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1、2021级电子商务专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：电子商务专业代码：530701二、入学要求普通高中毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力。三、基本修业年限基本学制三年。四、职业面向(一)服务面向表1职业面向所属专 业大类(代 码)所属专业 类(代码)对应行业(代码)主要职业类别(代码)主要岗位类别(或技术领域)职业资格证书 或技能等级证 书举例财经商 贸大类 (53)电子商务 类(5307)互联网和相 关服务 (F64)；批发业 (F51)；零售业(F52)销售人员(4-01-02)；商 务人员(4-07-02)初始岗位：互联网营销推广人员 网店美工人员网店客户服务发展岗位：网店/
2、直播运营人员提升岗位：电商运营管理人员1+X技能等级 证书：1 .网店运营推 广职业技能等 级证书；2 .电子商务数 据分析职业技 能等级证书。主要内容：以中国化为主线，以坚持和发展为主题，以为重点。着重讲授思 想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及。教学要求：以教材为根，以学生为本，注重课堂教学设计；关注社会热点、 解答学生疑点，实现理论与实际相结合；强化实践教学，组织学生讨论，提高分 析问题、解决问题的能力；组织学生积极参与思政课学习竞赛活动，提升学生的 理论水平和思想境界；利用职教云、超星学习通等信息化教学平台辅助常规教学 方法，增强教学的实效性与针对性；采取形成性考核+终结性考
3、核各占50%权重 比的形式进行课程考核与评价。(3)形势与政策(32学时/2. 0学分)课程目标：本课程是帮助大学生正确认识新时代形势，深刻领会党的十八大 以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和 挑战的核心课程，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识和国际比较, 正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，帮助学生牢固树立 “四个意识”，坚定“四个自信”，培养担当民族复兴大任的时代新人。主要内容：紧密围绕学习贯彻，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，重 点讲授党的创新理论最新成果以及新时代坚持和发展的生动实践。重点包括全面 从严治党形势与政策、我
4、国经济社会发展形势与政策、港澳台工作形势与政策、国 际形势与政策等专题内容。教学要求：采取灵活多样的方式组织课堂教学，积极运用现代信息技术手段， 开展专题式教学。成绩考核以提交专题论文、调研报告为主。按照学期进行考核，各 学期考核的平均成绩为该课程最终成绩，一次计入成绩册。(4)心理健康教育(32学时/2学分)课程目标：通过本课程的学习，使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌 握并应用心理健康知识，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能 力，全面提高学生心理整体素养，做到悦纳自己，善待他人，为学生终身发展奠 定良好的心理素质基础。主要内容：心理健康的基本知识；自我意识，自我认知，悦纳
5、自我；人际交 往；情绪管理；学习心理；挫折应对与意志力培养；健全人格的养成；常见心理 问题咨询与心理危机干预等。教学要求：以学生为本，注重知行合一、学思结合；选取与学生贴切的典型案例与思政教育相结合，组织学生讨论、分析、思考，提高学生理解和分析问题 的能力；组织学生参与心理课学习活动，提高学生心理健康水平和职业心理素质；利 用职教云学习平台、雨课堂等教学平台开展信息化教学，增强教学的针对性。采 取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。(5)体育(116学时/6学分)课程目标：体育是普通高等学校公共必修基础课程，是学校课程体系的 重要组成部分，掌握体育与健康的基本理论知
6、识、技术、技能和科学锻炼方法， 形成良好的终身体育锻炼的意识和具有一定体育文化素养和较高的运动欣赏水 平，培养良好的体育道德行为习惯和合作精神，学会能测试和评价自己的体质与 健康状况，了解掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能熟练掌 握一至二项以上的健身运动方法和基本技能，并能运用该项目进行科学的体育锻炼, 其中能够运用某一运动项目参加各种运动竞赛和提高运动专项水平，发展自己的 运动才华。主要内容：体育各种理论知识、体育与健康的关系、预防与处理运动损伤、 体育各项目的起源、发展、规则与裁判手势、竞赛的编排、如何欣赏体育比赛； 田径、武术、篮球、排球、足球、体操等技战术的学习运用，身
