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1、小升初语文文言文阅读专项一小升初语文文言文阅读专项强化提高卷（9）一、文言文阅读（共10题；共126分）L阅读文言文，回答问题。铁杵磨成针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪无磨铁杵，问之， 曰：”欲作针。太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。【注】媪（ao）：年老的妇人。杵（ch。）：棒槌。卒业：完成学业。（1）解释文中划线字的意思。去：方：欲：还：（2）给多音字注音、组词。磨还（3）判断下面句子的划线字意思是否相同。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？过小溪，逢老媪方磨铁杵。（4）翻译下面的句子。世传李太白读书山中，未成，弃去。太白感其意，还卒业。（5
2、）用一个成语来概括这段文字的中心，并且说说本文给你的启示。2 .小古文阅读。一猫伏缸上，急跃起，全身皆湿。缸中有金鱼，欲捕食之。（1）在横线上写出小古文的正确顺序 （用序号表示）（2）这篇小古文写了一件什么事？（3）“欲捕食之,中的之指的是/全身皆湿中皆的意思是 o3 .阅读理解。（一）王冕好学冕七八岁时，父命牧牛陇已上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛, 父怒挞之。已而复如初。【注释】牧：放牧。陇：田间小路。窃：偷偷。学舍：学堂。辄：总是，就。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用 直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的
3、意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。9 .【答案】（1）心既到矣；眼口岂不到乎；翻译：心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？（2）心到；眼到；口到；心到【考点】文言文阅读【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供 的前后句即可.书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。句子的翻译要忠于原 文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式 的翻译，以直译为主，意译为辅。（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读 短文的内容，然后
4、结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。故答案为：（1）心既到矣；眼口岂不到乎；翻译：心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？ （2）心到、 眼到、口到、心到【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。翻译文言语 句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究 字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（2）这道题是按选文短文 内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。10 .【答案】（1）至,到；顺带（2）司马光说：家里点的有花灯，为什么一定要出去看？ （3） B（4）
5、C（5）上元节是一年一度的盛大节日，大家都去看花灯了。家里的花灯就那么几盏，而街上的花灯千盏万 盏，样式各异，五光十色。您快陪我一起去看吧！（参考译文 司马光在洛阳赋闲居住，当时到了元宵 节，他夫人想要出去看花灯。司马光说：家中点的有花灯，为什么一定要出去看？ 夫人说：顺带想去 看看街上游玩的人。司马光说：我是鬼吗？）【考点】文言文阅读【解析】【分析】（1）结合语理境解字义。时届上元节：当时到了元宵节。届：至，至h 兼欲看 游人：顺带想去看看街上游玩的人。兼：顺带。（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点 字词以及常见句式的翻译，特别是文言特
6、殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅、句重点词语有：点灯：点的有花灯。何：为什么。必、：一定。句意为：司马光说：家里点的有花 灯，为什么一定要出去看？ （3）由注释可知，司马温公，即司马光，北宋政治家、史学家、文学家。所以要进一步了解上元节，在 网上检索时应输入关键词是宋代上元节习俗。（4）此题要在理解对联的基础上解答。A： 年年祭扫先人墓；处处犹存长者风意思：历来有扫墓的习 惯，每到清明，家家户户的后代子孙就要携带酒食、果品、纸钱、鞭炮等到祖坟墓地，将食物供祭在祖 先墓前，再将纸钱焚化，鸣炮祈祷，为坟墓培上新土，栽几株鲜花或折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后 叩头行礼祭拜，最后，还必须在墓前吃掉酒
7、食才回家。这是清明节的对联。B： 绿艾悬门漆藻彩；青蒲 注酒益芬芳此联用于端午节。C： 明月皎皎千门秀；华灯盏盏万户春此联用于元宵节。D： 春风春雨春 色；新年新岁新景意思：春天的风，春天的雨，春天的景色，新的一年，新的一岁，新的景色。此联 用于春节。（5）本题旨在考查学生表达能力，可以从上元节的场面，等的种类、样式、数量方面来说，能做到语意 连贯，表述只要合理即可。故答案为：（1）至，至IJ。顺带。（2）司马光说：“家里点的有花灯，为什么一定要出去看？ （3） B（4） C（5）上元节是一年一度的盛大节日，大家都去看花灯了。家里的花灯就那么几盏，而街上的花灯千盏万 盏，样式各异，五光十色。您
8、快陪我一起去看吧！【点评】（1）主要考查学生结合词语理解字义的能力。平时对常用的词语也应加强记忆。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻 译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（3）在理解短文的基础上，确定网上检索时应输入关键词。（4）此题主要考查对对联的理解及运用能力。（5）本题主要考查学生的语言表达能力，言之有理即可。参考译文 司马光在洛阳赋闲居住，当时到了元宵节，他夫人想要出去看花灯。司马光说：家中点的有 花灯，为什么一定要出去看？ 夫人说：“顺带想去看看街上游玩的人。司马光说：我是鬼吗？挞：用鞭子、棍子等打人。已而复如
9、初：事过之后又像当初一样。（1）这个故事主要讲的是（）。A.王冕牧牛陇上B.王冕听诸生诵书C.王冕暮归忘牛D.父亲挞之（2）这个故事中的王冕有怎样的精神品质？你是从哪些地方体会出来的？4.阅读曾子之妻之市，完成练习。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母日：“女还，顾反为女杀彘。妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止 之日：“特与婴儿戏耳。曾子日：婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子 欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。遂烹彘也。注释曾子：孔子的弟子；女：通汝；顾：回来；彘：猪； 特：只不过。（1）下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.曾子之妻之市 听父母之教B.
