《2019九年级语文上册第五单元第17课诗词五首练习语文版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019九年级语文上册第五单元第17课诗词五首练习语文版.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、11717 诗词五首诗词五首使至塞上 泊秦淮 无题 1 1写作背景 使至塞上这首诗是王维作为监察御史出使边塞时所作。诗人离开京城，前往边塞 时，心情是激愤而又抑郁的。 “使至塞上”意思是奉命出使到边塞。 泊秦淮是杜牧所作。秦淮河一带是南京城里最有名的权贵富豪纵情声色、寻欢作 乐的地方。诗人泊舟于此，目睹灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，借古讽今，写下了 这篇悲愤的七绝，用来抨击那些沉迷酒色，不理朝政的上层人物，表达诗人对国家命运的 关怀和忧愤。 无题是李商隐在玉阳山学道时与恋人相识相恋而作的恋情诗。 浣溪沙是晏殊所作。北宋前期，晏殊身为宰相，生活中的平静、优越使他的词作 中即使有闲愁伤感也大都
2、以豁然的态度化解了，这首词就是这时期晏殊这种词风的最佳代 表。 水调歌头是苏轼在密州所作。当时作者在政治上受挫，与胞弟子由已有七年没团 聚，其抑郁的心情可想而知。可是词中抒幻想而留恋人世，伤离别而处以达观，反映了作 者由超脱尘世的思想转化为喜爱人间生活的过程。 2 2古诗词考点链接 描绘诗词意境 所谓意境，是指寄托作者情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。 它包括景、情、境三个方面。 【考查方式】 (1)请用自己的话描述“”句所展现的景象(或画面)。 (2)这首诗词营造了一种怎样的意境？ 【技法点拨】 抓住诗词中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠实于原诗词，二要
3、用自己的联想和想象加以再现创造，语言力求优美。 【答题格式】 描绘景(描绘诗词中展现的图景画面)点氛围(概括景物所营造的氛围特点)析情感 (分析作者的思想感情)。 【习题链接】见使至塞上 泊秦淮 无题 “课内精读”T7， 浣溪沙 水调歌头 “课内精读”T6。 0101 积累与运用积累与运用 1 1字词积累根据拼音写汉字，给加点字注音。 征 pn(蓬) xio(萧)关 蜡炬(j) 云鬓(bn) 殷勤(yn) 探看(kn) 2 2文化积累文学常识填空。 (1)使至塞上从体裁上看是一首五言律诗，从内容上看是一首边塞诗。作者王维， 其风格被苏轼誉为“诗中有画，画中有诗” 。 (2)泊秦淮从体裁上看是一
4、首七言绝句，从内容上看是一首政治讽喻诗。作者杜牧 与李商隐齐名，世称“小李杜” 。 (3)无题的作者李商隐，晚唐(朝代)著名诗人。他的咏史诗多托古讽今，他的“无 题”诗中也有寄寓政治内容之作。 3 3句子积累默写句子。2(1)使至塞上中描写塞外风光的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。 (2)泊秦淮中点明主旨，表达诗人对国家命运的担忧，抨击统治者沉湎酒色的诗句 是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 。 (3)无题中用双关语表达对情人的思念，后人常用来表现奉献精神的名句是：春蚕 到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。运用美丽的神话传说来表达自己美好愿望的诗句是：蓬山 此去无多路，青鸟殷勤为探看。 4 4解释下列
5、句中加点的词。 (1)使至塞上 使：出使 (2)单车欲问边 问：慰问，访问 (3)东风无力百花残 残：凋零 (4)蜡炬成灰泪始干 蜡炬：蜡烛 (5)夜吟应觉月光寒 吟：叹息 (6)蓬山此去无多路 无多：没有多少 (7)青鸟殷勤为探看 殷勤：频繁，反复 探看：探寻 5 5用“/”划出下列句子的朗读节奏。(各划一处) (1)归雁/入胡天 (2)商女不知/亡国恨 (3)相见时难/别亦难 0202 课内精读课内精读 (一)阅读王维的使至塞上 ，完成下面题目。 6 6请从修辞的角度赏析颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的表达效果。 运用比喻的修辞手法，诗人以“蓬” “雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出使