7、体素质专项学习。教学要求：以学生为主体，注重“教”与“学”的互动。通过多样化的教学 方式，如体育游戏、体育竞赛、布置任务等方式开展教学，教师示范并讲解动作 要领，结合该技术动作在比赛中的案例，组织学生进行学习和分析，让学生在学 习体育的过程中看到体育知识的实用性。教师必须重视实践，为学生提供自主练 习拓展的时间和空间，积极引导学生提升技能水平与身体素质，提高学生的创新 能力和运用所学的体育知识对自身技能的评价的能力。通过理论讲授、案例导入、 实践训练等方法，利用信息化教学手段开展体育理论教学。采取形成性平时成绩 +技能考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。(6)军事理论(36学时/2学
8、分)课程目标：本课程是依据学校专业人才培养方案设置的大学生必修课程。以 强军思想和关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战 略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培 育和践行核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合 发展战略和建设国防后备力量服务。主要内容：中国国防的概述、特点、历史演变及发展趋势；中国国家安全及 安全战略的拓展趋势；中外主要军事思想的背景、特征的介绍；新军事革命的演 变及发展进程；信息化武器装备发展现状及其深刻影响。教学要求：以学生为本，注重知行合一、教学相长；选取影响中国军事发展 特点的典型战例，组织学
9、生讨论、观摩，提高学生分析问题和解决问题的能力； 组织学生积极参与军事理论的学习竞赛活动，提升学生的理论水平与心理品质； 利用职教云学习平台、QQ直播等教学平台开展信息化教学，不断增强教学的实 效性与针对性；采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考 核与评价。(7)应用文写作(56学时/3学分)课程目标：应用文写作是全院各专业必修的一门公共基础课程，本课程 教学内容联系各专业特点，通过教授指导学生学习，让学生能够理解和掌握在生 活、学习、工作常见应用文的文种概念、写作格式和内容、写作方法及技巧；培 养学生形成常用应用文书的写作能力以及适应未来职场工作需要的综合能力。主要内容：
10、掌握条据文书、日常事务文书、求职文书、策划文书、个人文书、 公务文书、会务文书、经济文书、产品文书等九大类文书共26个文种的写作， 涵盖面广，分类清晰。辅以大量内容新颖、语言规范、格式标准的例文分析，加 强写作训练，不断提高学生写作和实际运用应用文的职业能力。教学要求：该课程以培养学生应用文写作应用能力为目标，淡化理论阐述， 注重实践应用，加强职业情境设置，强化学生写作技能训练；采用线上线下混合 式教学模式，创新教学手段和方式。融入“人文”素养，让学生在轻松愉快的环 境中能够了解掌握各种常用文种的写作，同时运用于社会实践之中，做到“能学 会用”，服务于专业教学和职业岗位，提升学生自身的综合职业
11、素养和自主学习 的能力。本课程以培养学生能力为核心，考核方式：平时出勤20%+项目训练50%+期 末考核30%的权重比的形式。(8)经济应用数学(60学时/3.5学分)课程目标：应用数学是理工科专业必修的一门公共基础课程，本着“淡 化数学理论教学，注重数学思想数学方法传授，侧重数学应用能力和创新能力的 培养”的教学理念，强化学生的能力的培养，全面提高学生的数学素养。主要内容：函数及函数的性质，极限的概念和运算法则；导数、微分的概念 和运算法则及应用；不定积分和定积分的概念、计算及应用，数学文化，计算工 具的使用或计算软件的操作。教学要求：应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。注意引入与专业相