10、其子随之而泣今子欺之C.派还顾反为丧杀彘（2）解释加点的词。妻上之 盅烹彘也（3）将下面的句子译为现代汉语。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。（4）读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。5阅读课文片段，回答问题。一儿日：日初出大如车盖，及日中则如盘玉，此不为远者小而近者大乎？一儿日：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？孔子不能决也。两小儿笑日：就为汝多知乎？ （1）用7画出朗读时的停顿处。此不为远者小而近者大乎？（2）两小儿辩日时，一儿从 的角度来看，认为日初出大如车盖；一儿从 的角度来看,认为日初出沧沧凉凉。他们看太阳的角度
11、不同，因此得出的结论不同。（3）从上面短文中，你体会到孔子和两小儿各有哪些美好的品质？孔子：两小儿：（4）两小儿笑日：孰为汝多知乎？听了两个小儿的话，孔子又会说什么呢？（可以用现在的话来说，也 可用文言文来说）.阅读文言文，完成练习。滥竿充数齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，縻食以数百人。宣王死，渭 （min） 王立，好一一听之，处士逃。【注】选自韩非子。滥：虚妄不实。竽：古代一种竹制簧管乐器。滥竽，常用来比喻没有真才实学 的人。南郭：复姓。处士：指没做过官的读书人。说（yu。：同悦高兴。縻（ITn）食：这里 是供给粮食的意思。（1）联系上下文，给划线字选择正确的解释。I
12、齐宣王使人吹竽用。派。让。口道为王吹竽请求。敬辞。邀约。田好一一听之喜好。常常。（2）用现代汉语翻译文中画的句子。（3）这则寓言故事告诉我们：o.文言文阅读。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将 至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。（1）解释下列加点的字。A.使弈秋港二人弈.思建弓缴而射之C.虽与之俱学D%是其智弗若与（2）用现代汉语翻译下列句子。一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。为是其智弗若与？曰:非然也。（3）谈谈你对本文的感悟。6 .小古文阅读。锯竿入城鲁有执长竿入城门者，初竖执之
13、，不可入，横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至日：吾 非圣人，但见事多矣。何不以锯中截而入？ 遂依而截之。世之愚，莫之及也。【注释】本篇选自笑林。作者邯郸淳，三国时人。俄：一会儿。老父：对老年男子的尊称。 圣人：才智超人的人。（1）解释句中下划线字的意思。让无所出 俄有老父至（2）下列下划线的之，与初竖执之的之意思相同的是（）A.遂依而截之B.世之愚C.莫之及也（3）解释文中画横线的句子。（4）这篇小古文想告诉我们（）（多项选择）A.遇到事情要会变通，多角度思考，不要片面与固执。B.要虚心求教，完全听取别人的意见。C.自作聪明的人常常是愚蠢的，能为人师。D.不能不懂装懂，乱指挥，否则会把事情
14、弄糟。7 .文言文阅读。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫 浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。，?谓：说漫浪：随意急：要紧，重要（1）请按原文补充填空写在下面的横线上，然后写出这句话的意思。（2）作者说的三到是指、,其中 最重要。8 .阅读下面的文言文，完成练习。司马温公禁看灯司马温公在洛阳闲居，时届上元节，夫人欲出看灯。公曰：家中点灯，何必出看？ 夫人曰：羞 欲看游人。公曰：某是鬼耶？ 【注释】司马温公：司马光，北宋政治家、史学家、文学家。上元节：元宵节，为每年农历正月十 五日，是中国的传统节日之一。正月是农历的元月，古人称
15、夜为“宵，正月十五日是一年中第一个月圆 之夜，所以称正月十五为元宵节。（1）根据上下文，猜测下面加点字的意思。时届上元节：及欲看游人：（2）用自己的话说说下面句子的意思。公曰：家中点灯，何必出看？（3）小明想进一步了解当时的上元节，他在网上检索时应输入关键词（）。A.上元节习俗B.宋代上元节习俗C.上元节花灯种类D.洛阳花灯（4）下列哪副对联最符合上元节时的节日氛围？（）A.年年祭扫先人墓；处处犹存长者风B.绿艾悬门漆藻彩；青蒲注酒益芬芳C.明月皎皎千门秀；华灯盏盏万户春D.春风春雨春色；新年新岁新景（5）如果司马光的夫人想进一步说服丈夫陪她外出去看花灯，她会怎么说？答案解析部分一、文言文阅读
16、.【答案】（1）离开；正；想要；回去1 2） mo；磨刀；mo；磨盘；hai；还有；huan；归还（3）略（4）传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。李白被老夫人感动了，回去完成了学 业。（5）坚持不懈。万事功到自然成。【考点】文言文阅读【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。可参见译文。（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同， 组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。（3）这是一道一字多义的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境
17、 中去理解。、媪都指老太太。（4）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。（5）此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。本题考 查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的 感情。故答案为：（1）离开、正、想要、回去（2） mo,磨刀、mo.磨盘、hai,还有、huan,归还（3）相 同（4）传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。李白被老夫人感动了，回去完成了 学业。（5）坚持不懈。万事功到自然成。【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、
