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1、英语高考专题复习英语高考专题复习1.看不出句子有错，感觉越读越对。看不出句子有错，感觉越读越对。2.看得出句子错误看得出句子错误,但无法改正。但无法改正。WhatWhatWhatWhats the main trouble when s the main trouble when s the main trouble when s the main trouble when correcting a composition?correcting a composition?correcting a composition?correcting a composition?Anyskills？A
2、nyrules？Howtocorrect？考纲解读考纲解读 高考短文改错是知识和能力的综合测高考短文改错是知识和能力的综合测试题型。主要考查考生在语篇中综合运用试题型。主要考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性及英语知识的准确性及词、句、篇和语法词、句、篇和语法的的综合水平。高考短文改错题设置的考点灵综合水平。高考短文改错题设置的考点灵活多变，知识层次多，覆盖面广，包括活多变，知识层次多，覆盖面广，包括词词法、句法、行文逻辑以及语篇结构法、句法、行文逻辑以及语篇结构等，是等，是一种在较高层次上考查考生对英语知识的一种在较高层次上考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。掌握和语言
3、综合运用能力的测试题型。命题分析命题分析 从近几年的高考短文改错题看，试题从近几年的高考短文改错题看，试题具有下面的特点：具有下面的特点：1 1选材选材 短文改错的文体多为第一短文改错的文体多为第一/三人称记叙三人称记叙文、应用文文、应用文(以书信为主以书信为主)。一般在。一般在110110词词左右。所选取的语言材料贴近实际生活，左右。所选取的语言材料贴近实际生活，多为考生所熟知，且话题贴近学生，有多为考生所熟知，且话题贴近学生，有的带点幽默，有的包含教育意义。文字的带点幽默，有的包含教育意义。文字浅显易懂，材料中没有生僻、超纲的词浅显易懂，材料中没有生僻、超纲的词汇；句子结构简单，基本上是简
4、单句和汇；句子结构简单，基本上是简单句和并不复杂的复合句；语言地道，符合英并不复杂的复合句；语言地道，符合英语语言习惯。语语言习惯。命题分析命题分析 2 2考点考点 短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合理。其短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合理。其重点是从句法、词法和行文逻辑等角度考查考生在重点是从句法、词法和行文逻辑等角度考查考生在语篇中综合运用英语的能力，同时兼顾句型结构、语篇中综合运用英语的能力，同时兼顾句型结构、习惯搭配等。有无习惯搭配等。有无错词、缺词和多词错词、缺词和多词。错词现象错词现象主主要出现在名词单复数、动词时态、非谓语动词、连要出现在名词单复数、动词时态、非谓语动词、连
5、词、介词、主谓一致、代词、词形词、介词、主谓一致、代词、词形(指应该用动词、指应该用动词、名词还是形容词形式，以及平行结构中词的正确形名词还是形容词形式，以及平行结构中词的正确形式式)、冠词；、冠词；缺词现象缺词现象主要出现在冠词主要出现在冠词(名词前名词前)、介、介词词(不及物动词后或固定结构中不及物动词后或固定结构中)、助动词、不定式符、助动词、不定式符号号toto、连词、语义不完整现象等方面；、连词、语义不完整现象等方面；多词现象多词现象主主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。行文逻辑等方面。应试点睛应试点睛 作作为为一
6、一个个与与时时俱俱进进的的新新题题型型，新新课课标标试试卷卷中中的的短短文文改改错错是是考考生生失失分分较较多多的的题题型型。原原因因有有两两个个方方面面：一一是是错错误误的的不不确确定定性性。这这主主要要是是因因为为和和传传统统的的短短文文改改错错相相比比，新新课课标标短短文文改改错错每每行行可可能能有有两两个个错错误误。二二是是因因为为设设错错的的内内容容多多为为考考生生在在平平常常进进行行语语言言操操练练时时常常犯犯的的错错误误。比比如如：写写作作中中用用到到的的关关键键词词，语语言言学学习习中中的的负负迁迁移移现现象象，容容易易忽忽视视的的虚虚词词、小小品词等。做好短文改错题应注重品词
7、等。做好短文改错题应注重以下技巧：以下技巧：应试点睛应试点睛1 1“规范性规范性”原则：原则：要严格按照示范规定的要严格按照示范规定的符号改错。要记住符号改错。要记住“”、“”、“”分别表示分别表示错词纠正、缺词填补、多词删除错词纠正、缺词填补、多词删除。切。切忌用文字说明或用箭头表示。忌用文字说明或用箭头表示。2 2“四不改四不改”原则：原则：单词拼写不改；单词拼写不改；大小写不改；大小写不改；词序错误不改词序错误不改(应从错词或少应从错词或少词方面考虑词方面考虑)；标点符号不改。标点符号不改。3 3“五改动五改动”原则：原则：忠实于原文原则忠实于原文原则(不不可改变原文的原意可改变原文的原