12、关 的案例进行学习和分析，让学生在学习数学的过程中看到数学知识的实用性。注意 结合专业进行数学文化的讲座，适当介绍计算工具的使用或计算软件的操作。培 养学生理性思维的同时，结合教学内容，适时对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。通过理论讲授、案例导入、实操训练等方法，充分利用信息化教 学手段开展理论教学。采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行 课程考核与评价。（9）公共英语（112学时/6学分）课程目标：本课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是培养高 职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。高职英语课程的教学目 标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别
13、是听说能力。同时，提高 学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力， 使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续 发展打下必要的基础。主要内容：Hello! Hi!; Sorry and Thank You!; How Can I Get There?; Be on Time and in Time.; What a Fine Day!; Come on! Go!; Lefs Throw a Party!;Keep Fit, Not Fat!; Accommodation; Food; Travel; Invitation; Cyber;
14、 Phone; Farewell; Career o教学要求：应体现以学生为中心，融”教、学、做”为一体的教学理念，注 重培养学生的语言应用能力，加强对听说能力的培养和训练。各校应积极引进和 使用计算机、网络技术等现代化教学手段，构建适合学生个性化学习和自主学习 的新的教学模式，满足学生的不同需求；借助虚拟现实技术构建仿真的职业工作 场景，提高学生的职场交际能力；采取灵活多样的教学方法，加强教学互动与协 作学习；重视学习方法和学习策略的指导，调动学生学习的积极性；要营造良好 的英语学习氛围和组织丰富多彩的英语课外活动，采取形成性考核+终结性考核 各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。（10
15、）职业生涯规划（20学时/I学分）课程目标：面向全院各专业普通大学生（不包括士官生）开设的一门公共必 修课程。帮助学生树立正确的职业生涯规划观念，提升职业生涯规划意识；了解 职业生涯规划的制定方法与步骤，更好地制定切实可行的方法与措施，实现自己 的职业目标与职业发展，激发大学生职业生涯规划的自主意识，增强职业选择的 信心与动力，树立正确的职业观、就业观，促使大学生理性规划大学生活与未来 职业发展，合理安排大学学习生活，提升就业能力与生涯管理能力。主要内容：职业生涯规划的的基本理论，专业认识与职业发展，自我分析与 职业生涯规划，职业环境分析与职业决策制定，通用能力与职业能力提升，职业 目标的实施
16、与反馈评估，职业生涯规划书的撰写。教学要求：以学生为本，注重知行合一、教学相长；利用职教云学习平台、蓝墨云班课等教学平台开展信息化教学，不断增强教学的实效性与针对性；督促 学生完成作业，采取形成性考核占100%权重比形式的百分制作为课业成绩。（11）安全教育（8学时/I学分）课程目标：本课程是安全管理工作中一个重要组成部分，是高等学校为了维 护学校的正常秩序，维护大学生的人身、财产安全和身心健康，提高大学生的安 全防范意识与自我保护技能，从学校实际情况出发，依照国家有关法律、法规的 规定，制定各种安全教育与管理的规章制度，并对学生进行国家法律法规、学校 安全规章制度、安全知识与防范技能的教育与
17、管理活动。通过教学，提高学生的 安全意识和素质，让学生学会从安全的角度观察和理解要从事的活动和即将面临的事 物，从根本上控制和预防安全事故的发生，有效的保障学生人身和财物安全。主要内容：安全教育概述、校园安全、国家安全、消防安全、网络安全、 紧急疏散、食物安全及安全技能培训等。教学要求：以学生为本，注重知行合一、教学相长；主要采取案例教学模式， 选取各类安全典型案例，组织学生讨论、观摩，提高学生分析问题和解决问题的 能力；提升学生的安全意识和防患水平，定期组织安全技能训练演练；利用职教 云学习平台、微知库等教学平台开展信息化教学，不断增强教学的实效性与针对 性；采取形成性考核+终结性考核各占5
18、0%权重比的形式进行课程考核与评价。（12）就业指导（18学时/I学分）课程目标：面向全院各专业普通大学生（不包括士官生）开设的一门公共必 修课程。本课程旨在帮助学生正确面对竞争激烈的就业市场，指导学生安排心态、合 理定位、合理规划。指导学生做好职前各项准备，让个人价值定位与理想职业相 一致，运用自身的实力、技巧和方法，充分展示自己、推销自己、获得社会和用 人单位的接纳和认可。主要内容：我国的就业形式，人力资源的分布，端正大学生就业观念，为进 入职业作好思想准备。国家促进就业的政策内容，权益保护的相关法律法规。求 职的途径与方法，毕业生简历的内容和书写简历的步骤。面试在择业过程中的地 位和内容
