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1、预防医学专业人才培养方案一、专业名称及代码1 .专业名称：预防医学2,专业代码:520703K3 .所属门类：医药卫生大类二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力三、学制及学历（一）学制标准学制3年；弹性学制为36年。（二）学历大专四、职业面向和职业证书（一）职业面向预防医学专业职业面向，见表4-1表4T预防医学专业职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例医药卫生大类（62）预防医学类（6206）卫生（84）流行病学医师 2-05-05-01 营养与食品卫生 医师 2-05-
2、05-02 环境卫生医师 2-05-05-03 职业病医师基层疾病控制；健康管理；公共卫生服务执业证书：公共卫生执 业助理医师 1+X证书：. 体重管理； 老年慢病膳 食调理；健康管理师的工作作风，以及求真务实的工作态度；第3、4学期在校内实验实训室或附属 医院，进行本专业内、外、妇、儿等课程的专项技能操作和临床常见病诊治的训练。（3）见习实训在第3学期暑假安排2周（56学时）的临床见习，将理论知识与临床实际 相结合，主要见习临床诊断操作的基本技能；第3、4学期学生在附属医院进行 内、外、妇、儿、传等专业课的见习，加强对临床疾病诊治的感性认识。（4）预防综合技能训练专业综合实训在第4学期进行，
3、时间为2周（56学时），在校内实训室完 成。结合公卫执业助理医师实践技能考试大纲，对临床基本技能、公共卫生 案例分析、公共卫生基本操作三大模块进行针对性地实践操作训练。（5）毕业设计毕业设计指导在第4学期进行，时间为1周。按省教育厅关于进一步加强 高职高专院校学生毕业设计工作的指导意见医药卫生大类专业毕业设计指南 要求，实习期间每人完成一份“义传染病或突发公共卫生事件或健康危险因素 的流行病学调查方案设计”或“区域内传染病或突发公共卫生事件或健康危险因 素的日常监测方案设计”，方案为毕业设计作品，毕业设计成绩为毕业成绩之一。（6）毕业实习毕业实习在第5-6学期进行，共40周，实习地点：教学实习
4、医院，严格执行 职业学校学生实习管理规定有关要求实习安排：其中二级甲等以上综合医院20周，疾病预防控制中心12周，基 层医疗卫生机构8周。实习单位医院疾病预防控制中心基层医疗卫生机构合计内科妇产科儿科感染科周数844412840.各单位可根据实际情况对实习科室、时间作适应变动，但实习总时间不变。1 .春节假各医院酌情安排。1）内科：8周，160学时。通过病房、门诊和急诊室的实习，使学生具备内科常见病的诊断、鉴别诊断、治疗及急症处理的能力。2）妇产科：4周，80学时。通过病房和门诊的实习，使学生具备妇产科常见病、多发病的诊断、鉴别诊断和防治的能力。3）儿科：4周，80学时。通过病房、门诊的实习，
5、使学生具备儿科常见病 的诊断、治疗的能力。4）感染科：4周，80学时，通过传染病的基础知识、常见传染病的防治、 新发传染病的学习，使学生初步掌握对新旧传染病的防空，尤其是在新发传染病 的防控意识上的高度警惕，包括公共基础和个人的防控措施。5）疾病控制中心：12周，240学时，通过基本公共卫生服务、食品安全、 传染病防治、公共卫生监测、应急中心、环境卫生、流行病学调查、预防医学门 诊等使学生初步掌握疾病控制中心的常规工作及流程。6）基层医疗卫生机构：8周，160学时。通过社区卫生服务中心和乡镇卫生 院，使学生熟悉14种常规国家基本公共卫生服务的系统操作，应对社区常见的 急慢性病、计划免疫、健康教
6、育以及公共卫生等问题的处理。（三）学时安排三年总计3071学时，其中实践1662学时，占51. 12%o开设公共基础课16 门，共计822学时，占三年总学时的26.77%；开设选修课14门（包括公共选修 课和专业选修课），共计586学时，占三年总学时的19.08%。表1专业学时分配比例总表坝II学时数占专业课程总学时数百分比%总学时3071100公共基础课学时82226. 77专业课程学时134343. 73理论课学时141946.21实践课学时166251. 12必修课程学时248580. 92选修课程学时58619. 08L教学总周数分配表（见表1）表2教学总周数分配表学年学期周数周数分
