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1、总结学校地理教学工作总结怎么写五篇_学校地理老师教学工作总结 一、教学任务 由于同学们很快就要面临生地会考的挑战，这是关系着他们初上升的成果，是特别重要的，但是由于许多的同学觉得里初三的上升中的还很远，就不是很重视。这种观点特别错误的，生地会考的成果是直接算在总分里面的，一样是一门考试必考项目。所以在刚开头的时候，我就跟他们好好地介绍了生地会考，告知他们生地会考的最重要性，这样才让他们重视起来。我知道这样的“鸡汤”是无法长期有效果的，所以我就必需对我的讲课模式有所调整，在讲课时候增加讲课的趣味性，激发同学们听课的爱好。比如再将某一个地区时，介绍介绍哪一个地区的人文风景，历史习俗等等，这对很少外
2、出的孩子们是特别有吸引力的。再加上我会在讲课的时候，讲一讲我出去旅游时遇到的各种奇葩事情，就更加增加课堂的气氛了。这样下来，我就成为了这一年里面，同学们投票出来的最受欢迎的老师。在下半年的这一学期，生地会考离生地会考就越来越近了，所以我的教学进度也必需跟上。同时，地理这一门课是非常重要的，在高中里面，假如有学文科的同学，地理是比较拉分的一门课，被称为“文科中的理科”，所以我在加快教学速度的同时，还必需兼顾同学们的地理基础。学校的地理是比较基础简洁的课程，主要就是为了给高中地理课打地基。我照旧依据激发同学们爱好的讲课方式，让同学们全神灌注地听课，不落下任何一节课。 所以这20xx年的这一个年里面
3、，我带的班连续两个学期的期末考试平均分，都是全班级第一名，同时我还获得了同学们的“最终欢迎老师”。这一年教学上面，我是取得了很好的收获的。 二、面对20xx 20xx年的第一个学期，同学们就只有几个月的时间学习，一下子就要直接参与生地会考。所以我要在讲完这一学期的教学任务的同时，还必需留出时间来给孩子们复习前面学过的学问，所以我的任务非常艰难。 我要仔细的做好教案，做好教学方案，平衡好上课讲课与拓展的时间划分，避开讲课时间不够。在20xx年的教学中，我将连续保持学习，保持与同学们的和谐关系，用风趣的教学方式来“制服”同学们的听课态度。 学校地理教学工作总结(篇二) 回顾本学期的工作，有得也有失
4、。在语文教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。我在教学工作中留意同学力量的培育，把传授学问、技能和进展力量结合起来，在学问层面上发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增加上课技能，提高教学质量，做到层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调
5、动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 三、讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，
6、并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 五、在完成教学任务基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把
7、他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、取得了较好的成果。本学期末考试所任教班级平均分,及格率，优秀率取得了较好的成果。同学对学好地里布满信念。 总之，本学期在师生的共同努力下，同学们有了很大进步。许多同学已养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增加，并积累了那么多地理学问，每个的同学的地理成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力,争取更上一层楼. 学校地理教学工作总结(篇三) 本学期我担当了七班级14班的地理课，一周16节课。七班级下册共五章内容，20周的时间完成教学任务。考虑到地理是小科目，我认为肯定要充分利用课
8、堂45分钟，提高课堂效率，不能占用同学课外时间。为了迎接期末考试，我组织同学仔细做好期末复习，按时完成教学任务。现对本学期的教学工作做一总结如下： 一、制定方案，明确目标。 开学初，我总结了上个学期的期末考试状况，分析了同学成果偏低的缘由，制定了本学期的教学方案。学期第一节地理课，向同学提出本学期的学习要求和任务，并从正面鼓舞同学，让同学明确了目标。 二、以新课改理念教学 新课程改革下的地理教学，不是死记硬背一些重要的地理学问，而是要传授对同学的生活及终生进展有利的地理学问。在教学中留意学习方法的指导，提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种同学感爱好的、乐于参加探究并猎取学问的活动。
9、在教学过程中，指导同学阅读课文，充分利用地图让同学把握地理学问，使学问要点更易于把握，更利于识记。并常常督促检查，进行复习、测验、考试、组织课外活动等，让同学养成很好的学习习惯。 三、抓住同学心理，激发学习爱好 在教学过程中，充分利用已有的学问，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩，激发同学学习的乐观性。 四、存在的问题 当然，我在教学中，也存在很多不足之处。如：有部分同学学习爱好不高，课堂效率较差，学习成果难以提高，这些状况都需要在今后的很长时间里去不断完善和提高，信任只要有不懈努力，今后的教学会取得更好的成果。 这个学