19、，与人交往基本原则、掌握面试时着装、交谈礼仪和个人仪表掌握面试 的方法与技巧，职场职业素养。教学要求：以学生为本，注重知行合一、教学相长；利用职教云学习平台、 蓝墨云班课等教学平台开展信息化教学，不断增强教学的实效性与针对性；督促 学生完成作业，采取形成性考核占100%权重比形式的百分制作为课业成绩。（13）礼仪教育（26学时/2学分+10节/L5学分）课程目标：本课程以“弘扬传统文化、提升礼仪修养、建设文明校园、满足岗位需求”为指导思想；以礼仪实践任务为中心来组织课程内容,用实践任务引 领知识、技能和态度，让学生在完成实践任务的过程中学习相关礼仪知识、塑造 优美体态、提高礼仪职业素养。同时，
20、使学生在理论学习和技能操作中掌握中华 礼仪的精髓和敬人、自律、适度、真诚等礼仪原则，促使学生道德自觉意识、独 立人格和良好礼仪素养的形成，引导学生形成知礼、懂礼、守礼与行礼的高尚品 德，并能综合运用于校园生活、社交场合及工作岗位中，成为讲文明懂礼仪的高 素质人才。主要内容：校园形体文明礼仪、校园交际文明礼仪、校园行为文明礼仪、职 场文明礼仪、礼仪文化、生活礼仪、家庭礼仪、社交礼仪、节俗礼仪。教学要求：本课程以学生为本，注重学生礼仪行为的养成教育，要求教师具 备专业的礼仪素养和基本的教学能力；以任务为导向，通过实践教学、课堂讨论、 情景模拟与案例分析等亲验式实践教学方法，激发学生的学习兴趣；教师
21、必须充 分调动学校教育、家庭教育、社会教育、个体自我教育等各方面力量，丰富学生 的礼仪知识、培养学生的礼仪技能、提升学生的礼仪素养；充分利用信息化教学 手段开展理论与实践教学。采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式 进行课程考核与评价。（14）社会劳动（60学时/3学分）课程目标：本课程通过理论指导实践，使学生能够理解和形成劳动观，牢固 树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造 美好生活、劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，崇尚劳动，培养勤俭、 奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良 好劳动习惯，养成良好劳动品德，强化
22、诚实劳动、人本关怀、家国情怀，为大学 生劳动素养的全面提升打好基础；培养新时代大学生的劳模精神和工匠精神。主要内容：理念篇（人生在勤：劳动创造美好生活；实践之钥：新时代大学 生的劳动价值）；技能素养篇（见微知著：扣紧家务劳动扣子；乘风起航：上好 校园劳动必修课；身临其境：充实职业体验技能包；朝气蓬勃：用技能打开幸福 之门）；行动实践篇（助人自助：积极投身志愿服务；靓丽青春：感恩参与勤工 助学；躬行研学：踊跃参加社会实践；红色筑梦：接棒传承红色基因）。教学要求：本课程主要采用任务驱动教学法，以任务为主线、教师为主导、 学生为主体，改变“教师讲，学生听”被动的教学模式，变成以学定教、培养 学生主动
23、参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。教师需要深刻理解关于劳 动的重要论述的时代意蕴，从形成正确劳动价值观、培育积极劳动态度、养成良好劳动品德、掌握必备劳动知识技能等方面，赋予大学生全面发展以新动 能。注重围绕创新创业，结合学科和专业积极开展专业服务、社会实践、勤工助 学等；注重新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使 学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观， 具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得“空谈误国，实干兴邦”的深刻道 理；注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的 奉献精神。采用信息化教学手段，精心设计多
24、媒体课件，利用多媒体设备模拟项 目情景，注重课堂评价，采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进 行课程考核与评价。2 .公共基础选修课程(1)创新创业(32学时/2学分)课程目标：面向全院各专业普通大学生开设的一门公共必修课程。本课程旨 在培养学生创新创业意识，激发学生创新创业动力，提高学生创新创业基本知识、技 巧、技能，同时，结合创新创业的实践模拟，有针对性地加强对创新创业过程的 引导。主要内容：创新思维与创新能力，创新技法，企业家精神，商业画布，思维 导图，开展创业活动所需要的基本知识，认知创业的基本内涵和创业活动的特殊 性，认识和分析创业机会、创业资源、创业项目等。具备必要的创