8、意)；一对一原则一对一原则(一错一词一错一词)；错误以改动最少为原则；错误以改动最少为原则；虚词以添加或虚词以添加或者删除为原则；者删除为原则；实词以改变形式为原则。实词以改变形式为原则。应试原则1.1.改变形式以改变形式以 “实词实词”居多居多2.2.添删以添删以 “虚词虚词”居多居多3.3.多多“改正改正”少少“添删添删”4.4.改后要保持原意不变改后要保持原意不变5.5.小心局部通顺陷阱小心局部通顺陷阱1 1通读全文，掌握大意。通读全文，掌握大意。短文改错不同于单句改错，它涉及行文逻辑及句子与短文改错不同于单句改错，它涉及行文逻辑及句子与句子间必要的联系错误。单独看可能是对的，但从整句子
9、间必要的联系错误。单独看可能是对的，但从整体看却有可能上下文不符。做短文改错时应该树立整体看却有可能上下文不符。做短文改错时应该树立整体意识，应从短文整体入手。短文改错实际上间接地体意识，应从短文整体入手。短文改错实际上间接地考查学生的文意理解和纠错能力，所以考生必须在阅考查学生的文意理解和纠错能力，所以考生必须在阅读并且在理解了文章的基础上去发现并改正错误。因读并且在理解了文章的基础上去发现并改正错误。因此，事先应该快速粗读一遍短文，留心文中关键的词此，事先应该快速粗读一遍短文，留心文中关键的词句，把握文章的大意及上下文之间的联系，为下一步句，把握文章的大意及上下文之间的联系，为下一步判断和
10、改错奠定基础。判断和改错奠定基础。2 2整句理解，逐行分析整句理解，逐行分析。考生在进行改错时必须在通读全文的基础上，对照考生在进行改错时必须在通读全文的基础上，对照上下文逐行逐字细读，分行判断，理清句意，找出上下文逐行逐字细读，分行判断，理清句意，找出上下文之间的内在联系及其行文逻辑关系，检查句上下文之间的内在联系及其行文逻辑关系，检查句子的结构是否完整。总之，在分析句子过程中，考子的结构是否完整。总之，在分析句子过程中，考生应对每句话的句子成分进行分析，根据上文讲的生应对每句话的句子成分进行分析，根据上文讲的错误类型确定主谓是否一致、动宾结构搭配是否合错误类型确定主谓是否一致、动宾结构搭配
11、是否合理、时态语态是否正确、非谓语动词的形式是否正理、时态语态是否正确、非谓语动词的形式是否正确、是否多词或少词、句子与句子之间的逻辑关系确、是否多词或少词、句子与句子之间的逻辑关系是否正确以及上下文的意思是否连贯。是否正确以及上下文的意思是否连贯。3复读全文，检查核对。复读全文，检查核对。回头重读全文验证答案，将初步改错的短文回头重读全文验证答案，将初步改错的短文再次细读。在复读检查过程中，既要重视文再次细读。在复读检查过程中，既要重视文字、句子的字面意思，又要弄清文字段落的字、句子的字面意思，又要弄清文字段落的内在含义和内在逻辑关系及篇章结构。看错内在含义和内在逻辑关系及篇章结构。看错误类
12、型的比例是否得当误类型的比例是否得当(错词、缺词和多词错词、缺词和多词比例一般为：比例一般为：8 8：1 1：1 1或或7:2:1)7:2:1)、前后逻辑是、前后逻辑是否一致、有无前后矛盾等现象。否一致、有无前后矛盾等现象。得法者，事半功倍得法者，事半功倍 短文改错口诀短文改错口诀 WhenIwasinhighschool,mostofmyfriendhadbicycles.IhopedIcouldalsohaveit.OnedayIsawasecond-handbicycle,thatwasonlyonehundredyuan.Iaskedmyfatherthemoney.Buthesaid
13、hecouldonlygivemehalfofthemoney.Heshouldfindtheotherhalfmyself.SoIwenttosellnewspapersaftertheschool.MyfatherwaspleasingwhenIshowedhimthemoneyamonthafter.Hegivesmetheotherfifty.YoucanimaginewhatmuchhappyIwaswhenIrodetoschoolonmyownbicycle.This passage is about_A.My life in the high school.B.My fathe
14、r bought a bike for me.C.How proud I could earn half of the money to buy my own bike in the high school.C When I was in high school,most of my friend had bicycles.I hoped I could also have it.One day I saw a second-hand bicycle,that was only one hundred yuan.I asked my father the money.friends名词数名词数