10、期我教六个班的地理课，这是一个很艰难的任务，我不仅要扎实同学的基础学问，还应当培育他们的学习爱好以及增加他们对地理的信念，这就需要在平常的工作中进行总结。 同学没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起敏捷，难度大。针对这样的状况，我在教学中除了运用肯定的技巧扎实他们的学问基础，同时渗透着先进的学习观念，让同学体验胜利，培育自信;使同学养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维力量。 首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明仔细钻研
11、，做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较完整而具体的教案。同时，我会特殊留意导入的设计，由于这样可以牢牢抓住同学的留意力，诱发学习动机，激发学习爱好。其中可采纳的方法许多，比如歌谣法、地理故事、地理嬉戏、地理大大事等趣味较强的教学方法。 其次，在传统的地理课堂教学中，老师都以自己为中心，老师在讲台上讲，同学在下面被动地听。这样不但对老师没有任何的挑战意义，也不能提高同学的学习爱好和乐观性。今日，地理新课程标准的理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授学问要点。而是要教授对同学的生活及终身进展有利的地理学问。教学中，
12、我乐观地学习老老师和优秀训练工的先进阅历，平常主动了解时事动向，学习各种学问，并运用到教学中。实践证明，这样的教学，可以调动同学的思维，活跃课堂气氛，使同学成了学习的仆人，真正把课堂还给了同学，增加了他们的学习爱好，加深了他们对地理学问的深刻理解。 地理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来却很难。为避开陷入此局面，我在教学中运用学问性、趣味性、现实性相结合的原则。学问性是要求同学把握教科书上地理学问，这也是教学的主要目的;趣味性则是为避开课堂教学的单调枯燥，为激发同学的学习爱好而行。学校同学奇怪心强，这是他们的特点，也是我们要
13、充分利用的特点。因此，假如在课堂教学中常常利用影像资料、图片、电脑等生动的教学模式，除了能让同学多看、多听之外，还能调动他们乐观的学习爱好，活跃课堂气氛，增加他们对学问的记忆。假如再适时地引导同学动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去想问题，那就可以在不知不觉中加深同学对学问的理解，增加他们对学问的把握，更好地了解和熟识课本内容。这样不仅扎实了基础，而且使同学对地理的爱好变浓。有人说“当学习布满乐趣的时，才更为有效”。在爱好的基础上，加上我常常性的表扬，同学学习的效果相当好。 最终，课后时常找同学了解状况，比如上课的速度是否相宜，作业的完成是否有困难，并让课代表收集同学的看法，准时了解同学的
14、状况，这样就可以适时改进课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让同学的学之有效。 学校地理教学工作总结(篇四) 时间过的真快，转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担当初一（111）班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、仔细备课，不但备教材备教法而且备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，幵制作各种利于吸引同学留意力的好玩
15、教具，课后准时对该课作出总结，幵仔细搜集每节课的课件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的积枀性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。
16、 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于其班级上册地里，理解的内容多，学问的空间概念强，依据初一同学的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高同学学习的积枀性和对学问的理解力，提高教学效果。 四、地图训练抓力量。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候常常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图，从一开头我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量。教学中我擅长指导同学把握基本的地图学问，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培育同学的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上
17、。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，鼓舞同学识记世界地区和国家的名称和位置。 五、乐观仔细参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积枀征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 六、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，幵不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后
18、进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习幵不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。幵仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知