7、配国防 教育课堂 教学综合技能 实训项目毕业 实习毕业设计 与答辩机动复习 考试备注第一202162学年20182第二*20182学年四201523第三五2020学年六201721合计1202672402162,各类课程学时学分分配表（见表2）表3各类课程学时学分分配表模块内容课程类型课程组成（门）学时理论实践合计综合素质模块必修课13269407676选修课313412146专业技能模块专业基础课8326112438专业核心课8326139465专业拓展1134694440实践性教学模块实践教学38898906合计46141916623071.社会实践安排表（见表3）表4社会实践安排一览表序
8、号项目参加时间具体安排负责部门1青年志愿 者、义工 活动社会实践周要求学生进入社区服务中心、养老院、守利院等地方进行社会志愿者活动，要求填写社5学工处 实践活动表，写出活动总结，描述活动内容， 团委 发表个人感悟及对活动的认识。2社会调查第一、二学年寒假利用寒假时间开展社会调查，深入基层群 众从生理、心理、就医、传染病防控、社会服 务等层面，了解社会群体的主要问题，撰写寒 假见闻和调查报告。临床学院3基层卫生 服务中心 见习第一学年暑假要求学生进入基层卫生服务中心、疾病防 治中心进行见习，写出见习总结，包括见习内 容，见习评价，个人感悟，对见习的认识。临床学院学校结合实际，开设安全教育、社会责
9、任、绿色环保、管理等方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入到专业课程教学中； 将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中；自主开设其他 特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。（四）课程说明1.公共基础课程课程名称军事课课程性质公共基础课程实施学期第1学期总学时/学分148/4讲授学时36 实训学时H2课程目标素质目标：1.培养严明的组织纪律观念。2.树立良好的职业道德观。3.培养严谨的 科学态度。4.培养敬业乐业、精益求精的工作作风。5.培养学生交流、沟通能力。6.培 养团队协作意识。7,能进行批评、接受批评和反思。知识目标：1 .理解国防内
10、涵和国防历史，树立正确的国防观，激发学生的爱国热情， 增强学生国防意识；2.正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，深刻 认识当前我国面临的安全形势，增强学生忧患意识；3.了解军事思想的内涵和形成与发展 历程，理解强军思想的科学含义和主要内容，使学生树立科学的战争观和方法论；4,了解 战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和发展演变，使学生树立打赢信息化 战争的信心；5.了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，激发学生学习 高科技的积极性；6.了解中国人民三大条令的主要内容，掌握停止间转法、齐步、正步、 跑步等队列训练的基本方法和要求。能力目标：1.通过国防法
11、概述等知识的学习，能进行国防政策、国防教育的宣传。 2.通过国家安全概述、国家安全形势、国际战略形势的学习，能进行国家安全形势、忧 患意识，安全防范意识的宣传。3.通过军事思想的学习，能进行军事思想形成与发展、 体系与内容、历史地位和现实意义的宣传。4.通过现代战争的学习，能树立打赢信息化 战争的信心，能进行信息化战争与信息化建设的宣传。5.通过对信息化装备的学习，能 进行信息化装备、对现代作战的影响以及发展趋势的宣传。6,熟练掌握队列动作的规范 要求和动作技能，学会简单的单兵战术基础动作、分队战术和格斗基础；学会使用简单 的军事武器，学会救护的基本知识。教学内容理论篇 第一章中国国防 第二章