15、one代词格，细领悟代词格，细领悟which句子成分多分析句子成分多分析for习惯用法要记住习惯用法要记住But he said he could only give me half of the money.He should find the other half myself.So I went to sell newspapers after the school.My father was pleasing when I showed him the money a month after.I逻辑错误需关注逻辑错误需关注冠词连词常关顾冠词连词常关顾还要注意形和副还要注意形和副plea
16、sedlater习惯用法要记住习惯用法要记住He gives me the other fifty.You can imagine what much happy I was when I rode to school on my own bicycle.gave动词形动词形how句子成分多分析句子成分多分析错误主要包括两类：时态和语态、主谓一致错误主要包括两类：时态和语态、主谓一致。Lastwintervacation,someofmyclassmatesdecidetotravelwiththeirfriends,whileIchosetotakeapart-timejob.(2008浙江
17、卷浙江卷)Anyonecanborrowbooksifheorshewish.(2006安徽安徽卷卷)decidedwishes一、动词形You can sit at the desk and read the daily newspapers,magazines and the other books,but you are not permit to take them out.(2006安徽安徽卷卷)permitted 2012课标全国卷课标全国卷 When I tear apart my fifth birthday toy train,my father said，解析解析 考查动词
18、时态。通过观察整个文章考查动词时态。通过观察整个文章的时态以及的时态以及my fifth birthday可知，此处用一可知，此处用一般过去时，故般过去时，故tear改为改为tore。考点剖析考点剖析 (1)(1)短文中时态的使用前后不一致短文中时态的使用前后不一致 .(2)(2)在特定语境条件下时态的误用在特定语境条件下时态的误用(如含有如含有状语从句的复合句中，主句用将来时态，状语从句的复合句中，主句用将来时态，而从句中则用一般现在时态而从句中则用一般现在时态).).(3)(3)主动语态和被动语态的混用主动语态和被动语态的混用(1)(1)通读全文，搞清文中动词时态的主旋律通读全文，搞清文中
19、动词时态的主旋律 .(2)(2)结合语境，灵活运用时态形式结合语境，灵活运用时态形式 .(3)(3)认真推敲，准确把握主动与被认真推敲，准确把握主动与被 动动.解决方案二、名词数二、名词数 名词单、复数形式名词单、复数形式Your knowledges of Greece can helpthewholeclass.（2006浙江卷）浙江卷）knowledgeIf you have interests in it,reply to me soon.(2006福建卷福建卷)学生版：学生版：Most of the students in our class are now making rapid
20、 progresses2006重庆卷重庆卷In summer,the sea under the blue skies is even more beautiful.progressskyinterest2012课标全国卷课标全国卷 From the time I was about four until I was about six,I destroyed each of my toy.解析解析 考查名词的单复数用法。根据考查名词的单复数用法。根据each of 可知，应该是我的玩具中的每一个，故用复可知，应该是我的玩具中的每一个，故用复数形式数形式toys。1.理清可数与不可数名词之间的
21、区别与联理清可数与不可数名词之间的区别与联系系 .2.2.记清一些用于固定词组中名词的特殊记清一些用于固定词组中名词的特殊用法用法 .3.3.结合语境认真分辨同义名词或近义名词结合语境认真分辨同义名词或近义名词 .解决方法三、还要注意形和副三、还要注意形和副 1.形容词和副词混用，形容词和副词混用，2.2.级的错用级的错用Igottothefinishinglinefirst.Iwontherace.Ifeltveryproudlyofmyself.(2007浙江卷浙江卷)proud修饰名词，修饰名词，bebe动词，系动词要用形容词动词，系动词要用形容词修饰动词，形容词，整个句子用副词修饰动词
