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1、课程基本信息课例编号加斗语文年级二年级学期第一学期课题曹冲称象第一课时教科书书名：义务教育教科书语文二年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师XXXXXX指导教师XXXXXX教学目标教学目标：1 .认识“曹、称”等14个生字,会写“称、柱”等5个字,会写“一同、柱子”等11个词语。2 .能正确、流利地朗读课文,从官员们的议论中了解他们的称象方法。通过比照体会“到底”这个 词表达的意思。教学重点：1 .比照体会“到底”这个词语表达的意思。2 .会写左右结构和半包围结构的字。教学难点：理解第2、3自然段，了解官员们的称象方法，并知道这种方法是不可行的。教学过程
2、时间教学环 节主要师生活动1分一、单 元介 绍，整 体感知今天我们一起开始学习第三单元，在这一单元我们会学到4篇有趣的课文，还 要一起走进语文园地口语交际，完成写话。6分二、初 读课 文，随 文识字（一）初读感知1.自读提示：（1）读课文，注意读准字音，读通句子。（2）标出自然段序号。（-）随文识字L第一自然段2 .第二自然段随文识字“员、根、柱、议论员、柱一一加一加的识字方法，并练习扩词，官员、柱子。根、议论形声字特点。3 .第三自然段随文识字“砍、秤杆”。砍一一联系生活。秤杆一一借助图片。4 第四自然段随文识字“线、为止”。线一一联系生活。为止一一借助甲骨文字形。5 .第五自然段联系生活随
3、文识字“重、量”。（三）整体感知曹冲称象这个故事写了哪些人，哪些事，结果如何？1分三、了解 大象的 样子。1 .画出课文中描写大象样子的句子。2 .回忆家里的墙和公园的柱子，想象大象的样子，读句子。4分50 秒四、从官 员们的 议论中 学习它 们的称 象方法1.朗读第3自然段，画出官员们称象的句子。（1）有的说：“得造一杆大秤，砍 棵大树做秤杆。”现场演示秤，借助图片帮助学生理解称越重的东西就需要越大的称。称大象需要造一杆非常大的秤才行，很难实现。（2） “有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？“现场提称，理解提起大象是不可能的。2.比照朗读理解“到底”的意思。大象有多重呢？大象到底有多重呢?给到底找近义词帮助理解。并联系生活实际自己说几句话。2分五、生字指导1 .按结构给生字归类2 .学习书写左右结构的生字，重点指导“秤”。3 .学习书写半包围结构的生字，重点指导“底”。4 .学生自主描红、临写，评议后修改。10秒六、课后作业1 .自由读课文，读正确，读流利。2 .思考曹冲是怎么称象的。