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1、排球排球:正面双手垫球正面双手垫球 体育与健康课实践课浙江省临海市汛桥镇中学 余文波学情分析 本次课的授课对象为高一年级学生。体育的运动技能虽然有差异，但是高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学目标。教学目标学习目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼手段，参加体育锻炼，增强身心健康。1、认识目标：学习和了解正面双手垫球的技术原理及作用2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调
2、能力。使80%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。3、情感目标：培养学生主体意识和自主习惯，发展学生创造性思维，培养学生团队协作的优良品质。4、社会目标：培养学生群体意识以及认识自己在集体中的位置与价值。教学重点与难点教学重点与难点1、重点：正面双手垫球的动作要领：一插、二夹、三抬、四蹬2、难点：垫球手型和用力顺序 教法与学法教法：讲解与示范语言提示与激励动作正误比较巡回观察与辅导评价与小结学法分散尝试练习分组对练练习自我小结、评价教学程序教学程序采用了传统的三段式结构：激发兴趣 探究与学习 恢复整理激发兴趣 让学生根据自己的所想所感自由创编“玩”排
3、球的球性练习，来激活学生的兴趣，调动学生之间相互交流，交往，以及合作进取，快乐学练，主动积极参与，融趣味和兴趣为一体，提高学生想象力、创造力，让学生在练习中，体验感受在快乐中练习的乐趣。教师通过引导、语言激励，等手段使学生对排球的自编、自创练习，形成多样化，充分发挥学生的想象力，激活兴趣，展示个人、小组、集体之间的才能，全身心的投入到主动参与学练、积极进取。同时在欢快、和谐、愉悦的氛围中，使身体各关节得到全面锻炼。既表现出师生友情，又体现出学生热爱体育，热爱生活，健康向上的思想主题，又起到热身健体，益智育心的真正目的。组织形式为自主练习和分组讨论。探究与学习基本部分由三个小部分组成：学生进行3
4、分钟双手自垫球练习 散点自由练习小型比赛 学生进行学生进行3分钟双手自垫球练习分钟双手自垫球练习 学生进行双手自垫球练习，教师在学生中间观察垫球情况，提示垫球方法、击球部位，并每隔30秒倒记时以营造练习气氛。对于学生在垫球中出现的肘分开、手臂弯曲下垂、击球时球在腹前打转、球飞行不稳等错误现象，教师把它定义为“病根”，再通过“对症下药”、“秘方”等能激发学生学习兴趣的词语，引出垫球的“口诀”。通过创设情景：发现病根药到病除，途径是“秘方”，即口诀。这样突出口诀的重要性，并且使课堂教学显得有趣味，学生在轻松的氛围里学习。散点自由练习 经过教师点评后学生自由体验垫球的方法，动作由慢到快、由易到难，练
5、习中充分发挥学生的想像力、创造力。通过练习逐步熟练掌握垫球的方法，使学生在体验、尝试、学练的过程中主动参与，认真思考，学会合作，学会学习，学会创造。在教、学、练过程中关注学生的个体差异，给学生营造自主学习的空间和时间。重视对学生个性的培养和发展，满足学生的创造欲，不过分强调行动一致，提倡“形散而神不散”。在学生练习的过程中教师进行指导帮助，同时鼓励学生互相评价，指出不足，体现了师生互动和生生互动。小型比赛 通过小型比赛，为学生创造生动活泼的练习氛围，积极动脑思考，发挥集体的智慧，体验成功的快乐。培养学生合作意识和团结向上的集体主义精神，以达到良好的教学效果。目的:为了使学生能够更好的运用垫球技术，因此安排了小型比赛。恢复整理 在轻松愉悦的音乐中促进肢体进一步的放松，同时消除了激烈运动而产生的紧张情绪状态。最后教师用概括性的语言总结本课，强化所学的知识，诱发下节课的学习欲望。场地与器材排球40只体操垫4张电脑1台投影仪1台 以上是我的说课内容，有不妥之处，敬请指正！谢谢！