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1、热爱生活,热爱生命作文教学设计七年级第一单元习作教案 热爱生活，热爱生命【习作目的】1 学习本组教材内容后对人生和生命有了新的认识，写写自己对生命的理解和感悟。2 培养提高学生选材、组材和写作的能力。教学重难点:加深对生命的理解和感悟。教学准备： 搜集关于生命的名言警句，阅读有关热爱生命的感人故事。教学时间：2课时教学过程:一、导入 最近,我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为快乐的祖孙三代人，以及那些砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和在冷风冷雨中傲然挺立的小花,无不展示着他们对生命的热爱.同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人故事，相信你们对生命
2、也一定有着自己的解读。下面我们就来围绕“生命这一永恒的话题畅所欲言，其实生活中只要细心的观察，把自然界中小生灵的某种生存方式,放在自己的生命历程里“设身处地”的去思考，就能发现那些卑微的生灵，一样有许多让人类敬重学习的很多方面. 那么，把积累的材料落实在习作上，我认为，只要能切身结合实际,认真揣摩小生灵与人生的某种联系，找到其顿悟的激发点,材料和其中的哲理意味能恰到好处的升华为一体,下笔千言肯定是一令人深思的美文，读之耳目一新精神百倍,韵味悠长. 二、本次习作要求： 1本次习作，安排了“热爱生命”的内容，要求我们进行习作。 2可以写身边的那些热爱生命的故事。 3可以写身边热爱生命的人. 4选择
3、自己感受最深的内容写下来. 5内容要具体,要写出真实的感受。 6习作的题目由自己定，写完后认真修改.三、方法提示： 在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师,治病救人的医生、护士,忠于职守的警察叔叔他们用劳动创造着美好的生活,也使自己的生命充满光彩.也可以从以下几方面考虑： 1、观察小动物,从小动物开始,写热爱生命的故事。 2、观察植物，从描述花草树木的特点开始,写一些关于生命的故事.3、从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。四、如何构思行文： 写好这次的作文，构思方面，课文中告诉我们一些小窍门. 1、如果你写生活中的事情，可以这样来构思:叙事说明道理。 2、如果你写小动物，可以这
4、样的来构思：描写小动物的习性特点联想生命现象。 3、如果你写植物，可以这样构思：描述植物特点联想生命现象。五、进行习作练习 学生按照自己的思路完成习作，教师巡视指导 关爱生命 太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床,“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道. 不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起,时而落下；不时的
5、抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的.我则在花丛中窜出窜进的,伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶. “呀呼,我抓到了，我抓到了.我紧紧地捏着抓到的蝴蝶,又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说:“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来.妈妈急忙说:“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着,你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗?我点了点头。 我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶,想
6、着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命,那么，我们的生活将会更加美好。 师：文章主要写作者抓住一只蝴蝶,无意间伤害了一个生命。从中使作者感悟到生命是短暂的脆弱的.让作者明白了，要珍视生命。以及其他一切与生命有关的事情。文章的语言朴实、细致，富有深刻的含义，耐人寻味.读了这篇短文，你还想到哪些关于生命故事？和好朋友说一说您的理解和感悟。六、习作讲评1完成初稿后，请学生自己朗读自己的习作，认真进行修改。2划出自己认为精彩的句子和段落。3小组内互读互改，提出修改建议。4按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。5选出小组最佳作品，准别参加班级交流.6每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断.教师引导学生进行赏析。2请部分学生介绍自己习作中的成功之处。3集体对习作进行评议.4根据大家的评议，对照自己的习作，找出不足,二次创新行文。 3