25、业能力，掌握 创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，专利申请。教学要求：选取最新的创新创业典型案例，组织学生积极参与大学生创新创 业大赛，提升学生的理论水平与动手能力，提高学生的学习兴趣；利用职教云学 习平台、蓝墨云班课等教学平台开展信息化教学，不断增强教学的实效性与针对 性；采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式的百分制作为课业成 绩。(2)哲学与人生(30学时/1.5学分)课程目标：通过本课程学习，使学生学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义 的观点和方法；正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本 问题；树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观
26、、人生观和价值观。主要内容：客观实际与人生选择、物质运动与人生行动、自觉能动与自强不 息、普遍联系与人际和谐、发展变化与顺境逆境、矛盾观点与人生动力、知行统 一与体验成功、现象本质与明辨是非、科学思维与意志责任、人的本质与利己利 他、人生价值与劳动奉献、人的全面发展与个性自由。教学要求：应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。在教学过程中，要 注重引导学生将所学知识运用于实践，指导自己的行为，有计划地运用小组讨论、演 讲辩论、模拟活动、知识竞赛等教学手段提高学生分析问题的能力，开展社会调 查、社会服务等实践活动让学生提高解决问题的能力，并通过安排学生撰写活动 感受、学习体会或评价学生实践表现等
27、形式多方面考核学习效果，采取形成性考 核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。（3）中国传统文化（28学时/1.5学分）课程目标：本课程以中国传统文化的基本精神为主线，分模块、多角度展示 儒道文化、文学、音乐等中国传统文化的主要内容和特色，并通过分析中国人解 决和思考问题的习惯（思维方式），让学生体知中国传统文化思想的内涵，分析 各种文化现象，以文化养情、养志、养性。最后归结到世界格局中的中国文化和 新世纪中国文化的展望，拓展文化素质教育的学科领域。主要内容：中国传统文化的基本精神；儒家与中国传统文化；老庄与中国传 统文化；古典文学；中国传统音乐；中国传统绘画；书法艺术。教学要
28、求：本课程注重知行合一，与时俱进，选取文化建设领域的典型案例， 师生讨论，培养学生的文化鉴赏能力和批判能力，为新时代的文化强国战略贡献 力量。利用职教云学习平台等教学平台开展信息化教学，增强教学的实效性与针 对性；采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评 价。（4）信息检索（30学时/1.5学分）课程目标：本课程主要学习信息检索基础知识、网络搜索引擎、数字化信息 检索、数控加工手册查询等方面内容；通过本课程的学习，要求学生能增加信息 意识；掌握各种检索工具的使用方法和检索技巧；提高获取有关文献信息能力， 培养自学能力和独立检索能力。主要内容：信息检索的基本原理与方法；信
29、息检索工具；中外文数据库检索 系统；电子图书与数字图书馆；计算机与互联网信息检索；特种文献检索；论文 写作；网络信息检索与利用中的有关问题教学要求：主要采用教学做一体化教学模式，以案例教学、任务教学为主， 理论与实践相结合，以小组为单位，理论与实践相结合，以学生为主体，教师主 导进行组织课堂教学，注重过程性考核与结果性考核相结合进行考核与评价。（5）计算机组装与维护（30学时/1.5学分）课程目标：根据当前计算机技术的发展现状，结合学生的实际情况与特点， 以课堂讲授与实验相结合，注重知识科学性和实用性，使学生在易懂易学的前提 下，掌握计算机硬件的组装与维护的方法。能够熟练地进行计算机硬件的安装
30、与 常见故障的排除工作。为以后的工作及学习其他本专业的知识打下一个良好的基础。主要内容：主要讲授计算机系统组成结构；计算机系统工作原理；计算机硬 件设备选购、拆装、常见故障的维修与维护；bios系统；硬盘的初始化；系统 安装和驱动程序安装；系统备份与还原；数据恢复、密码破解等知识与技能教学要求：教学过程遵循“教、学、做” 一体化的教学模式，主要采用案例 教学、项目教学等教学方法，结合讲授法、讨论法等教学方法；教学手段以多媒 体教学为主，适当采用现场操作演示教学形式；应以学生为本，注重“教”与“学”的 互动；通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让 学生在活动中提高实际操
