《高中化学《气体摩尔体积》教学设计.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中化学《气体摩尔体积》教学设计.ppt（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版人教版 必修必修1 第一章第一章 第二节第二节问题问题2 2：如果往气球里充入了：如果往气球里充入了2.24L2.24L的氢气，能否知道气球里的氢气，能否知道气球里H H2 2分子的个数？分子的个数？mnNMNA(旁板书)V气？问题问题1 1：在实验室制取一定量：在实验室制取一定量的氢气，是质量容易直接测得的氢气，是质量容易直接测得还是体积容易直接测得？还是体积容易直接测得？二、气体摩尔体积人教版人教版 必修必修1 第一章第一章 第二节第二节探究一、影响物质体积大小的微观因素：探究一、影响物质体积大小的微观因素：实验一、比较气球的大小实验一、比较气球的大小甲同学甲同学乙同学乙同学1、粒子
2、的数目、粒子的数目提示：物质是由分子或原子等微观粒子构成的提示：物质是由分子或原子等微观粒子构成的实验二、实验二、100粒黄豆和粒黄豆和100粒豆分别放在两个的烧杯里粒豆分别放在两个的烧杯里2：粒子的大小：粒子的大小（粒子的种类）（粒子的种类）探究一、影响物质体积大小的微观因素：探究一、影响物质体积大小的微观因素：提示：黄豆和绿豆类似于构成物质的分子或原子提示：黄豆和绿豆类似于构成物质的分子或原子FePbH2OH2SO4加加压压实验三、实验三、1 1）加热一定量的）加热一定量的O O2 2气体，气体，观察体积的变化。观察体积的变化。探究一、影响物质体积大小的微观因素：探究一、影响物质体积大小的
3、微观因素：3 3、粒子的距离、粒子的距离结论结论1、温度升高，、温度升高，气体分子的距离增气体分子的距离增大，体积增大大，体积增大结论结论2、增大压强，、增大压强，气体分子的距离减气体分子的距离减小，体积减小小，体积减小2）压缩一定量的）压缩一定量的O2气体，气体，观察体积的变化。观察体积的变化。温度和压强温度和压强影响物质体影响物质体积大小的微积大小的微观因素观因素1、粒子的数目、粒子的数目2：粒子的大小：粒子的大小：（粒子的种类）（粒子的种类）3、粒子的距离：粒子的距离：温度和压强温度和压强(学生总结回答，老师旁板书)?物质状态体积Fe固体固体7.2mlAl固体固体10mlH2O液体液体1
4、8mlH2SO4液体液体53.6mlH2气体气体22.4LO2气体气体22.39LCO2气体气体22.39LN2气体气体22.4L以下是1mol物质在0C、101 KPa（标准状况）下的体积：由由体积体积数据结合物质数据结合物质状态状态你得出什么结论你得出什么结论?结论：结论：在标准状况下，在标准状况下，1mol 不同气体的体积不同气体的体积都约为都约为22.4L，而，而1mol固体或者液体的体积却固体或者液体的体积却不相同，且不相同，且1mol气体气体物质的体积比液体和固物质的体积比液体和固体的体积大的多体的体积大的多根据固体、液体、气体物质微观粒子的排列情况以及阅读根据固体、液体、气体物质
5、微观粒子的排列情况以及阅读书本书本14面面1-5段的内容思考讨论下列问题；段的内容思考讨论下列问题；2 2、相同状态下，、相同状态下，1mol1mol不同气体物质的体积为什么大约相同？不同气体物质的体积为什么大约相同？1 1、1mol1mol不同固体或液体物质体积为什么不相同？不同固体或液体物质体积为什么不相同？不同状态下粒子的排布情况不同状态下粒子的排布情况 （液态）（液态）（固态）（固态）（气态）（气态）3 3、为什么、为什么1mol1mol气体的体积要比气体的体积要比1mol1mol液体或者固体的体积大得多？液体或者固体的体积大得多？2 2、同温同压下，、同温同压下，1mol1mol不同
6、气体物质的体积为什么大约相同？不同气体物质的体积为什么大约相同？3 3、为什么、为什么1mol1mol气体的体积要比气体的体积要比1mol1mol液体或者固体的体积大得多液体或者固体的体积大得多？对于气体来说，粒子之间的距离远远大于粒子本身的直径，所以，对于气体来说，粒子之间的距离远远大于粒子本身的直径，所以，当粒子数相同时，气体的体积主要决定于气体粒子之间的距离，粒当粒子数相同时，气体的体积主要决定于气体粒子之间的距离，粒子的距离又取决于温度和和压强，而同温同压下，任何粒子之间的子的距离又取决于温度和和压强，而同温同压下，任何粒子之间的距离可以看成是相等的，因此，距离可以看成是相等的，因此，