19、欲也会随之增加。 七、取得了较好的成果。本学期，期中、月考考试所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了较好的成果。同学对学好地里布满信念。 在教学时，我留意同学智能的进展，留意地理学问联系生活实际，联系时事地理大事，例如全球气候大会、日本地震、冬季一系列枀端天气大事等。为同学参与.实践活动打下基础，让同学更多地了解到一些自然现象、.现象、国际事务及同学生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了同学的学问面，同时也扩展了同学的视野，了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加喜爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们喜爱祖国、喜爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和责任感，从
20、而从现在就树立起为.主义祖国奉献的志向。 学校地理教学工作总结(篇五) 本学期我担当班级个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解同学状况，依据同学实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学方案，乐观完成了本学期的教学任务。详细作工作总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习乐观性。 学校地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情
21、感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的.主义现代公民，在教学过程中培育同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。 教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅把同学当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让同学学会学习，只有同学学会了学习，教学才变得有意义和有盼望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让同学学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中我依据同学实际状况，采纳分层教学，以先带后，承 包互帮，呈现同学个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小
22、组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的乐观性。 我充分利用课余时间，仔细学习地理教学有关的学问，拓宽学问面，丰富自己的理论水平，学习有关法律、法规，加强师德修养，做到依法执教，以爱心关怀同学。深化到同学中，多了解同学的学习困难，争做同学的良师益友，增加后进生的学习信念，激励他们不断进步。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的题目和地理事物，尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导同学正确熟悉把握地理基础学问与学好其它学科的关系，
23、从而改进了教学方法，收到了较好的效果。 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。 二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培育同学的地理思维。 充分利用多媒体教学，提高教学效果。依据同学的特点，用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高同学学习的乐观性和对学问的理解力，提高教学效果。
24、这批同学大部分在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的同学来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，同学也轻视地理学习。我们的同学在初一阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是同学保持留意，重点要求同学把握地理基础学问。多从学校生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培育自信;培育同学良好的学习习惯，突出强化地理思维力量的
25、培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于学校地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增加同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神舟五号胜利返回，台风大事等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 最终，为了提高整体教学质量，要对同学分层次进行适当的培优扶差。对于中等生，主要是增加他们的自信念，培育他们的自学力量，