31、作能力；积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的 创新能力；应注重职业情景的创设，提高学生岗位适应能力。采用过程性评价与 项目考核相结合评价模式进行课程考核与评价。3 .专业基础课程（1）电子商务基础（27学时/1.5学分）课程目标：本课程主要介绍电子商务的涵义、电子商务的主要模式、电子商 务应用系统建设、电子商务营销理论、电子支付与结算、电子商务的物流管理、 电子商务的安全、电子商务的法律建设等问题；初步了解电子商务基本知识，掌 握电子商务基本概念、原理以及信息流、资金流和物流的相关知识；能熟练地运 用所学知识，进行相关电子商务平台的操作，为学习电子商务专业知识打下扎实 的基础。从而培养学生
32、清晰的逻辑思维能力，严谨、细致的工作作风和精益求精 的工匠精神。主要内容：电子商务发展与未来；电子商务模式；网上开店基本知识；网络 营销基本知识；客户服务基本知识；网上支付与安全；电子商务物流；跨境电子 商务基本知识；移动电子商务基本知识。教学要求：教学过程遵循“教、学、做” 一体化的教学模式，主要采用案例 教学、结合讲授法、讨论法等教学方法；教学手段以多媒体教学为主，适当采用 现场教学形式；以学生为本，注重“教”与“学”的互动；教师必须重视实践， 更新观念，走产学研用相结合的道路，为学生提供自主发展的时间和空间，积极 引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力；采取形成性考核+终结性考 核
33、各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。（2）网店商品摄影与编辑（商品信息采编）（27学时/1.5学分）课程目标：通过本课程的学习，掌握网店商品的实物实景等拍摄的基本知 识，了解摄影器材的基本构造和使用方法，知道摄影器材的工作原理与拍摄的基 本技能，能够熟练掌握各种室内外静物的拍摄技巧，各类摄影灯光的使用以及当 代摄影艺术的技巧。熟练掌握商品拍摄、商品图片美化、商品详情页设计等商品 信息采编的基本技能。培养学生协调沟通能力和团队协作能力，培养创新能力与 审美能力。主要内容：商品信息概述；商品拍摄（摄影器材的基本构造、工作原理和 使用方法；商品拍摄技法；商品拍摄方案制定商品图片拍摄）；商品图片
34、美化； 商品详情页设计。教学要求：教学过程遵循“工学结合”、“教学做” 一体化教学模式，根据 学生认知特点，采用六个递进式的学习项目，采取任务驱动、情景模拟、案例教 学、小组讨论等教学方法；教学手段以多媒体教学为主；线上线下相结合，以学 生为主体，教师为引导进行教学，注重“教”与“学”的互动；通过线上学习培 养学生自主学习能力，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力； 采取过程性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。（3）选品与采购（27学时/L5学分）课程目标：本课程是网店运营的前导课程，通过选品方法和技巧的学习， 为网点选择合适的货源，培养学生敏锐的市场洞察能
35、力和商品市场分析能力。通 过学习掌握商品基本认知面；能依据国家标准对商品进行品类划分与编码；掌握 商品质量辨识方法；能对商品包装与养护；掌握常见移动端产品分类与质量要求；学 会移动商务选品，能进行商品采购。培养学生清晰的逻辑思维能力，严谨、细致 的工作作风和精益求精的工匠精神。主要内容：商品基本认知；品类划分与编码；商品质量辨识；商品包装与养 护；常见移动端产品分类与质量要求；移动商务选品；商品采购。教学要求：教学过程遵循“教、学、做” 一体化的教学模式，主要采用案 例教学、结合讲授法、讨论法等教学方法；教学手段以多媒体教学为主，适当采 用现场教学形式；以学生为本，注重“教”与“学”的互动；教
36、师必须重视实践， 更新观念，走产学研用相结合的道路，为学生提供自主发展的时间和空间，积极 引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力；采取形成性考核+终结性考 核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。（4）办公软件高级应用（27学时/1.5学分）课程目标：本课程以计算机应用基础课程为基础，结合电子商务专业运营岗 位、SEO、SEM岗位的工作业务，进行数据的清洗、整理、可视化、数据图标的（二）职业岗位及职业能力分析表2主要工作岗位及其岗位能力分析表职业 岗位典型工作任务完成任务所需要的职业能力对应主干课程专业能力方法能力社会能力网络美工图片后期处理 美化图片效果 整店视觉设计 商品描述页设