22、，形容词，整个句子用副词比较级和最高级的使用比较级和最高级的使用We should work hardly to achieve our goals.She was usual patient with her students and never made them disappointed.（2006辽宁辽宁卷）卷）usuallyhard20122012 陕西卷陕西卷 We lived in a comfortably We lived in a comfortably doubledouble room with a big bath.room with a big bath.解析解析
23、考查词性的变化。名词要用形容词修考查词性的变化。名词要用形容词修饰，因此饰，因此comfortablycomfortably应改为应改为comfortablecomfortable。comfortablecomfortable 20122012 重庆卷重庆卷 Whenever I think of the Whenever I think of the old days,I feel very happily.old days,I feel very happily.解析解析 考查考查“词性词性”错误。错误。happilyhappily改为改为happy,happy,此处是形容词作表语。此处是
24、形容词作表语。(1)形容词和副词的混用，是短文改错中常见的考点之一.(2)比较级和最高级的混用或误用.(3)比较级和最高级修饰语的误用以及近义词的误用.考点剖析1.不定式不定式符号符号to的多余与遗漏的多余与遗漏2.现在分词与过去分词混用现在分词与过去分词混用2007宁夏卷宁夏卷：LiMingcameseemeeveryday.to四、非谓语，细辨别2008浙江卷：浙江卷：It is one of the funniest things findingIt is one of the funniest things finding on the Internet so far this yea
25、r.on the Internet so far this year.学生版：学生版：The big fire burned hundreds of houses,The big fire burned hundreds of houses,mademade hundreds of families homeless.hundreds of families homeless.makingfound2012陕西卷陕西卷 I also shared for(with)my friends many photos taking in Beijing.解析解析 考查非谓语动词。考查非谓语动词。tak
26、ing改为改为taken，此处是非谓语动词作定语用法，此处是非谓语动词作定语用法，photos 与与take呈语态上的被动关系，故用过去分呈语态上的被动关系，故用过去分词词。20122012 全国卷全国卷 Third,we should find ways to reuse the water using in washing,especially bath water 解析解析 考查非谓语动词。考查非谓语动词。usingusing改为改为usedused，此处此处语意表达语意表达“用过的水用过的水”，故用过去分词，故用过去分词作定语。作定语。20122012 全国卷全国卷 To begin
27、with,all of us To begin with,all of us can start reducing to the use of oil by driving can start reducing to the use of oil by driving onlyonly 解析解析 考查介词多余。去掉考查介词多余。去掉toto。reducereduce是及是及物动词，其后无需搭配介词。物动词，其后无需搭配介词。(1)(1)纵观全文或全句，明确句中动词纵观全文或全句，明确句中动词 所作的句所作的句子成分子成分.(2)(2)系统掌握非谓语动词的句法功能系统掌握非谓语动词的句法功能.(
28、3)(3)前后联系，整体把握前后联系，整体把握 .解决方法1.人称代词人称代词人称代词人称代词格格格格的误用的误用的误用的误用2.代词代词代词代词与所指代的内容在与所指代的内容在与所指代的内容在与所指代的内容在性性性性和和和和数数数数方面方面方面方面不一致不一致不一致不一致3.作形式主语与形式宾语作形式主语与形式宾语作形式主语与形式宾语作形式主语与形式宾语it it的遗漏或误用的遗漏或误用的遗漏或误用的遗漏或误用五五、代词代词格，格，细领悟细领悟Iwasonlyaboutsixwhenheheldhishandouttome.Itookitinmeandwewalked.（2007全国全国）m