26、启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和学问补差，二者不行偏废。 更多工作总结.延长阅读 学校教学工作总结五篇集锦 总结一：学校教学工作总结 时间匆忙已近过去了三年，年回首这三年的时间有得有失，有喜有忧。现将这三年的教学工作做如下总结： 刚来学校所代科目为七班级数学，而七班级同学大多是13、14岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们奇怪、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差，留意力也不集中。总之，七班级同学处于半稚嫩、半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的奇怪化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。 一、明确学习的目的性
27、 七班级同学学习乐观性的凹凸，一般是由学习动机所打算，入学后，我对所带班级进行了调查，同学的学习动机可大致分为： (1)学习无目的、无爱好，应付家长占52.8% (2)学习目的明确、对所学学问感爱好占20.2% (3)学习为个人前途，为家长争光占27% 二、细心设疑，激发学习爱好，点燃同学对数学爱的火花 爱因斯坦有句名言，爱好是最好的老师。一个人有了爱好这位良师，他的知觉就会清楚而明确，记忆会深刻而长久，在学习上变被动为主动。在教学中，特殊留意以学问本身吸引同学。奇妙引入，细心设疑，造成同学渴求新学问的心理状态，激发同学学习的乐观性和主动性。如利用课本每一章开头的插图，提出一般的实际问题，这样
28、既能提高同学的学习爱好，又能关心同学了解每一章的学习目的。 此外，我还利用同学每天的作业反馈和单元测验成果的反馈，进一步激发和培育同学的爱好。 三、细心设计教学过程，转变课堂教学方法，适应生理和心理特点 为了适应学习留意力不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习;练习要细心设计，形式多样，口算、笔算相结合;有时一题目引导同学用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算;有时叫不同水平的同学上黑板做难易程度不同的练习，让同学尝到胜利的喜悦，是不同层次的同学都得到自我表现的机会，获得心理平衡。 四、寓数学思想于课堂教学中 数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成
29、因素，是数学科学的灵魂，老师在传授学问的同时要注意数学思想方法的训练，把常用课本中没有特地叙述的推理论证在黑板上加以论证让同学彻底明白。 五、加强业务学习 加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。 六、教学讨论。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。三年以来
30、在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： 1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对初二班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教
31、并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，自己执教一节公开课，自己执教的公开课，学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做好充分的预备。 5、依靠集体才智，营造良好的教研气氛， 一个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。一个班的成果突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们全部老师是一个团结奋进的集体，个位老师荣辱与共，相互支持和鼓舞，保质保量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避开吃大锅饭，依据各人所教的实际状况订出
32、了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。一枝独秀不是春，百花齐放才是春。 七、抓住同学心理，营造良好的教与学环境 1、高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使同学的厌学心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论同学的心理，找出适合同学心理特征的教法。我把同学分为三个层次，并确定我工作的重点和工作措施：优生-拓展;中等生-狠抓;学困生-辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先讨论，提高他们自己解决问题
33、的力量，上课时则采纳争论式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上关心他们，在课堂上编出让这部分同学能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习乐观性。.热搜：地理教学工作总结高中五篇 岁月悠悠，劳碌的工作和生活即将跨入下一个阶段。通过回顾本阶段的工作状况做个总结的重要性不言而喻。做好
34、工作总结可以关心提高自己的工作技巧。在写工作总结时，需要重点写哪些方面呢？我特地为大家细心收集和整理了“.热搜：地理教学工作总结高中五篇”，但愿对您的学习工作带来关心。 地理教学工作总结高中(篇一) 本学期本人担当高三（1）（2）的地理课程，回顾一个学期的教学过程，觉得教学工作要总结一下，以使以后的教学更上一层楼。本人主要是做好以下几项工作： 一、提高教学质量，上好每一堂课。 为了上好课，我课前做了下面的工作： 1、坚持课前阅读20xx年广东高考考试大纲(文综)-地理。在备课过程中仔细分析教材，钻研新课标，依据高考地理的考试要求和同学的实际状况设计教案。 2、了解同学原有的学问技能的质量，他们