12、国家安全 第三章军事思想 第四章现代战争第五章信息化装备实践篇 第六章共同条令教育与训练第七章射击与战术训练第八章防卫技能与战时防护训练 第九章战备基础与应用训练教学要求抓好军事理论的线上教学，严格实践教育，科学施训，严抓实践课纪律，确保参训 率，保证军事课的教育质量；将学生军事训练作为国防教育工作重点；开展各种国防宣 传和教育活动。强调学生的主体地位和教师的主导地位，重视师生互动，引导学生积极 思考，激发学生的学习兴趣从而增强学习自觉性。1 .组织学生进行选修学习、考试；2.在新生军训期间外请相关专家通过上大课的形 式进行集中授课；3.实践课通过外请“四会”教练员组织学生训练场地进行学习，以
13、学生为 中心，采用讲授法、讨论法、任务驱动法、现场教学法、自主学习法、探究教学法、演 示实训法等教学方法。主要采取示范教学法，分组练习教学法等。教学评价军事课考核包括军事理论考试和军事技能训练考核。考核成绩由平时训练成绩（占 50%）和结业考试成绩（占50%）（2）党史课程名称党史课程性质课程性质公共基础课（考查）实施学期第2学期 总学时/学分 16/1讲授学时16实训学时0课程目标课程内容教学要求1 .素质目标：学习和回顾中国共产党的历史，总结历史经验、把握历史规律，增强 高职学生热爱中国共产党之情，增强他们开拓前进的勇气和力量，培养学习者热爱党、 热爱、热爱祖国的坚定信念和深厚感情，积极主
14、动地继承、发扬党的优良传统和作风， 成为的坚定信仰者、深刻思想者、主动践行者和积极传播者为全面建设现代化强国、实 现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。2 .知识目标：掌握中国共产党的发展的历史，厘清党的历史脉络，了解党的历史事 实，回顾历史进程中的波澜壮阔，深刻理解中国共产党的正确领导是革命取得胜利、改 革、建设取得巨大成就的根本保证。3 .能力目标：使高职学生进一步认识没有共产党就没有新中国，只有才能 救中国，加深对党的思想理论的理解，培养学习者运用的立场、观点和方法，实事求是地认 识、分析、解决问题的能力。第一章开天辟地的大事变第二章轰轰烈烈的大革命第三章中国革命的新道路第四章抗日战争的
15、中流砥柱第五章为新中国而奋斗第六章历史和人民的选择第七章在探索中曲折发展第八章 建设有社会的社会接续发展第九章进入新时代第十章政治性与科学性统一：既着重阐述党的理论创新，又全面、科学、公正地评价史实，有 助于学习者掌握的立场、观点、方法。理论与实践统一：既注重传授知识，又注重联系革命、建设、个人实际。学习党的 历史文献、著作，提高思想理论水平；了解研究社会新问题，做出科学的分析判断；联 系个人实际，自觉改造三观。媒体展示与互动相统一：既通过文字、图片、音视频等丰富的形式呈现内容，又通 过计时测验、讨论、答疑、小组、即时互动群等实现师生、生生互动，提高学习的积极 性、主动性。组织学生在多媒体教室
16、进行课程学习，主要采用讲授法、案例法、讨论法等，集中 系统讲授基本理论，联系实际组织课堂讨论、观看相关、指导写作专题论文或调查 报告并进行交流等。教学评价总成绩二平时成绩（课堂参与+出勤）*50%+期末考核成绩*50%（3）形势与政策课程名称形势与政策课程性质公共基础课程实施 学期第1-4 学期总学时 /学分16/1讲授 学时16实训 学时0课程目标素质目标：通过了解和正确认识经济全球化形势下实现现代化的艰巨性和 重要性，引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理 想，增强学生振兴中华和实现中华民族伟大复兴的信心信念和历史责任感以及 国家大局观念，全面拓展能力，提高综合素质，塑
17、造“诚、勤、信、行”和“有 理想、有道德、右文化、有纪律”融于一体的当代合格大学生。知识目标：结合当前和今后一个时期的国际和国内形势，对学生进行形势 观、政策观教育，帮助学生熟悉和了解的立场、观点和方法，掌握政治、经 济、文化、历史以及社会等多领域的知识和信息，从而开拓视野、构建科学合 理的知识结构。能力目标：通过对形势和国家大政方针的学习和研讨，使大学生能够厘清 社会形势和正确领会党的路线方针政策精神，培养学生逐步形成敏锐的洞察力 和深刻的理解力，以及对职业角色和社会角色的把握能力，提高学生的理性思 维能力和社会适应能力。教学内容模块一十九届四中全会坚持和完善制度、推进国家治理体系和治理能力
