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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册五年级（上）教材版本人教部编版课题名称鸟的天堂难点名称领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。难点分析从知识角度分 析为什么难1 .认识8个生字，会写14个生字。正确读与灿烂、竹竿、白茫茫、 规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。2.有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。从学生角度分 析为什么难边读边想象画面，感受南国的美邮风光，体会作者热爱大自然的思想 感情。难点教学方 法采取各种形式的朗读，坚持以读为本，以读代讲，读中悟情。教学环节教学过程导入一、创设情境，导入新课1、课件：播放群鸟齐鸣的声音听一听，你想到了什么？说一说2、多么
2、令人向往的鸟的乐园呀！如果大家读了巴金先生的文章鸟的天堂，一定会 有更多的体会的。板题、读题。3、释题：理解天堂（幸福、美好的生活环境）鸟的天堂（本文指大榕树知识讲解（难点突 破）二、老师范读课文1、检查生字词预习情况3、用课件展示下列词语，指名认读，并结合课文说说词义。注意多音字和词语的解释。 （1）多音字：shu （数一数）_ylng （应该）数shu （数字）应aylng （答应）_ shud （数见不鲜）（2）词语解释：【灿烂】光彩鲜明耀眼。【陆续】表示前后相继，时断时续。【白茫茫】形容一望无边的白（用于玄雾、雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片白 色。【不可计数】多得数不过来，形容数
3、量很多。【应接不暇】指人或事情太多，应付不过来。三、再读课文，思考：（1）课文可以分成几部分？（2 ）作者去了 鸟的天堂几次？分别看到了什么？文章可以分为四个部分：第一部分（1-4）:写我们第一次去鸟的天堂游玩。第一部分（5-9 ）:与我们第一次经过鸟的天堂，见到高大茂盛、充满生机的 大榕树。第三部分（10-13 ）:与我们第二次来到“鸟的天堂，看51了群鸟齐鸣、竞的 热闹景象。第四部分（14 ）:与我对鸟的天堂的留恋和赞美。（3）学习第一部分我们吃过晚饭,热气已经退了。太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边。这里运用了什么描写方法？有什么作用？环境描写（4）学习第一部分我们的船渐渐逼近榕
4、树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可 计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处 看，就像一株大树卧在水面上。榕树：大、茂盛思考：逼近一词有什么作用？逼近”既说明作者是近观榕树，也说明作者描写榕树的顺序是由远及近的。（5）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展小给我们看。那么多的绿叶， 一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！学：你从这段描写中体会到了什么？课堂练习 （难点巩 固）1、妙语连珠，根据课文内容填词语。当我们（）那座小岛时，（）对它（ ）出来的景象拍手称赞。岛上树木（ ），五彩缤纷的蝴蝶在花丛中飞舞着，我们的眼睛都有点儿（）了。2、根据语境写音节。你不应（）该答应（）他的无理要求。弟弟望了天空好久，对自己没能数（）清星星的数（）目感到很沮丧，对于这种情形我已经数（）见不鲜了。我们随着作者第一次经过了 鸟的天堂，看到了一株美丽的大榕树。它枝繁叶茂，小结静静地卧在水面上，充满着无限的生命力。作者从榕树的大，以及根、叶、干、枝的形 状、颜色、大小等进行了描与，这样的描写1争态描与。我们通过这部分课文的学习已经 欣赏到了一幅美丽的静态图。