35、的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 二、重视课堂管理。 做为一名老师，我非常清晰课堂管理的重要性。 为此，我非常重视课堂管理，在课堂上向40分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响全体同学，使同学们也能以饱满的，高涨的心情来上我的课，然后抓紧同学精力最集中的时间把本节课的重点学习完，然后通过做相关练习来巩固学问。 接下来同学的精力开头涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，转变一下课堂气氛，待同学精力又集中时，准时把重点，难点巩固。至于
36、简洁易懂的学问，我一般是让同学相互争论来完成，这样同学的乐观性很高，效果也不错。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”我期望在通过师生的共同努力，同学的成果有更大的提高，师生共同取得更大的进步！ 地理教学工作总结高中(篇二) 这学期的教学工作，心中有很多感慨，一学期的教学实践让我受益匪浅，现将本学期的教学工作作一总结，以便总结阅历，找出差距，使自己的教学更上新台阶。 一、备课 为了把课备的更全面，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及英特网上的，从而选择出抱负的教案。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课。有了充分的预备，在课堂上我才能布满自信，做到深化浅出，游刃有余。 二、
37、上课 每一次步入课堂，就都以自身饱满的心情去感染了全体同学，使同学们也能以饱满的、高涨的心情来参加我每一节课的教学，然后抓紧同学精力最集中的时间和同学一起把本课的学问重点学完，并把难点剖析清晰。据中同学心理学了解和实践证明，中同学在留意力高度集中20多分钟之后精力开头涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑转变一下课堂气氛，待同学把精力又集中时，准时把重点、难点巩固。至于简洁易懂的学问，我一般鼓舞同学读书找出，然后请同学讲解。这样同学乐观性提高了，效果也不错。在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我多次利用多媒体技术突破地理教学难点，注意多媒
38、体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。 三、课后反思 每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。即使某节课同学在学习上有不良反应时，我课后肯定进行仔细分析，找出影响同学学习的根本缘由，然后把这一特别状况写在教学后记中，在下节课的复习中准时弥补，这样才能真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。同时，我不断地探究、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细节，以期增加同学爱好，提高教学效率。 四、作业、辅导 仔细对待每次练习，发觉问题准时给同学反馈。这样不断发觉问题，又不断反馈给同学改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。迎合高考的需要精讲多练，定期测验，反复练习。老师备好课，
39、讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且进行批改，准时了解同学的实际状况，切实提高同学解题力量。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，同学只有反复操练，不断巩固学问点，使学问真正变成他们自己的东西。当然，批改练习也是重要的一个环节，准时发觉同学存在的问题，再通过讲解题目加深他们的印象。我常常利用课余时间进行辅导。 五、其他 准时猎取高考信息，了解高考动态，特殊关注名校的教学试题，参与高考信息沟通会，常常与其他重点学校老师联系，探讨有关教学的问题。还参与新课程改革的培训，不断提高对地理新课标的熟悉，并通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，与课改零距离接近，从
40、而提高适应新课标的力量。同时，我还乐观参与校内外教研活动，虚心向老老师求教，不断完善自己的从事技能，提高自身的教学水平。 一个学期的教学实践让我收获颇多，教学水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改进，比如：教学重点难点的把握不是很到位；课堂教学过程中还应进一步加强对同学的关注面和度等。在新课程改革思想的指导下，我将在下一阶段的教学过程中面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长，并在电教多媒体与地理科教学的融合上再学习，再作探究。 地理教学工作总结高中(篇三) 回顾20xx年高三地理教学工作，心中有很多感慨，一年来的教学实践让我受益匪浅，带领和同事们的爱护指导，让我也成长了很多，现将本学期的训