18、 现代化的重大意义和总体要求模块二坚持共商共建共享全球治理面临的主要问题、完善全球治理的必要 性和重要性模块二国际形势与大国关系当前国际形势的特点，目前国际关系中存在的 问题如何推动建立新型的国际关系模块四“美式人权”美国的人权观，美国高扬人权旗帜的原因和动机， 坚定自信地应对美国式人权的侵犯教学要求教学师资：课程教学团队教授1名，副教授2名，讲师5名，助讲2名。教学条件：有多媒体教室16间，便于开展合班课教学教学模式：践行翻转课堂理念，实现高职教学混合式教学；集体备课一线 下集中理论讲授一一线上教学。教学评价实施过程性考核、线上线下相结合的多元化课程考评手段：平时成绩 50%(到课率10%、
19、作业10%、互动活动10%、德育教学实践20%)+期末考核成绩 (50%)课程名称思想和体系概论课程性质公共基础课程实施学期3-4学期总学时/学分60/4讲授学时48 实训学时 12课程 目标L素质目标：使大学生通过学习掌握中国化的历程及其理论成果，了解党的路 线、方针和政策，树立正确的世界观、人生观和价值观。增强爱国、爱党和爱人民 的感情，激发他们建设的巨大热情，立志为建设事业巾J奇斗。2 .知识目标：使大学生全面了解思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发 展观和的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点及建 设的路线、方针和政策等。3 .能力目标：使大学生确立的共同
20、理想和信念。能自觉运用的立场、观点和方 法，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力。课程 内容第一部分：思想。讲述内容为思想及其历史地位、新民主主义革命理论、改造 理论、建设道路初步探索的理论成果。第二部分：理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。讲述内容为理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观。第三部分：。讲述内容为及其历史地位、坚持和发展的总任务、“五位一体” 总体布局、“四个全面”战略布局、全面推进国防和军队现代化、中国特 色大国外交、坚持和加强党的领导。教学 要求践行翻转课堂理念，实现混合式教学。1 .组织学生在多媒体教室进行课程学习，主要采用讲授法、案例法、讨论法等，集 中系统讲授
21、基本理论，联系实际组织课堂讨论、观看相关、指导写作专题论文或调 查报告并进行交流等。2 .为了提高学生自主学习的能力，拍制了思想和体系概论慕课，组织学生 运用网络自主学习重点内容，主要采用线上讲授法、交流法、练习法、讨论法等方 法。教学 评价平时成绩50%（到课率5%、资料阅读5%、作业10%、专题讨论10%、德育教学 实践20%）+期末考核成绩（50%）(5)思想道德修养与法律基础课程名称思想道德修养与法律基础课程性质公共基础课程实施 学期第一2学期总学时/学分64/4讲授学时48 实训学时 16课程 目标素质目标：1.培养学生具有感恩意识、关爱意识。2.教导学生奉献国家、奉献 社会的精神。
22、3.培养学生养成遵纪守法、严以律己的作风。4.指导学生形成良好的 人际交往、沟通和变通能力。5.锻炼学生具备独立收集和处理信息，自主学习，分 析解决问题的能力。知识目标：L理解和掌握大学学习的特点与方法，树立科学的理想信念。2,熟 悉人生目的和人生态度、人生价值的内涵及评价标准，树立正确的人生观。3,明确 新时期爱国主义的科学内涵，掌握忠诚的爱国者的具体要求。4.了解个人道德、社 会公德、职业道德和家庭美德的基本规范、掌握践行道德规范的基本途径与方法。 5.熟悉基本的法律常识，领会法律精神，树立法治理念。能力目标：1.能用正确的方法与技巧应对大学生活的典型问题。2.能用正确的 是非观判断和约束
23、自己的言行，并能引导和示范他人。3.能运用法律规定思考和处 理生活中的矛盾。4,能自觉实现学思结合、知行统一，完善个性。课程 内容第一部分：绪论部分。讲述人生、国家和民族以及大学生应具备的个人素质。 第二部分：思想部分。第二部分包括四个章节内容，人生观、理想信念、中国精神 和核心价值观。第三部分：道德与法律部分。道德部分主要讲授：道德的基本理 论、丰富的道德资源、弘扬道德和投身积极的道德实践。法律部分讲授：法学原 理、法律体系、法治体系、法治道路、法治思维和权利义务。教学 要求1.为了提高学生自主学习的能力和思政课程学习兴趣，主要采取案例教学法， 情景教学法等。2,结合教材理论重点和难点，联系
