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1、市二小市二小 张赞赞张赞赞 学习目标：学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受林中正确、流利、有感情地朗读课文，感受林中乐队演奏时的愉悦心情。培养热爱大自然、热乐队演奏时的愉悦心情。培养热爱大自然、热爱动物的情趣。爱动物的情趣。2.标画出文中的重点词句，体会中心句的统领标画出文中的重点词句，体会中心句的统领作用。作用。3.积累象声词，懂得有破折号的句子的意思。积累象声词，懂得有破折号的句子的意思。打盹打盹 婉转婉转 鸫鸟鸫鸟 蚱蚱蜢蜢清脆清脆 沙雉沙雉 鼓槌鼓槌 锯锯齿齿喧嚣喧嚣 云霄云霄 兜风兜风 咳咳嗽嗽不折不扣不折不扣 异想天开异想天开 用喜欢的方式，用喜欢的方式，快速浏览全文，
2、从文快速浏览全文，从文中找出课文是围绕哪中找出课文是围绕哪一句话写的。一句话写的。在清晨和黄昏，不在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：动物都在唱歌奏乐：各各唱各的曲子，各用各的唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。各有各的奏法。在森林里在森林里可以可以听到清脆的听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以可以听到嗥声、咳嗽声、呻吟听到嗥声、咳嗽声、呻吟声；声；也可以也可以听到吱吱声、嗡嗡听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。声、呱呱声。默读课文第二自默读课文第二自然段，找出作者围绕然段，找出作者围绕中心句具体
3、写了哪些中心句具体写了哪些小动物的声音特征？小动物的声音特征？鸫鸟鸫鸟莺莺燕燕雀雀猫猫头头鹰鹰蜜蜜蜂蜂青蛙青蛙啄木鸟啄木鸟蚱蜢蚱蜢甲虫甲虫狐狸狐狸母鹿母鹿狼狼 燕雀、莺和歌声婉转的鸫鸟燕雀、莺和歌声婉转的鸫鸟,用清用清脆、纯净的声音唱着。脆、纯净的声音唱着。甲虫甲虫吱吱嘎嘎吱吱嘎嘎地地拉着提琴。拉着提琴。啄木鸟啄木鸟打着鼓。打着鼓。黄鸟黄鸟尖声尖气尖声尖气地地吹着笛子。吹着笛子。母鹿母鹿咳嗽着。咳嗽着。狼狼嗥叫着。嗥叫着。猫头鹰猫头鹰哼哼着。哼哼着。蜜蜂蜜蜂嗡嗡嗡嗡地响着。地响着。青蛙青蛙咕噜咕噜咕噜咕噜地地吵一阵吵一阵,又又呱呱呱呱呱呱地地叫一阵。叫一阵。小组合作小组合作 学习学习第三第三、
4、四自然段，找出四自然段，找出作者围绕中心句具体写了哪些小作者围绕中心句具体写了哪些小动物奏乐的情形，想象小动物们动物奏乐的情形，想象小动物们演奏时的情景，美美演奏时的情景，美美地地读一读。读一读。演奏者演奏者 乐器乐器演奏方法演奏方法 啄木鸟啄木鸟 嘴嘴嘴啄枯树枝嘴啄枯树枝脖子脖子小爪子抓翅膀小爪子抓翅膀天牛天牛转动脖子转动脖子蚱蜢蚱蜢小爪子小爪子水鸟水鸟长嘴长嘴长嘴伸到水里吹长嘴伸到水里吹沙雉沙雉尾巴尾巴用尾巴用尾巴兜风兜风吱吱吱吱 嗡嗡嗡嗡 呱呱呱呱 哼哼哼哼 咩咩咩咩 吱吱嘎嘎吱吱嘎嘎 咕噜咕噜咕噜咕噜扑噜扑噜扑噜扑噜 嘎吱嘎吱嘎吱嘎吱 作业设计：作业设计：以以“在清晨和黄昏，不光在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。各有各的奏法。”为总起句，为总起句，结合自己的生活体验，写一写结合自己的生活体验，写一写其它动物唱歌奏乐的情景。其它动物唱歌奏乐的情景。