6、 “汉塞” ，像北归的大雁一样进入“胡天” ，生动形象地表达了内心的寂寞伤感(被排挤出朝 廷的伤感和怨愤)。 7 7请用自己的语言描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”两句诗所展现的画面。 【详见本 课“古诗词考点链接” 】 【示例】烽火台上，一道孤烟在广袤的沙漠中冲天而起；遥望天边，一轮又圆又大的 落日在滚滚的黄河尽头徐徐归去。 8.8.下列对诗作赏析有误的一项是(B) A “单车欲问边，属国过居延” ，写诗人自己轻车简从，经过居延要到西北边塞去慰问 将士。 B “征蓬出汉塞，归雁入胡天” ，诗人把自己比作“征蓬” “归雁” ，表达了这次出使边 塞时愉悦和舒畅的心情。 C “大漠孤烟直，长河落日圆”
7、刻画了雄浑壮美的塞外风光，体现了苏轼对王维的评 价“诗中有画，画中有诗” 。 D “都护在燕然”中的“燕然”与范仲淹渔家傲 秋思中“燕然未勒归无计”的 “燕然” ，同指燕然山，东汉窦宪曾在此刻石记功。 (二)阅读杜牧的泊秦淮 ，完成下面题目。 9 9诗的后两句运用了什么表达方式？表达了诗人怎样的情感？ 运用了议论的表达方式。诗人故用曲笔，借歌女讽刺那些不理国事、醉生梦死、寻欢 作乐的官僚豪绅，表现了诗人对世道人心、国家命运的忧愤。 1010下列对诗作赏析有误的一项是(C) A首句两个“笼”字将烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，创造出一个朦胧冷寂 的环境气氛，给人以强烈的吸引力，造成先声夺人的
8、艺术效果。3B第二句承上启下，网络全篇。 “夜泊秦淮”为上一句的景色点出时间、地点，使之 更具有典型意义，同时也照应了诗题；“近酒家”又引出“商女” “亡国恨” “后庭花 ” 。C尾句“犹唱”二字是以曲笔写深意，暗笑商女曲目不多，老是唱着那首玉树后庭 花 。 D诗歌表达了诗人对国事的隐忧，反映了官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来 填补他们腐朽而空虚的灵魂，而这正是衰败的晚唐现实生活的写照。 (解析：C.诗句借批评商女来批评统治者的醉生梦死。) (三)阅读李商隐的无题 ，完成下面题目。 1111 “东风无力百花残”写了哪些景物？有何作用？ 描写了“东风” “百花” ，营造了离别时悲伤凄凉的意
9、境，借景抒情，情景交融，以暮 春衰残的景物映衬别离之情。 1212请赏析诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 。 诗人以“春蚕” “蜡炬”为喻，运用谐音双关，以“丝”谐“思” ，生动形象地表达了 自己对所爱之人至死不渝的深情。 1313下列对诗作赏析有误的一项是(D) A这是一首感情深挚、缠绵委婉、咏叹忠贞爱情的诗篇。诗人情真意切而又含蓄蕴藉 地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。 B “相见时难别亦难”中，第一个“难”是困难的意思，第二个“难”是别离痛苦难 受的意思。 C颈联则分别描述两人因不能相见而惆怅、悲凉，倍感清冷以至衰颜的情状。 D尾联与首联的“相见难”暗合。 “青鸟殷勤为探看”
10、写诗人化作鸟去探望心中的她， 表现了诗人对爱情的忠贞不渝。 (解析：D.诗人是托神话中的青鸟去探望，赏析不恰当。) 0303 拓展阅读拓展阅读 题扬州禅智寺 杜 牧 雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。 暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。 【注释】 写这首诗时，作者的弟弟患眼病寄居扬州禅智寺，杜牧携眼医前往扬州。 按唐制，作者因假逾百日而离职。 1414古诗很讲究炼字，请简析“青苔满阶砌”中“满”字的表达效果。 “满”字写石阶上青苔之盛，侧面表现来人之少，烘托了气氛之冷清。 1515这首诗的尾联运用了衬托手法，请结合诗句具体分析，并说说本诗反映了诗人怎 样的心境。 末
11、句写“歌吹” ，是以乐衬哀，用热闹的扬州来作陪衬，以扬州的歌舞喧闹、市井繁华 来反衬禅智寺的静寂落寞，这首诗含蓄地表达了作者的身世感慨与凄凉情怀，突出了诗人 孤独凄清和失落的心情。 浣溪沙 水调歌头 0101 积累与运用积累与运用 1 1字词积累给加点字注音。 晏殊(yn) 徘徊(pi hui) 宫阙(qu) 绮户(q) 婵娟(chn) 2 2文化积累文学常识填空。4(1)浣溪沙作者晏殊，是宋代婉约词派的开山之祖。 (2)水调歌头的作者苏轼与其父苏洵、其弟苏辙都位列“唐宋八大家” ，他开创了 宋代豪放派词风。 3 3句子积累默写句子。 (1)晏殊的浣溪沙中表达惋惜和欣慰交织的情感并蕴涵生活哲理