24、现实生活的热点问题，坚持以学生为中心， 鼓励学生发展、健全个性，调动学生学习主动性，提高学习参与意识。3 .充分运用超星泛雅平台慕课资源，实施线上线下混合式教学，激发学生的学 习兴趣和积极性，体现思想性与知识性相结合、教材理论与社会焦点相结合，实现 理论学习与理论运用一体化，让理论具有现实依据，用理论解释社会现象。4 .集中精力系统讲授基本理论，联系实际组织课堂讨论、观看相关、指导写作 专题论文或调查报告并进行交流等。加深学生对理论知识的深度掌握、拓展理论学 习的广度，推进研究性理论教学，促进大学生形成理论共识增强共同理想和信念。教学 评价实施过程性考核、线上线下相结合的多元化课程考评手段：平
25、时成绩50%(到课率10%、作业10%、互动活动10%、德育教学实践20%)+期 末考核成绩(50%)课程名称思想政治理论实践课课程性质公共基础课程实施 学期第2、4学期总学时/学分16/1讲授学时0实训学时16课程 目标1 .素质目标：通过实践教学，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。促进大学 生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会。锻炼实践能力，养成高尚品格。增强大学生的 社会责任感和历史使命感，在实践中学会做人、学会做事、懂得合作。2 .知识目标：通过实践教学，使大学生加深掌握理论基本内容、观点和方法。深刻领会理 论的精神实质。深刻认识理论的指导意义。深刻体验我国改革开放和现代
26、化建设的伟大实践和 成就，不断增强大学生改革开放和现代化建设的信心。3 .能力目标：通过实践教学，培养大学生运用立场和观点发现实际问题、分析 实际问题及解决实际问题的能力。提高大学生认识能力、思辨能力和实践能力。课程 内容“思想政治理论实践课”课程内容由“课内实践”和“课外实践”两部分构成。具体内容 及要求如下：（一）课内实践“课内实践”由必选项目和任选项目组成。任课教师布置“弘扬正能量主题实践活动”、 “红色经典品读”、“红色影视赏析”、“感动人物追寻”、“聆听与成长”和“公益活动” 等活动。1 .必选项目：“弘扬正能量”主题实践活动。该实践活动具体主题紧跟时事，根据党和国 家每年的大政方针
27、以及社会热点而定。活动形式包括课件制作与演不比赛、讲故事比赛、演讲 比赛、经典著作朗诵比赛、微电影制作比赛、红色文艺演出比赛等，每年选择其中的一种活动 形式。每位同学撰写“弘扬正能量主题实践活动”总结，内容包括：参赛成员及其分工、 参赛过程介绍以及参赛感想与收获。2 .任选项目：（1）红色经典品读。品读红色经典著作，撰写读书报告。（2）红色影视 赏析。赏析红色影视，撰写观后心得。（3）感动人物追寻。寻找身边感动人物，记录其感人 事迹，收集其感人事迹资料。（4）聆听与成长。聆听人文学术讲座，撰写聆听讲座心得。本 项活动可对接我校科研处举办的“行知讲堂”活动。（5）公益活动。以个人或团队形式开展
28、公益活动，记录活动过程，撰写心得体会。（）课外实践组织学生到德育社会实践基地开展实践活动。实践活动分为“学”、“践”、“悟”、“宣”、 “验”等步骤，从政治觉悟、思想水平、医德教育、专题培训、志愿服务、实践饯行、精神感 悟、跟进服务等方面进行安排部署。教学 要求1 .教师通过课堂讲授、面谈、电话、短信、qq和微信公众平台、现场体验等多种方式指 导学生实施实践活动。2 .通过集中辅导和过程指导，充分调动学生主观能动性，使学生积极主动实施实践活动， 体现“教学做”合一的教学理念。充分利用汇编的优秀学生作品和“弘扬正能量主题实践 活动”决赛的音像资料等进行课内实践教学和课外现场实践教学。教学 评价总
