医院结对服务项目为例2013msw?马晓雪 医务社工对围手术期唇腭裂患儿家长照顾压力的介入研究基于J医院的专业实践?马莹 社会工作专业伦理守则视角下医院志愿服务流程研究以上海市R医院
12、为例2015MSW?王桐雨 认知行为治疗小组对恶性肿瘤患儿照顾者心理压力的干预研究?李艳红 慢性病患儿家长自我效能的社会工作干预研究以R医院为例?马宁 自我管理模式应用于婴儿家长焦虑的干预研究以上海市R医院为例?吴珺 医务社会工作实习学生的角色期待研究以上海市H 高校社工实习为例?沈韵琳 医务人员对疑似儿童虐待事件通报意愿及影响因素研究?薛媛媛 承认视角下：非医疗过失性医患事件的危机干预研究以上海X医院医务社工介入为例2016级MSW医务社工主题的毕业论文1、理性选择理论视角下医院志愿者服务动机研究（方琪）2、慢性肾病患儿家长的负性情绪和抗逆力水平对患儿的支持程度影响的医务社工介入探究 （张绿
13、媛）3、直肠癌患者的心路历程、阶段性需求及社会工作介入路径探索基于D医院10个永久造口患者的质性研究 （陈珍）4、认知行为疗法下血液科患儿疼痛认知的干预研究以上海市F医院为例 （李茂茂）5、影像发声法应用于帕金森病患者自我效能感的社工小组干预成效研究（刘浪）实习合作之产学研结合?教师参与医院国家级继续教育项目?医院与高校海外发文项目合作?校内外实习督导合作学生实习成效?国家大学生创新创业项目立项?上海市社工案例分析大赛一等奖?2017届本科生毕业论文实习成效评价和新要求?实习带教程序优化（实习前、中、后的有效督导机制）?学生实习成效评估指标多元化和与科研产出挂钩包含学年论文、毕业论文、创新创业项目立项等多个指标?实习督导经验巩固和出版?社工系教师与医院合作研发新的临床服务项目如正在开展的上海市儿童医院妈咪宝贝帮项目学生实习毕业论文儿童医院项目上海社科项目未来实习安排?继续保持良好的实习教学工作常规的160小时见习和400小时实习安排?加强实习督导和实习成效评估的教学力度鼓励本科实习生将实习过程与科研活动相结合鼓励社工系教师与医院多方面的教学、科研和社会服务合作，做到教学实践反哺科研活动，科研成果应用于社会服务?创新课堂实习与机构实习的有机融合模式课堂实习延伸到医院、医院专业人士走进课堂?扩大实习成效的社会影响力如高校与实习机构一起开办社会公益活动、共同申请科研项目等感谢聆听！