18、课后注释或查字典理解词义。（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字 不大熟悉，一定要查字典弄明白。（3）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。（4）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用 直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（5）考查学生对短文的理解及成语的运用。只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。【参考译文】磨针溪在眉州象耳山下。世间相传李太白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。过了小溪，看见 一位老婆婆正
19、在磨铁杵，李白感到奇怪便问她，老婆婆回答：我想要做针。李太白问道：铁杵磨成 针，能行吗？ 老婆婆答道：只需功夫深！ 李白被她的毅力（意志）所感动，就回到了山上完成学业。老 婆婆自己说她姓武，现在磨针溪旁有武氏岩。2 .【答案】（1）（2）鱼缸里有一条金鱼，一只猫爬在缸边，准备把它（金鱼）吃掉，（猫）不小心掉到了水里，急忙跳 了出来，（可是）全身的毛都已经湿透了。（3）之：金鱼。；皆：全；者上【考点】文言文阅读【解析 1【分析 1 （1）这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找 到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几
20、个 句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。（2）概括 文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总 综和即可。（3）要求学生结合语境理解字义。故答案为：（1）（2）鱼缸里有一条金鱼，一只猫爬在缸边，准备把它（金鱼）吃掉，（猫） 不小心掉到了水里，急忙跳了出来，（可是）全身的毛都已经湿透了。（3）之：金鱼。皆：全；者【点评】（1）该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力 和语言组织能力。（2）本题考查概括文章主要内容的能力。（3）主要考查学生结合语境理解字义的能力。3
21、.【答案】（1） B（2）王冕有刻苦学习、坚持不懈的精神品质。；从王冕总是偷偷跑到学堂去听学生诵读，听完了还默默 地背诵下来这件事情中，我能体会到王冕刻苦学习；从虽然被父亲责打，但王冕第二天还是照样去学堂 这件事情中，我能体会到王冕坚持不懈。【考点】文言文阅读【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确 写了哪几方面内容，然后总综和即可。（参见译文）（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或 品质。故答案为：（1） B；（2）王冕有刻苦学习、坚持不懈的精神品质。；从王冕总是偷偷跑到学堂去听学生诵读
22、，听完了还默默 地背诵下来这件事情中，我能体会到王冕刻苦学习；从虽然被父亲责打，但王冕第二天还是照样去学堂 这件事情中，我能体会到王冕坚持不懈。【点评】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。（2）本题考查评价分析人物性格的能力。【译文】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛,他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后, 总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄 稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后,他仍是这样。4 .【答案】（1） C（2）止：阻止；遂：于是就（3）婴儿还没有辨别是非的能力，有待向父母学习，听从父母的教导（4）曾子用
23、自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，这种教育方法是可取的。这篇文章告诉我们做 任何事都要诚实守信，不能说了做不到和说谎。【考点】文言文阅读【解析】【分析】（1）这是一道一字多义的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思, 要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。A：曾子之妻之市：之：至上 听父母之教：之：的。B：其子随之而泣：之：她，代曾子之妻。今子欺之：之：，他，代曾子之子。C：汝还：汝：你。顾反为汝杀彘：汝：你。（2）这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在 学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系
24、上下文，结合具体语境。妻止之：妻子 制止他。止：阻止。遂烹彘也：于是就杀了猪把它煮了。遂：于是就。（3）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词 语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为 好。其中“婴儿、有知等重点词语要理解准确。婴儿：小孩子。有知：懂事。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。教育子 女要注意言传身教不能以欺骗作为手段，做任何事都要说到做到，不能说谎。要做到言必行，行必果， 这样才能获到他人信任。以后不论做什么事情都要知道自己所做事情的后
25、果，要为以后着想。以后自己 不能做的事情就不能信口雌黄。故答案为：（1） C（2） 1、止:阻止2、遂：于是就（3）婴儿还没有辨别是非的能力，有待向父母学习，听从父母的教导（4）曾参用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，这种教育方法是可取的。这篇文章告诉我们做 任何事都要诚实守信，不能说了做不到和说谎。【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。（2）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。（4）此题主要考查对文章主题的理解