29、成绩二平时成绩（课堂参与+出勤）*15%+课内实践成绩*40%+课外实践成绩*45%2-05-05-04课程名称劳动教育课程性质公共基础课实施学期第2-3学期总学时/学分 36/2讲授学时4 实训学时 32课程目标素质目标：确立正确的劳动观点、积极的劳动态度；养成良好劳动素养；具有社会责 任感和团队精神；具有服务他人、服务社会的意识。知识目标：1 .归纳新时代劳动的价值、弘扬中华传统劳动文化；体味劳动精神、劳模 精神、工匠精神等并理解其本质。2 .阐述学厨学德、手工养心内涵，掌握洒扫庭除、躬耕田野的方式方法。3 .阐述劳动与就业、社会志愿与社会服务相关内容；熟知实习与兼职、侵 权与维权、劳动女
30、全与劳动保护等方面内容。能力目标：1 .能积极探索新时代下开展劳动教育的新形式、新途径；能对新时代劳动 思想、弘扬劳动精神、弘扬工匠精神、弘扬劳模精神进行宣传。2 .能激发创新性的潜质，能参与对传统手工工艺的传承与交流，掌握必备 的生活技能和劳动技能。3 .能清晰规划自己的职业生涯，能具备社会责任感，能增强服务他人、服 务社会的意识；能学会维护自己的劳动合法权益。教学内容第一章新时代劳动的价值、弘扬中华传统劳动文化第二章弘扬劳动精神第三章学厨学德、手工养心第四章劳动与就业、社会志愿与社会服务教学要求1 .劳动课列入学校的教学计划，成绩记入学生档案，学生在校期间分学期 参加8周的劳动课教学。2
31、.校团委负责劳动课的指导。教务处根据学生劳动课考核情况记录成绩， 并根据学生成绩决定是否发放毕业证书等。3 .校团委负责制定劳动课岗位职责，提供必要的上岗工具和工作条件，并 确定一名责任心强的同志担任带岗教师，负责做好上岗学生的技术指导和管理 考核工作。教学评价考核成绩由平时训练成绩（占50%）和结业成绩（占50%）课程名称大学生心理健康课程性质公共基础课/考查实施学期第1学期总学时/学分32/2讲授学时18实训学时14课程目标知识目标：L了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准和 意义。2.了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知 识。3.熟悉人际交流与沟通的方
32、法，掌握情绪体察与调控的方法。能力目标：1.握自我探索技能、心理调适技能及心理发展技能。2,能够对自 己进行客观评价，正确认识和接纳自己。3.能建立良好的人际关系，与他人和 谐相处。4.能觉察自我情绪状态，并能对其进行积极自我调控，承受一定的压 力与挫折。素质目标L树立心理健康发展的自主意识，积极探索适合自己并适应社会 的生活状态。2.具有团队协作意识，关爱意识。3.培养正确对待心理问题的态 度，积极维护自身心理健康。课程内容模块一：绪论：大学生心理健康的标准、心理正、异常的区别以及心理调节、 心理咨询与心理治疗的适用情况。模块二：积极优势：自我认识、自我接纳、自我超越。模块三：积极关系：宿舍
33、人际关系及恋爱关系的处理。模块四：积极情绪：情绪识别、情绪管理与调控。模块五：积极应对：压力与挫折应对、危机与生命教育、心理障碍的防治。教学要求1 .以积极心理学为指导理念，关注学生积极心理品质的培养。2 .实施“体验-内化”教学模式，利用课堂讲授、分组讨论、案例分析、情境 扮演、心理剧等多种教学方法，引导学生在课堂上主动参与教学，积极思考，踊跃 发言。同时在实践教学中应用心理测验、if景再现及角色扮演等方法亲身体验。3 .梳理课程中蕴含的思想政治教育元素，发挥大学生心理健康课程承载的 思想政治教育功能。学习评价平时成绩50%+课程考试成绩50%平时成绩包括学生小组活动记录、课堂表现、课外调研
34、、自主学习、团体合作与 日常表现；终结性评价即期末写一篇自我分析的论文，通过分析自己的性格、人际 关系或对生命的认识等，重点评价学生的心理成长过程，帮助学生全面地了解自 我。课程名称医学伦理学课程性质公共基础（模块）课程/考查实施学期第1或第2 学期总学时/学分18/1讲授学时14实训学时4课程目标1 .知识目标：了解临床医学伦理学的基本概念；掌握临床医学伦理的基本 原则和医学道德的涵义。正确把握医学诊疗等方面的道德原则、医患技术关系 的类型。2 .能力目标：提高学生判断善恶、荣辱的能力，形成一定的临床医学伦理 评价思维；正确处理医学活动中的人际关系和医学高新技术运用所带来的医学 伦理难题等；