37、计 海报设计直通车图片设计 钻展图片设计 活动模板设计精通美工软件 Photoshop、FLASH AI Dreamweaver 等；熟悉Flash设计和GIF动画设计；有一定的美术功底及平面设计水平具有良好的网页及平面设计能力、丰富的网站制作经验；熟悉界面设计的流程方法，出色的设计语言表达能力； 熟悉淘宝网店及网站制作、设计流程文字表达能力 信息搜集能力 美学鉴赏能力团队合作能力 交流沟通能力网页设计与制作 网页设计与制作实训 图形图像处理 图形图像处理实训 商品信息采编 网络编辑电子商务法律法规网店平台运营店铺的需求分析 和定位；店铺的开设和管 理；店铺主页面和详 情页面装修；店铺运营活动
38、策 划和执行；店铺数据分析和 计划安排。1、能独立完成商城的活动对接及直播项目，及店铺日 常管理以达成公司的销售目标；2、处理店铺售前、售后相关工作，日常订单处理，产 品上下架及维护；3、负责自营平台日常销售及类目搜索分析，并提出有 效建议；4、每日监控的数据：营销数据、交易数据、商品管理、顾 客管理，及时提出营销改进措施，并给出切实可行的 改进方案；文字表达能力 信息搜集能力 语言表达能力团队合作能力 交流沟通能力网店运营选品与采购 市场调研与分析 市场营销理论与实务 消费者行为学 电子商务法律法规 电子商务数据分析 商务数据分析实训 电商运营实训 电子商务沙盘实训SEO专员关键词挖掘和分
39、析、布局；1、结合销售任务，制定关键词策略和执行计划提高目 标关键词在搜索引擎中的自然文字表达能力 信息搜集能力团队合作能力 交流、沟通能网店运营电子商务法律法规趋势描述。为电商运营、SEO优化、竞价推广打好工具使用基础。强化Excel (WPS) 表格的高级应用，能运用数据表格进行数据的采集，对数据进行分类处理；运用 多种分析方法进行数据描述性分析，对基础数据进行监控、制作报表。培养学生 清晰的逻辑思维能力，严谨、细致的工作作风和精益求精的工匠精神。主要内容：Excel (WPS)表格的高级应用；高级函数的认识和运用；数据 采集方法和技巧；数据分类和计算；数据报表制作；数据描述性分析。教学要
40、求：教学过程遵循“教、学、做” 一体化的教学模式，主要采用案例 教学、结合讲授法、讨论法等教学方法；教学手段以多媒体教学为主，适当采用 现场教学形式；以学生为本，注重“教”与“学”的互动；教师必须重视实践， 更新观念，走产学研用相结合的道路，为学生提供自主发展的时间和空间，积极 引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力；采取形成性考核+终结性考 核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。(5)市场营销理论与实务(55学时/3. 0学分)课程目标：通过本课程学习，使学生了解市场营销的基本原理和发展趋势， 理解市场营销基本概念，掌握市场营销流程及管理的一般方法，具有营销环境分 析、市场营销组
41、合分析、营销调研、市场细分以及SWOT分析等方面的基本技能， 为今后从事销售服务、企业营销策划、参与营销管理打下一定的理论和实践基础。通 过典型工作任务的完成，强化学生的实际操作技能，培养学生分析问题、解决问 题的能力以及从事营销岗位的职业能力，为增强适应职业变化的能力和创新的能力 打下一定的基础。主要内容：营销基础的概念认知；市场营销观念深化及营销新观念；市场分 析的内容与工具；目标市场战略及定位；营销组合一4P策略；营销方式和策略 的发展与创新；典型营销策划书的撰写。教学要求：教学过程遵循“教、学、做” 一体化的教学模式，主要采用案例 教学、项目教学等教学方法，结合讲授法、讨论法等教学方法
42、；教学手段以多媒 体教学为主，适当采用现场教学形式；应加强对学生实际营销应用能力的培养， 强化案例教学或项目教学，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能，提高学 生的知识应用能力；应以学生为本，注重“教”与“学”的互动；通过选用典型 活动项目，让学生在活动中提高实际操作能力；教师必须重视实践，更新观念， 以真实项目为载体。采取过程性考核+形成性考核各50%的形式进行课程考核与 评价。(6)图形图像处理(55学时/3.0学分)课程目标：图形图像处理是我院电子商务专业开设的一门专业必修课程。通过本课程的学习，使学生了解图形图像处理的基本知识，掌握Photoshop各种工 具、面板、菜单的使用方法，