26、，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。5 .【答案】（1）此/不为/远者小/而/近者大乎？（2）形状；温度（3）不知为不知，实事求是。；敢于质疑，敢于辩论。（4） 三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。或知之为知之，不知为不知，是知也。 【考点】文言文阅读【解析】【分析】（1）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。此不为远者小 而近者大乎？意思是：这不是离人远看起来小而近看起来大的道理吗?正确划分节奏应为：此/不为/ 远者小/而/近者大乎？（2）解答此题可结合语句分析，日初出大如车盖这是从形状的角度来看的；日初出沧沧凉凉这是从 温度的角度来看的；（3）评价人物品质
27、要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或 品质。（4）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合耍求的古诗、名句即可。故答案为：（1）此/不为/远者小/而/近者大乎？ （2）形状、温度；（3）孔子：不知为不知，实事求是。 两小儿：敢于质疑，敢于辩论。（4） “三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。或知之 为知之，不知为不知，是知也。【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（2）此题考查对句子的理解的能力。（3）本题考查评价分析人物品质。（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思。6
28、.【答案】（1）；（2）齐宣王去世了，齐滑王即位，他喜欢让人一个一个演奏给他听，南郭处士只好逃走了。（3）弄虚作假是经不住时间的考验的，终究会露出马脚【考点】文言文阅读【解析】【分析 1这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精 确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字 词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所 要抒发的感情。故答案为：；齐
29、宣王去世了，齐滑王即位，他喜欢让人一个一个演奏给他听，南郭处 士只好逃走了。弄虚作假是经不住时间的考验的，终究会露出马脚【点评】此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直 译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。7 .【答案】（1） A.教导；B.引，拉；C.他,指前一个人；D.因为（2）另一个人虽然听着，但心里却想着有只天鹅将要飞来，要拿弓箭射它。因为这个人不如前一个人 聪明吗？回答说
30、:不是这样的。（3）不管做什么事都要专心致志、善始善终，不能三心二意。【考点】文言文阅读【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、 精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语 境。A.使弈秋诲二人弈：让弈秋教导两个人下围棋。诲：教导。B.思援弓缴而射之：想要拉弓箭去把它射 下来。援：引，拉。C.虽与之俱学：虽然和前一个人一起学棋。之：他,指前一个人。D.为是其智弗若与： 难道是因为他的智力不如前一个人吗？为：因为。（2）本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.
31、注意重点 字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。虽听之：虽然在听 讲。以为：认为，觉得。鸿鹄：天鹅。（大雁）援：引，拉。曰：说。非然也：不是这样的。矣：了 弗：不。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。（意对即可）故答案为：（1） A.教导B.引，拉C.他，指前一个人D.因为（2）另一个人虽然听着，但心里却想着有只天鹅将要飞来，要拿弓箭射它。因为这个人不如前一个人 聪明吗？回答说:不是这样的。（3）不管做什么事都要专心致志、善始善终，不能三心二意。【点评】（1）此题考查
32、学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。（3）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。译文弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人 虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学 棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：不是这样的。.【答案】（1）办法；到（2） A（3）我并不是才智高超的人，只是（我）见到的事多了。为什么不用锯
33、子从长竿当中截断再进城门呢？（4） A,D【考点】文言文阅读【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、 精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语 境。（2） 一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。题 干”初竖执之的之意思是它，指代竹竿。A：遂依而截之（它，指代竹竿。）B：世之愚（的）C：莫 之及也（”之是代词，代指那个人）。（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻 译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容故答案为：（1）办法、到；（2） A；（3）我并不是才智高超的人，只是（我）见到的事多了。为什么不用锯子从长竿当中截断再进城门呢？（4） AD【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。（2）本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对 于易错、易混词要加以积累。