29、ine2007陕西：陕西：Just at that time I woke up and found me still in bed!myself2012课标全国卷课标全国卷 I was happy when the toys worked,but when things did(went)wrong,I got angry and broke it.解析解析 考查代词指代的一致性。此处指代前文的考查代词指代的一致性。此处指代前文的toys，所以，所以后面的代词应用后面的代词应用them。究究2012课标全国卷课标全国卷 I was happy when the toys worked,but
30、 when things did(went)wrong,I got angry and broke it.解析解析 考查代词指代的一致性。此处指代前文的考查代词指代的一致性。此处指代前文的toys，所以，所以后面的代词应用后面的代词应用them。考点剖析此类题的错误设置一般包括以下几个方面：1)代词指代的人或事物前后不一致的错误.2)“it”一词的不当使用(包括用于从句中或作形式主语或宾语).3)不定代词或反身代词的误用连词连词but，and，or和和so的用法错误的用法错误冠词冠词a,an,the误用或混用误用或混用Imeanttowritelongletterandtellyouallth
31、ethingsImdoingattheschool（2oo7全国全国II）a六、冠词、连词常光顾六、冠词、连词常光顾 2012陕西卷陕西卷 It is in the downtown area,but it is easy to go to anywhere from the hotel by public transport.解析解析 考查句意逻辑。此处前后句意之间是因果关系，所考查句意逻辑。此处前后句意之间是因果关系，所以应该把以应该把but改为改为so。主要考查习惯搭配方面的基础知识，其主要考查习惯搭配方面的基础知识，其错误表现形式主要有三种：错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭多词、
32、少词和搭配错误。配错误。catchasightoflosemyheartinhurryinSundayafternoonsuchmanypeopleinashortaonso七、习惯用法要记住七、习惯用法要记住1.Bestrictatsb2.Beresponsiblewithsb/sth3.Beinbusiness4.Havesthoncommon5.Haveaneffectinsb6.Losetheheart7.Makeagreatprogress8.Thewarwasbrokeout9.Theaccidentwashappened10.Inthehurry11.Sharesthforsb1
33、2.Apairofshoe13.Alotofequipments14.Generalspeaking15.Assoonaspossiblywithforoninonthethea awaswaswaswasawithShoesequipmentGenerallypossible多词、少词和搭配多词、少词和搭配七、习惯用法要记住七、习惯用法要记住2012陕西卷ItissuchgreathotelthatIwouldrecommendittoanyfriendofme(mine)whoisgoingtoBeijing.解析考查冠词的缺失。hotel是可数名词单数，第一次提到，因此应在such与gr
34、eat之间加冠词a。2012课标全国卷“Thats it.No more toys to you.”My punishment lasted a year.解析 考查介词用法。此处意为：不再给你买玩具了。toys for sb意为：给某人的玩具。to改为for。解析方案解析方案:(1)平时的学习中注意积累语言知识，平时的学习中注意积累语言知识，特别是一些固定搭配的记忆特别是一些固定搭配的记忆.(2)强化语法训练，分清连词，副词强化语法训练，分清连词，副词和介词之间的区别和句法功能和介词之间的区别和句法功能.(3)语法知识的记忆和语感的培养结合语法知识的记忆和语感的培养结合起来起来.八、句子成分
35、多分析八、句子成分多分析 不同的句子成分要用不同的词类；不同的语境要不同的句子成分要用不同的词类；不同的语境要选择不同的词语。只有对句子结构和成分作细致的分选择不同的词语。只有对句子结构和成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。析，才能找出用词不当的错误。2008年安徽卷年安徽卷:Shelookedatmeandstartedtolaugh.“Howareyoulaughing?”Iasked.2007天津卷：天津卷：Iwasluckyenoughtohaveateacherwhichdidnttakemybadgradesasajudgementofmyabilities,butwho/t
