《《小石潭记》导学案 （部编人教版八年级语文下册第10课）5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小石潭记》导学案 （部编人教版八年级语文下册第10课）5.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小石潭记导学案第一课时【学习目标】1、知识与能力：疏通文义，积累字词，整体感知课文内容。2、过程与方法：理清课文的思路结构，理解作者以景寄情的写作手法3、情感态度与价值观：体会作者的感情。将小石潭景色描写和作者情感 相结合，揣摩作者的情感变化过程。理解作者贬居生活中的情感状态。【学习重点】1 .识记字词，背诵课文。2 .理解作者情感变化的原因。【学习（难点】作者心情由乐转悲的变化过程、深层次原因，写作此文的目的。【学习方法】诵读、合作探究.【学习流程】第一课时（一）预习检测1、下列字词注音：为诋（）差互（）幽邃（）篁竹（） 清冽（） 为屿（） 翕忽（） 寂寥（） 悄怆（） 2、本科作者字世称_
2、、 （朝代）文学家，_之一。（二）课内探究1、自由朗读课文，结合书下注释小组内合作完成对文本的释义:2、梳理文章归纳文中写了哪些内容?3、课文是按游览顺序来写的，条理十分清晰，请说说本文的写作思路？第一段：第二段：第三段：第四段：第五段：（三）延伸扩展.柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，其中最著名的是他被贬 谪到永州以后写的始得西山宴游记钻金母潭记钻金母潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石成山记， 合成永州八记。他的山水游记常常把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然 风景的描绘中，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨 愤抑郁的心情。始得西山宴游记赏析
3、:唐柳宗元自余为修（lu）人，居是州，恒惴（zhui）栗（li）。其隙（XI）也，则施 施（yiyi）而行，漫漫而游，日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无 远不到。到则披草而坐，倾壶而醉；醉则更相枕以卧，卧而梦，意有所极，梦亦 同趣；觉（jiao）而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未 始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江， 缘染溪，斫（zhuo）榛莽，焚茅枝（fa）,穷山之高而止。攀援而登，箕（jl） 踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽（rBn）席之下。其高下之势，呀（xia）然洼 然，若煌（die）若穴，尺寸千里，攒（cuan
4、）蹙（cu）累积，莫得遁隐。萦青 缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培（pbu）壤（lou）为类。 悠悠乎与颗（hao）气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引 觞（shdng）满酌，颓（tui）然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无 所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。 故为之文以志。是岁元和四年也。（四）训练检测1、解释下列加点的字青树翠蔓（）潭中鱼可百许头（） 从小丘西行百二十步（） 以其境过清，不可久居（）明灭可见（）（） 乃记之而去（）（） 2、翻译下列句子全石以为底近岸，卷石底以出皆若空游无访依往来翕忽怡然不动凄神寒
5、骨3、熟记并背诵全文【教学反思】第二课时（一）预习检测1、指生背诵课文2、指生翻译课文三、四段（二）课内探究1、梳理写作思路2、第三段描写小潭源流，一次抓住溪身、岸势的什么特点来描写的?运用的什么 修辞方法？3、如何理解小溪的明灭可见?4、第四段写作者在潭上所见的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气 氛？反映了作者怎样的心情？5、文章全面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如 何理解？（三）延伸拓展柳宗元政治改革失败后被贬，心中愤懑，寄情山水只是摆脱这种凄苦抑 郁的心情。小石潭景美却人迹罕至，与作者对政治改革满腔热情却遭贬很相 似；暂时的欢乐一经凄清环境的触发，忧伤悲凉
6、的心情又会流露出来。（四）训练检测1、本段描写小潭源流，依次抓住溪流岸势的什么特点来描写？运用了什么 修辞方法？起到了什么作用？2、作者写在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气 氛？反应了作者怎样的心情？【教学反思】第三课时一、知识梳理（一）发现小潭心乐之近景潭中景物与游者相乐环境远景小潭源流情感总写潭中气氛：凄、寒2、思路：发现小石潭（移步换景）潭中景物（特写镜头）小潭源流（形象比喻）潭中气氛（寓情于景）交代同情者二、训练检测（-）重点词语解释1、水尤清冽：2、蒙络摇缀： 3、参差披拂：4、可百许头： 5、俶尔远逝：6、怡然:7、翕忽：8、斗折蛇行，明灭可见： 9、悄怆幽邃：
7、10、伐：11、去：（二）按要求用原文回答1、表明小石潭所处之地少有人来：2、动静结合，写出小潭岸上优美景色的句子：3、侧面写出潭水清澈的句子：4、本文主旨句：（三）常见题型总结归纳1、初见小石潭作者的心情如何？写了潭边哪些实景?2、第二段生动而又传神地表现了游鱼怎样的情态？ “似于游者相乐”展示 怎样的境界？3、第二段中潭水有什么特点？作者是怎样描写的？4、用简洁生动的语言概括小石潭的独特之处，试分析作者为它作记的原因。5、文章抓住了小石潭的哪些特点？作者队小石潭的整体感受是什么？三、反馈矫正总结原因：反复练习:【教学反思】第四课时【学习流程】（一）预习检测.1、指生背诵课文2、指生翻译课文一、二段。（二）课内探究1、作者是怎样发现小石潭的？请用自己的话回答。2、小石潭的全貌是怎样的?3、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?4、第一段写景用了什么写法?5第二段写了哪些景物？有什么特点？分别用了什么写作方法?（三）延伸扩展学习运用侧面描写描写老师讲课（学生），描写舞台上演员表演（观众），描写一处风景的美丽（游客）。（四）训练检测文中第二段对小石潭的描写很美，请依据课文内容，发挥你的丰富想象, 用自己的话再现小石潭美景。【教学反思】