7、同温同压下，相同分子数的任何气同温同压下，相同分子数的任何气体体积相同体体积相同1、1mol1mol不同固体或液体物质体积为什么不相同？不同固体或液体物质体积为什么不相同？固体或液体物质粒子之间的距离非常小，当粒子数目相同时，主要固体或液体物质粒子之间的距离非常小，当粒子数目相同时，主要决定粒子的大小，不同物质粒子大小不同，故体积也不相同决定粒子的大小，不同物质粒子大小不同，故体积也不相同气体粒子之间的距离远大于液体或固粒子之间的距离气体粒子之间的距离远大于液体或固粒子之间的距离 间距较大间距较大,约是分子直约是分子直径的径的1010倍倍干冰（固体干冰（固体COCO2 2）COCO2 2气体气
8、体探究二：物质在不同状态时的微观结构特点探究二：物质在不同状态时的微观结构特点分子间距离较小分子间距离较小与分子直径接近与分子直径接近温度对气体体积的影响温度对气体体积的影响固体、液体物质固体、液体物质气体物质气体物质压强对气体体积的影响压强对气体体积的影响固体、液体物质固体、液体物质气体物质气体物质小结：小结：当粒子数目相同时，固体或液体物质的体积大小主要取决于粒子的大小，温度和压强对其体积影响较小。当粒子数目相同时，气体物质的体积大小主要取决于粒子间的距离，温度和压强对气体体积影响较大，因此，比较气体体积大小时一定要注意温度和压强是否相同。同温同压下，相同分子数的任何气体体积相同二、气体摩
9、尔体积二、气体摩尔体积：4、单位：、单位：Vm=Vn3、公式：、公式：2、符号：、符号：1、定义：、定义：5、特点：、特点：6、特定条件下的摩尔体积特定条件下的摩尔体积在在0、101 kPa（标准状况）的条件下，气体的摩尔体标准状况）的条件下，气体的摩尔体积积约约为为22.4L/molVm单位物质的量的气体所占的体积，数值上等于单位物质的量的气体所占的体积，数值上等于1mol气体所占的体积气体所占的体积L/mol或或(Lmol-1)，m3/mol(或或m3mol-1)气体摩尔体积的数值不是固定不变的，它决定于气体所处气体摩尔体积的数值不是固定不变的，它决定于气体所处的温度和压强，的温度和压强，
10、同温同压下，任何气体的摩尔体积相同同温同压下，任何气体的摩尔体积相同（教师板书）（教师板书）(L，m3）(mol）22.4L(标准状况）标准状况）6.021023分子分子 0.282m标准状况下的气体标准状况下的气体摩尔体积示意图摩尔体积示意图标准状况下的气体摩尔体积标准状况下的气体摩尔体积理解要点理解要点:条件：标准状况条件：标准状况(简称标况简称标况)0、101KPa 对象：任何对象：任何气体气体物质的量：物质的量：1mol结论结论体积约为约为22.4L22.4L练习练习1.标准状况下，标准状况下，1mol任何物质的体积都约是任何物质的体积都约是22.4L。（错，物质应是气体）（错，物质应
11、是气体）2.1mol气体的体积约为气体的体积约为22.4L。（错，应标明条件标准状况）（错，应标明条件标准状况）3.标准状况下，标准状况下，1molO2和和N2混合气体的体积约为混合气体的体积约为22.4L。（对，气体体积与分子种类无关）（对，气体体积与分子种类无关）4.22.4L气体所含分子数一定大于气体所含分子数一定大于11.2L气体所含的分子数。气体所含的分子数。（错，未指明气体体积是否在相同条件下测定）（错，未指明气体体积是否在相同条件下测定）5.标准状况下，气体的摩尔体积都是标准状况下，气体的摩尔体积都是22.4L。（错，（错，“约为约为”；单位应为；单位应为L/mol）例例1 1、
12、在标准状况下，、在标准状况下，44.8 L CO44.8 L CO2 2气体的物质的量、气体的物质的量、质量分别为多少？质量分别为多少？7、有关气体摩尔体积的计算V=nVmVm=V/nn=V/Vm=2 mol 44.8 L22.4 L/mol=n=V/Vm m=nM=2 mol44g/mol=88 g（教师板书）问题问题2 2：如果：如果往往气球里充入了气球里充入了2.24L2.24L的氢气，能否知道气球里的氢气，能否知道气球里H H2 2分子的个数？分子的个数？学生板书：学生板书：n=V/Vm =2.24 L/22.4 L/mol =0.1 molN=nNA =0.1mol6.021023个
13、/mol =6.021022个（标准状况下）mnNMNAV气 VmmnNMNAV气 Vm课堂小结课堂小结1 1、影响物质、影响物质体积大小的体积大小的微观因素微观因素1 1、粒子的数目、粒子的数目2 2、粒子的大小：、粒子的大小：（粒子的种类）（粒子的种类）3 3、粒子的距离：、粒子的距离：(温度和压强温度和压强)(固体或液体固体或液体)(气体气体)2、气体摩尔体积的定义及应用、气体摩尔体积的定义及应用研究性课题研究性课题加加压压F1、为什么气体质量难以直接测量？、为什么气体质量难以直接测量？F2、在非标准状况下，气体的摩尔体积是否可能也、在非标准状况下，气体的摩尔体积是否可能也 为为22.4升？请设计实验证明你的结论。升？请设计实验证明你的结论。感谢各位专家、老师的指导！