35、能将医德他律转化为自律，使学生通过外在的医德教育和积极自 觉的医德修养，不断陶冶品格。3 .素质目标：形成强烈的义务感、责任感和高尚的医德良心；成为一个积 极追求的自觉的道德主体，努力做到“慎独”；具有医务人员的基本职业道德。课程内容模块一：绪论：医学伦理概述；医学职业道德；3.正确的职业道德观的培养模块二：临床具体的伦理原则及其应用：尊重（自主）原则、不伤害原则、公 正原则、行善原则、医患的权利与义务模块三：和谐医患关系的构建及医患纠纷的预防及处理：和谐医患关系的构建、 医患纠纷的预防及处理模块四：临床诊疗伦理及社区卫生服务与保健伦理：临床诊断、治疗、辅助检 查等伦理道德，社区服务及预防保健
36、工作的内容特点、社区卫生服务的伦理要 求。教学要求1 .以行动导向教学理念为指导，以学生为主体，发挥学生在学习过程中的 积极性和主动性，通过给学生提供案例、让学生进行小组讨论、主动参与教学 活动中，以培养学生的学习兴趣，提高学习效果，同时让学生通过参与教学活 动，培养发现问题、解决问题的能力。2 .梳理医学伦理学中蕴含的思想政治教育元素，发挥医学伦理学课程承载 的思想政治教育功能。3 .将助理医师资格考试大纲中有关医学伦理等内容及要求有机融入课程教 学。4 .把握政策导向，并将其与教学密切结合，开展有关科学、人文和生命的 教育。学习评价形成性评价50%+终结性评价50%形成性评价为考勤请款、课
37、堂讨论情况、作业情况。终结性评价采取两种评价形式，由任课教师任选其一。形式一为开卷考察 课程理论知识及应用，形式二为期末论文，均采用笔试。课程名称职业生涯规划与就业指导课程性质公共基础课实施 学期全过程总学时/学分 32/2讲授学时20实训学时12教学 目标1 .素质目标：通过本课程的教学，学生应当树立起职业生涯发展的自主意 识，树立积极正确的人生观，价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社 会发展相结合，确立职业的概念和意识，主动培养质量意识、责任意识、服务 意识和规范意识，自愿为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。2 .知识目标：通过本课程的教学，学生应当基本了解职业发展的阶段特
38、点； 较为清晰地认识自己的特性，职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策 法规；掌握基本的高校毕业生市场、劳动力市场、人力资源市场的信息，相关 的职业分类知识以及创业的基本知识。3,能力目标：通过本课程的教学，学生应当掌握自我探索能力，信息搜索 与管理能力，生涯决策能力，求职能力、创业的基本能力等，还应该通过课程 提高学生的各种通用能力，比如：沟通能力，问题解决能力，自我管理能力和 人际交往能力等。教学 内容规划篇（一）大学学业生活与职业发展；（二）自我认知与职业素养培 养；（三）职业与职业生涯规划；（四）职业生涯规划制定与修订；就业篇（五）就业观与就业心理准备；（六）大学生就业形势与政策；
39、（七）求职准备与求职活动；（八）就业权益与法律保护；创新创业篇（九）创新素质与创新意识思维；（十）创新创业观与创业能 力素质；（十一）创业形势政策与赛事锻炼；（十二）创业管理与实务教学 要求1 .坚持以人为本的原则，以提升学生综合素质和就业创业能力为基本要求，实 行全过程指导。2 .梳理就业创业指导的思想政治教育元素，发挥课程承载的思想政治教育 功能，树立正确的世界观、人生观、价值观、就业观和择业观。3,授课以课堂教学为主，采取教学和训练相结合的方式，运用课堂讲授、 典型案例分析、情景模拟训练、比赛竞赛等方式，优化教学内容和教学过程， 学以致用，讲求实效。4 .采取理论联系实际的教学方法，紧密
40、结合社会现实，联系不同专业的学 科特点，借助学生喜闻乐见的竞赛活动，激发学生的学习自主性和能动性，打 破“慢就业 懒就业”的困局。教学 评价平时成绩40%（到课率10%、作业20%、互动活动10%） +就业创业活动和实 践比赛30%+期末考核成绩（30%）课程名称公共英语课程性质公共基础课程必修课/考试实施 学期第1、2学 期总学时.o/o讲授oo实训OO62/232324/学分学时学时课程目标素质目标：培养学生良好的沟通能力、语用意识、父际意识。培养学生在 实践过程中获得良好的成就感，树立自信心。培养学生职业道德及符合职业道 德要求的职业行为，引领学生成为“具有家国情怀、国际视野、责任担当”