36、hatWhy2012课标全国卷 But before long they began to see which was happening.解析 考查名词性从句的连接词。which应改为what，此处what作宾语从句的主语。九、逻辑错误须关注九、逻辑错误须关注 与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误，如称谓上的逻辑性错误，如称谓上的张冠李戴张冠李戴。2007浙江卷：浙江卷：Today I was having a PE lesson while I fell down and hurt my foot.学生版：学生版：Although my
37、 bike is old,but it is in good condition.when2012全国卷Ithink,weshouldfirstgoallouttoplanttreesthoughtreeswillhelpsavewater.解析考查行文逻辑。though改为because/since/as。根据前后语境，此处应表示因果关系而非让步转折关系。2012辽宁卷Intheend,wedrovetoaservicestationandwaitedthereunlesstheroadwasclear.解析考查行文逻辑。unless改为until/till。根据前后语境可知。考点剖析考点剖
38、析:(1)并列连并列连but,and,or,so 等词等词的混用，常常出现在改错题中。的混用，常常出现在改错题中。(2)并列连词和从属连词的混用。并列连词和从属连词的混用。(3)平行结构方面的错误。平行结构方面的错误。AtChristmasEve,JimwentwithhisfathertochooseaChristmastree.Theychooseabigone.Itwasalmostastallerastheroom!Theyputtheminthecornerofthesittingroom.JimwascovereditwithalotofChristmaslight.Thesitt
39、ingroomlookedreallybeautifullyatthemoment.Therewasafireburninginthefireplace,buttheChristmastreelightswereshinningbrightly.Jimandhisparentssinginganddancinghappily.At Christmas Eve,Jim went with hisfather to choose a Christmas tree.They choose a big one.It was almost as taller as the room!They put t
40、hem in the corner of the sitting_On_chose_tall_it动词形动词形习惯用法要记住习惯用法要记住还要注意形和副还要注意形和副代词格，细领悟代词格，细领悟room.Kate was covered it with a lot ofChristmas light.The sitting room lookedreally beautifully at the moment.There was a fire burning in the fire place,but the Christmastree lights were shinning brightl
41、y.Jim and hisparents singing and dancing happily._lights_beautiful_andbrightwere动词形动词形还要注意形和副还要注意形和副动词形动词形名词数名词数冠词连词须关注冠词连词须关注还要注意形和副还要注意形和副_Iwasplayingatmycousinhouse.Sincehisfamilywas rich than mine,he had more toys than I did.TherewasoneonparticularIdalwayswanted.Iputinto my pocket when he wasnt
42、looking.I guessed,evenatthatage,Iwouldneverbeabletoenjoytoplaying with the toy or faced my cousin again;IwouldalwaysknowIddonesomethingwrong.Lateon,myauntdrovemehome.Whenshedroppedmeoff,Ipulledoutthetoyslowandgaveitback.Sheknowswhathadhappened,butshethankedmeandevermentioneditagain.cousincousinsrichricheronin it/thatfacedfaceLateLaterslowslowlyknowskneweverneverMissingword少词少词Wrongword错词错词Unnecessaryword多词多词名词名词形容词形容词介词介词代词代词非谓语非谓语动词动词副词搭配副词搭配副词副词动词动词副词副词Practicemakesperfect.