41、练教学工作总结如次。 一、注意细节、讲求效率 1、充分做好课前预备，细心备好每节课 为了把课备的更全面，更深化，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及网上的综合教材，资料，操练以及高考信息来备课;充分考虑学情、讨论同学各阶段的进修状态，课前利用各类空余时间找同学一起说话了解她们各阶段的进修状况，让同学对前面的课堂教学进行反馈，如常识点是否讲清楚，哪些内部实质意义还需要补充，该实行什么样的要领来说同学更简单理解等等同时，尽量与其他老shi错开课，常常去听课，向她们请教有了充分的预备，在课堂上我才能布满自傲，做到深化浅出，游刃有余。 2、讲清楚、说明白上好每一堂课 每一次步入课堂
42、，就都以自身饱满的心情去感染了全体同学，使同学们也能以饱满的、高涨的心情来参加我每一节课的教学，然后抓紧同学精力最集中的时间和同学一路把本课的常识重点学完，并把难点解析清楚据中同学生理学了解和实践证明，中同学在留意力高度集中20xx分钟之后精力起头涣散，课堂秩序有些不定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个打趣转变一下课堂气氛，待同学把精力又集中时，准时把重点、难点巩固，鼓舞同学自己创造问题目解释题决问题，指导同学归纳总结、形成自己的常识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的常识点时，我常常利用多媒体技能突破地理教学难点，注意多媒体技能与地理教学的整合，提高课堂教学效率高
43、三温习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我总是夸大：讲清楚、说明白，注意条理、高度概括总结并准时路程经过过程课堂操练加以巩固和把握。 3、准时检讨、总结反思 每上完一节课，总有一种如释重负的感觉总盼望在课堂上不要留下任何的遗憾，力求完善上课过程中留意关注同学的反映、某个常识点的讲解同学在课堂进修上有怀疑时，我课后肯定进行仔细阐发，找出影响同学进修的根来历根底因，然后把这一时会写在教后记中，在下节课的温习中准时弥补，并路程经过过程一些经典题目加以巩固，如许才能真正做到重点凸起，难点突破，有针对性的教学同时，我不断地摸索、反思自己的教学校风气格，教学要领、板书
44、设计、语言组织等细节，以期增加同学乐趣，提高教学效率。 4、全批全改、准时面批 对峙全批全改，路程经过过程作业、操练的批改，查找同学的常识缺漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间准时找同学面批，准时反馈并加以辅导如许不断创造问题，又不断反馈给同学改正，要得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道要让同学在高考中取得理想的成果，需要精讲精练，定学期考试试，反复操练shi备好课，讲好课，每课都有作业，每礼拜都有操练卷，并且准时进行批改，准时了解同学的实际状况，切实提高同学解题力量高三温习，操练考试是重要的一部分内部实质意义，同学只有反复操练，不断巩固常识点，使常识真正变成她们自己的东西。 在提学
45、校升级生的解题力量方面，我对峙每天课后在黑板安插一道具备较高思维价值的附加题，让同学在课后讨论探讨，然后利用自习课前几分钟讲解或让同学上台为同学讲解;指导同学整理整顿和归纳错题集，提学校升级生解题力量、归纳总结地理常识的力量，并常常利用课前10分钟时间，将好的错题集展现给同学，指导她们如何科学地做好个人的错题集;对峙利用每天中午时间从网上收集各地最新高考模拟题，并从其中选择出一些较有能表现高考意图的题目准时穿插到日常温习课中，或进行筛选处理后，整理整顿成单张操练让同学课后准时操练，并抽空讲评从高二年起头，任课班级较其他班多训练的题目在上千题以上，这为她们在高考中发挥出水平，起到了重要的作用。
46、5、全程辅导、点面结合 对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对进修偏重理科性子的地理感到明明困难，因此大部分同学对地理学科有相当的惧认生理(特殊是女生)鉴于此，我就利用各类路子加强对同学生理舒导，使她们树立信念，消退惧怕，如多找同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓舞。 留意跟踪辅导，特殊关注那些地理进修较差的同学，每天对峙利用上下午下学时间下班辅导，全程跟踪她们的全部进修过程如预习、听课、条记、作业完成、温习等，在下班辅导期间，特殊观看差生造作业的过程，准时赐予辅导结合每个同学的常识缺漏，精选辅导材料，给她们开方发单张操练，并独立讲评，有针
47、对性地解决她们的常识缺漏对于优生，则不定期给她们各省市最新模拟题，并精选后组卷让她们操练，讲评提升。 二、全面介入，一同成长 在高三任教地理期间，作为一位科任教员，我全面参加班级的日常训练管理，常常参与班级的班会和同学日常训练，主动帮助班主任对一些行为表现较差进行帮忙训练，常常与班主任沟通协调优秀生和差生的生理辅导工作，为班级的日常训练教学出谋献计，路程经过过程与同学谈心沟通，了解她们的懊恼，帮忙她们释疑解惑颠末高二高三两年的时间，同学和我建立了深挚的友情，也更加喜爱读地理，并常常与教员沟通进修状况，这对日常课堂教学更有效实施供应了基础在过去的一年，我始末与他同呼吸，共患难，与她们一同成长。 三、关注信息、把握走向 准时猎取高考信息，了解高考动态，特殊关注湖北黄冈、上海、东北等名校的教学试题，路程经过过程看题做题、讨论题型，加强对高考走向的把握和理解，参与高考信息沟通会，常常与其他重点联系，探讨有关教学的问题同时，我还踊跃参与校内外教研活动，虚心向老shi讨教，不断提高自身的教学水平。 地理教学工作总结高中(篇四) 一、总思想：认清形势，把握动态，优化复习教学 1、仔细阅读考纲 作为高三地理老师应仔细学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题讨论，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。 2、立足课本，夯实双基 在教学过程中要注意学问点的落实和学问网络的