41、的 优秀人才。知识目标：理解日常生活交际的基本英语语言知识，知晓基于医卫类工作 流程的英语用语。掌握英语应用文的书写格式；理国旗护相关文书的英语表达，并 熟练掌握医卫类工作相关英语文书的书写格式。了解中西方文化差异，知晓的 职场礼仪规范。能力目标：能在日常生活中使用英语与外籍人士交流，能在医院场合顺利 指导外籍病人就诊。能用英语书写各类应用文，能正确使用交际原则与礼仪规 范与外籍人士合作与交流。教学内容模块一基础英语与高等学校英语应用能力A级培训Company； Office；People in Business； Work schedule； Meeting； Travel；Receivin
42、g guests； Business meal；高等学校英语应用能力A级考试考前辅 导模块二专业英语Registration ； Examination Process ； Diagnosis ； Administering Medication； Hospitalization I ； Hospitalization II ； Rehabilitation； Prevention and health care教学要求1 .教学师资：课程教学团队副教授5名，讲师2名。2 .教学条件：多媒体语音教室2间，文化活动室1间，超星泛雅平台大 学英语课程资源。3 .教学模式：践行翻转课堂理念，实现高职
43、大学英语线上线下混合式教学；以 学生为主体的教学模式，采用启发式教学法、任务驱动教学方法、教学法，语篇 整体式教学法、交际法和项目驱动法等。认真贯彻学一点、会一点、用一 点、边学边用、学用结合的原则，加强工学结合和校内外基于工作过程的实 际语言技能的训练。教学评价实施过程性考核、线上线下相结合的多元化课程考评手段：终结性考核占 60%,过程性考核占40% （课堂表现表现（20%） +素质考核（20%）。课程名称信息技术课程性质公共基础课程实施学期第1、2学期总学时/学分64/4讲授学时3实训学时61课程 目标1 .素质目标：培养学生热爱科学、实事求是，并具有创新意识、创新精神和良好的 职业道德
44、；培养学生的分析问题和解决问题的基本能力；培养学生搜索资料、阅读资料、 利用资料的能力，以及自学能力；培养学生语言表达、团结协作、社会交往等综合职业素 质。2 .知识目标：了解计算机的基本知识；熟练掌握操作系统的操作方法；熟练掌握文字 处理软件的使用；基本掌握文字处理软件的使用；基本掌握电子表格软件的使用；基本掌 握演示文稿软件的使用；了解计算机网络基础，熟练掌握internet的应用。3 ,能力目标：具有良好的学习方法和良好的惯；具有较好的逻辑思维能力；具有良好 的动手能力，分析和解决问题的能力；具有良好的办公自动化应用能力。课程 内容模块一计算机基础知识：认识计算机的发展历史、微型计算机系
45、统组成、数值之间 转换、西文字符和中文字符的表示规律。模块二windows操作：windows基础操作、windows文件管理以及扩展名。模块三Word文字处理：熟练掌握Word各种文字处理技巧，能处理字体、段落格式 的排版。表格的制作以及计算。模块四Excel电子表格：熟练掌握excel排版技巧；常见函数的应用；图表分析数 据。模块五PowerPoint应用：掌握利用不同版式幻灯片创建演示文稿；幻灯片对象动画设 置；幻灯片切换动作。模块六计算机网络基础知识：了解url的结构；域名的组成部分；搜索技巧。教学 要求1 .将全国计算机等级考试考纲融入计算机应用基础课程教学。2 .梳理计算机应用基础
46、课程蕴含的思想政治教育元素，发挥课程承载的思想政治教育 功能。3 .充分运用互联网信息平台，搜集微视频资源，实施线上线下混合式教学，激发学生 的学习兴趣和积极性，实现复杂知识条理化、模糊知识清晰化、枯燥知识趣味化、零散知 识系统化、抽象知识形象化。4 .结合临床上的计算机应用典型案例，指导学生完成医学工作上的计算机应用。5 .把握政策导向，并将其与教学密切结合，帮助学生深刻理解课程内容的同时开展有 关科学、人文和生命的教育。教学评价这门课程是操作性比较强的课程，采用过程评价和结果评价。其中过程评价和期末考 试成绩各占50%0过程评价：根据出勤情况、平时完成练习情况、章节作品完成情况进行综合评价。期末考试成绩：上机操作考试。