43、使学生全面掌握软件的基本操作原理和操作方法， 注重案例教学，让学生能学以致用，很好的将知识技能运用到专业领域设计中。 本课程以真实项目为载体，采用“课前、课中、课后”、“导、赏、析、演、练、 拓、评”即“三阶段七环节”的线上线下混合式教学模式开展教学，使学生能够 熟练掌握教学内容，适应网店美工岗位。主要内容：图像处理的基本知识，图形的绘制，图像的安排，颜色的安排， 图层的概念与操作，通道及其用法，路径的概念及其使用技巧，滤镜的使用方法，文 字处理与文字特效，矢量图形的绘制；网店LOGO与店招、全屏海报、首页商品 陈列、宝贝主图、宝贝详情页的设计制作，店铺的整体风格设计、网店美工设计 与制作。教
44、学要求：课程坚持以学习者为中心理念，以六个特色真实项目为载体，基 于工作过程系统化，采取“三阶段七环节”教学模式，培养学生职业素养、设计 思维、创新思维、工匠精神和爱国情怀，将项目融入思政、课程对接岗位，以岗 位需求为出发点，开展全过程考评。(7)消费者行为学(29学时/1.5学分)课程目标：本课程为营销类专业的一门专业基础课程，该学科主要研究消费 者心理、行为特征及其影响因素，从而为制定市场营销战略提供依据。课程的主 要任务就是要求学生了解消费者行为学的概念和内容；掌握消费者的购买行为类 型和消费者的购买决策过程。培养学生根据案例分析问题和解决问题的能力；从 而提高运用消费者行为学从事营销工
45、作的能力。主要内容：消费者行为学的概念与研究方法；消费者决策、影响消费者行为 的个人因素、影响消费者行为的环境因素、营销因素与消费者行为等。教学要求：在教学过程中，采用任务实施引导、方案分组讨论等方法，让学 生在“做中学，学中做”。根据高职学生特点和实际情况灵活采用多种教学方法，有 效调动学生学习兴趣。例如角色扮演、案例分析、任务训练、课外实践等多种教 学组织形式，训练学生的独立思考能力、解决问题能力、迁移学习能力和创新能 力等。采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。(8)市场调研与分析(60学时/3.0学分)课程目标：本课程是培养学生专业能力的一门专业技能课。主
46、要培养学生搜 集资料、整理资料、调查市场、经济数据分析与预测的能力；培养学生具备市场 营销行业市场进行调查和分析能力，学会撰写市场调查方案，设计调查问卷以及抽样方案，展开实地调查，完成调研报告，课程旨在培养具有市场调查与预测的 综合技能的市场调研人员及基层营销管理人员。主要内容：市场调查的流程与方法；调查方案的基本结构与撰写要求；调查 问卷的设计技巧与设计原则；市场调查的组织与实施、监督调查项目的能力；市 场调查的整理方法与统计分析；调研报告的撰写技巧与撰写原则；教学要求：本课程的实践模式是基于真实项目为任务驱动，深入市场开展真 实的调查与分析，参照调研工作的运作流程。教师采用案例演示、任务驱
47、动的方 法，让学生完成整个调研项目。为全面考核学生的学习情况本课程主要以过程考核 为主，占比70%；平时表现占比30%o过程考核涵盖项目任务全过程，主要考核 数据搜集、数据统计、数据分析、数据解释、设计市场调研方案、撰写市场调研报 告，最后项目答辩等方面来进行考核。4 .专业核心课程（1）电子商务文案写作（47学时/2.5学分）课程目标：通过本课程学习，了解软文发展脉络、文案撰稿人的素质与思维 方式；理解文案写作的策略思考框架、文案如何配合创意、文案的诉求方法、文 案的感性和理性手法以及文案各组成部分、不同媒体广告文案、不同产品软文的 写作要求。掌握软文写作的创意思考框架；掌握软文各组成部分的
48、写作方法。能够运 用所学知识分析具体广告作品中的软文文案特征和手法。主要内容：软文的发展；软文定位；软文写作思路；软文写作技巧；软文 案例及习作。教学要求：课程的教学遵循“以学生为中心”的教学理念，采用“理论实践 一体化”的教学模式，通过项目教学，任务引导，讲练结合，通过开放课程平台 实现线上线下相结合的教学方法，引导学生在课前、课中、课后积极参与到学习 中。在课余多练习，通过练习提高写作技巧。课程考核以期末考核成绩+平时作 品成绩+平时表现综合评定。（2）网店运营（47学时/2. 5学分）课程目标：本课程的前导课程是电子商务基础、电子商务沙盘实训，通过 本课程学习，掌握网店前期规划，店铺管理，美工设计；掌握网站（店）运营的 规范与流程；掌握商品类型分类、编码、上架、下架；掌握店铺、产品和客户数 据分析，营销推广策略制定与实施。要求掌握淘宝网店运营流程、技巧、方法等，提 高淘宝网店的运营能力。培养学生清晰的逻辑思维能力，严谨、细致的工作作风 和精益求精的工匠精神。主要内容：店铺前期规划；网店商品的货源管理；店铺装修与模块制作，网店视觉营销；网店商品信息的发布；网店经营的日常管理；网店的推广与营销