12、的名句是：无可奈 何花落去，似曾相识燕归来。 (2)水调歌头中表现作者豁达胸襟的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事 古难全。 4 4解释下列句中加点的词。 (1)小园香径独徘徊 香径：落花满地的小径 (2)何似在人间 何似：何如，怎么比得上 (3)不应有恨 恨：怨恨 (4)何事长向别时圆 何事：为何，为什么 (5)千里共婵娟 婵娟：形容月色明媚。这里指代明月 5 5用“/”划出下列句子的朗读节奏。(各划一处) (1)无可奈何/花落去 (2)明月/几时有 (3)人有/悲欢离合 0202 课内精读课内精读 (一)阅读晏殊的浣溪沙 ，完成下面各题。 6 6用散文式的语言描述“一曲新词酒一杯，去
13、年天气旧亭台”所展现的画面。 【详见 本课“古诗词考点链接” 】 【示例】春末时节，词人在庭院中填词，一首新词作罢，一杯清酒入肚，不禁心生感 慨：天气、亭台都和去年一样，而时光却一去不回了。 7 7下列对词作赏析有误的一项是(D) A词中“夕阳” “花” “燕”都可以理解为往日岁月和昔时友人，是熟悉的事物或感情 的象征。 B “花落去”既指芳春匆匆归去，又表达了对美好生活的消逝的惋惜之情。其实，人 生的盛衰起伏、生死聚散，也如同花开花落。 C着一“独”字，点明题旨，词中的“去年天气” “旧亭台” “燕归来” “独徘徊”中 暗含着对景物依旧而人事全非的感叹。 D全词用语香艳，用词雕琢，词句清新婉
14、转，语言工整精巧，笔姿摇曳，情韵动人。 (解析：D.说该词用语香艳不恰当。) (二)阅读苏轼的水调歌头 ，完成下面题目。 8 8请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。 “清影”意为清冷的影子，营造了孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人孤独、苦闷 的心情。 9 9这首词表现了词人怎样的人生态度？ 表现了词人乐观旷达的人生态度。 1010下列对词作赏析有误的一项是(A) A这首词是吟咏中秋的名作，词的上片极写作者在“天上” “人间”的徘徊和矛盾， 下片写中秋对月思人，怀念手足兄弟，因而心情极为抑郁不平。 B开篇写中秋之夜苏轼把酒问天，流露出对宇宙人生的疑惑，随着词人对明月的赞美 和向往之情的
15、加深，竟产生乘风归去的念头。5C下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的入世情怀，由“不应有恨，何事长向别时 圆”一问转入抒发怀人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团圆的惆怅。 D全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化、形 象化，语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。 0303 拓展阅读拓展阅读 (一)阅读下列两首诗词，完成下面各题。 浣溪沙 晏 殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 1111 “无可奈何花落去
16、，似曾相识燕归来”一句是晏殊颇为自得的佳句，说说该句好在 哪里。 运用对偶(对仗)的修辞手法，工巧自然，浑然天成，抓住落花、归燕这些春末富有季 节性的事物进行描述，细腻生动地表达了盛景难再的无奈和对时光流逝的惋惜之情。 1212 浣溪沙和乌衣巷都描写了夕阳西斜燕子飞的情景，它们分别表达了作者怎 样的情感？ 前者表达了作者惜春伤时的惆怅，对年华易逝的感伤；后者表达了作者对世事沧桑， 物是人非的感慨。 (二)阅读下列这首词，完成下面题目。 画堂春 寄子由 苏 轼 柳花飞处麦摇波。晚湖净鉴新磨。小舟飞棹去如梭。齐唱采菱歌。 平野水云溶漾，小楼风日晴和。济南何在暮云多。归去奈愁何。 【注释】 这首词与水调歌头写于同一年，此时作者在密州，其弟在济南。 湖：指柳湖，在今淮阳，苏轼兄弟俩曾在此泛舟。 1313 画堂春 寄子由中的“归去奈愁何”与水调歌头中的“我欲乘风归去”都 有“归去”一词，它们所蕴含的思想感情有什么不同？请结合具体内容简要分析。 “归去奈愁何”中的“归去”表达了诗人渴望与弟弟团聚的心情，对常年在外漂泊的 诗人来说，兄弟俩曾经的相聚是一段美好的回忆，是一种真实的期待；“我欲乘风归去” 中的“归去”是诗人幻想回到月宫(天上)去，对于政治上失意的诗人来说，月亮是纯净、 美好的象征，是他的精神家园。