《《小石潭记》导学案 （部编人教版八年级语文下册第10课）3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小石潭记》导学案 （部编人教版八年级语文下册第10课）3.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小石潭记导学案一、诵读学习目标：1 .读通读顺课文，积累常见的文言实词、虚词。2读出景物的特点，读出作者以“乐”衬“忧”的孤独凄凉的心境。二、品读探究一读要求：自由大声地朗读课文，要求读准读顺。1 .给加点的字注音:篁（ ）竹 卷（ ）石底 为诋（）为蝮（ ）犬牙差（）互参差披拂（ ）（犬牙差（）互参差披拂（ ）（俶尔（） 往来翕忽（ ）悄怆幽邃（ ）（）（）怡然（）寂寥（）无人隶（）而从者2 .解释下列句中加点的词:水尤清冽 怡然不动 斗折蛇行 凄神寒骨 不可久居潭中鱼可百许头 俶尔远逝其岸势犬牙差互 以其境过清 乃记之而去日光下澈隶而从者二读1.读第一段，找出发现小石潭的系列动词，体会作者
2、的情感。读前三段，作者描写了哪些景物？从文中找出描写这些景物的相关语句，分 别用一个字概括它们的特点（小组讨论）。2,用自己的语言描绘下面三幅画面，然后有情感地朗诵。第一幅：全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为峨，为岩。第二幅：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。第三幅：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不 动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。读第四段，体味这是一种什么样的感情？文章前面写“心乐之”，后面又写 “悄怆幽邃”，这“一乐一忧”是否矛盾，该如何理解？（温馨提示：参考导学 案上作者和背景的相关介绍）3 .第四段文中哪些词语最能表达这种忧伤之情？怎样来读这些语句
3、？4 .读第五段，第五段应该怎样读？三读：美读全文三、知识链接：（一）作者介绍柳宗元，字子厚，世称“柳河东”，唐代著名文学家，“古文运动”的倡导 者之一，一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。“唐宋八大家”：唐代的柳宗元、韩愈与宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、 王安石和曾巩。（二）写作背景小石潭记原题为至小丘西小石潭记。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公 元805年）因拥护王叔文的政治革新，以失败告终，被皇帝贬为永州司马，王叔 文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，写了大量的寓言、游记、散文，以游 记散文见长。他的游记散文往往借景抒情，寄托自己怀才不遇的悲愤，以永州 八记为代表。永州八记：始得西山宴游记、钻金母gOmO潭记、钻金母潭西小 丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记、小 石城山记。