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1、2022大班教案勇气大班教案勇气 作为一名教职工，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的大班教案勇气，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班教案勇气1活动目标：1 了解勇敢的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。2 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。3 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。4 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5 让幼儿能在集体面前大胆表现自己。活动准备：课件 展板 画有勇气的图片 勇气号列车活动过程：（一）出示列车，了解勇气是什么小朋友，你们知道 “勇气
2、”是什么？教师带来勇敢号列车，这里也有关于勇气的事情，一起来看看吧。出示高空跳水的图片，看，这个运动员正准备干什么？从这么高的地方跳下来他害怕吗？（这么高的地方跳下来需要勇气。）小朋友，你们还知道哪些需要勇气的事情呢？（二）寻找勇气，理解勇气的涵义小朋友，我们的勇敢号列车里也有许多和勇敢有关的事情，请小朋友来找一找，找到后分组讨论，说说你从哪里看出来“勇敢”？这个行为勇敢吗？为什么？等等。教师和幼儿一起在勇敢号列车中寻找“勇敢”。（三）归纳提升，发现勇气的类型小朋友，到底什么是勇敢呢？*勇气，敢于大胆上台表演。 这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢
3、,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。*勇气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？*勇气，碰到困难还能继续坚持。 失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢）
4、，勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。（四）游戏体验，付诸勇气行为请幼儿分区域活动，成功体验的幼儿能得到一张勇气卡，得到4张勇气卡的孩子，就被评为勇敢的孩子，最后乘着勇敢号列车出教室。大班教案勇气2活动目标：1 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。2 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。3 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。活动准备：课件 展板 记录单活动过程：（一）勇气是什么？-谈话引出勇气师：听说过勇气这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢?这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一看吧。演示课件，讲述不同的勇气。（音乐先起，慢
5、慢开始讲述）教师：勇气是（二）回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。（三）归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，*勇气，第一次骑车不用安全轮。 这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。*勇气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动？老师就
6、是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。 失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。（四）迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持
7、，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲*吧。孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。还有两种勇气，谁也来讲一讲。教师： 你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗？那
8、我们现在应该怎么做？（五）游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背，还有一些孩子一起张开站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。游戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。你现在的感觉怎样？*孩子们他还有些害怕，怎么办？听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样？（主动的鼓励为他增加了勇气）*拿的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢？（都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气）*上面的孩子，
9、听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样？（勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1） 为你们刚才的团结和出色游戏后：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。（六）结束部分（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。活动背景：本次活动是根据绘本勇气改编的一次大班社会活动。看着孩子们渐渐地成长着，成长的
10、道路上可以收获快乐，收获友谊，收获博爱。同样在成长的道路孩子们还会碰到很多的困难、危险、诱惑等，当面对这些艰难险阻是孩子们是否有勇气敢于面对呢。为了让孩子们正视勇气，勇往直前、敢想敢做。我设计了本次大班社会活动勇气。本次活动主要通过让孩子们了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己的勇气，并能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解，收获勇气敢于面对生活中的艰难险阻。活动目标：1引导幼儿了解勇气的多种形式，能够正视自己，发现自己拥有的勇气。2能够结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解，分享自己关于勇气的故事，从中收获勇气。活动准备：1课件2操作图片每人一套3高、低两座小桥活动重难点：引导幼儿了解勇气的
11、形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。活动过程：一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。1师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去怎么样？两一座桥看上去怎么样？2师：今天，我们有个任务，我们一定要选择其中的一座桥从这一头走到那一头才能到达我们上课的地方。请你选择你想走的小桥，站到小桥的前面排好队。3教师引导幼儿一起走过小桥，注意在走小桥的时候的一定要注意安全。二、教师引导幼儿理解勇气的含义。1师：你选择了哪做小桥，为什么选择高的桥？为什么选择低的桥？（幼儿说说选择高桥的理由：自己很勇敢，不怕危险等。幼儿说出选择低桥的原因：因为害怕，所以选择了低桥走过来。）2师：那你在走
12、高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕）3教师：虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，他真是个有勇气的孩子。刚才我看到了好多勇气的孩子都选择了高桥都过来的。4师：那谁知道什么是勇气？（勇气就是不怕困难、勇敢向前、不怕困难等）5教师：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。三、教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。师：其实，我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的，今天，老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一一看、听一听把。（一）教师引导幼儿理解勇气就是战胜害怕。1教师引导幼儿观察图片上小朋友
13、害怕的心理过程。师：天黑了，月亮出来了，星星忽闪着眼睛，可是小宝宝一个人坐在床边上。你看看小宝宝怎么啦？（幼儿回答他很害怕，不敢一个人睡觉）2教师：原来这个小宝宝要一个人睡觉心理感到很害怕。3教师引导幼儿猜测小宝宝最后有没有一个人睡觉。4教师：小宝宝战胜了心理的害怕，一个人勇敢的睡觉了，还梦见了小天使呢。今天一个人睡觉不害怕，以后一个人睡觉也会害怕了。5师：你们是一个人睡觉还是要爸爸妈妈爷爷奶奶陪着呀？（有的一个人睡，有的腰大人陪。）那从明天开始我们要试着有勇气敢于一个人睡觉好吗？6教师对于勇气作出：原来，勇气就是战胜害怕。（二）教师引导幼儿理解勇气就是赶走懒惰。1师：小朋友，你们生活中还有那
14、些事情会使你害怕，你有什么好办法可以战胜害怕，使自己有勇气呢？（幼儿结合自己的生活经验做出回答。）2教师引导幼儿观察准备好的图片，让幼儿勇气的含义。师：勇气除了可以战胜害怕，勇气还可以怎么理解呢。老师呀，悄悄地把它们藏在了你们小椅子底下的盒子里，等下请你们轻轻的从小椅子底下拿出来仔细的观察看看图片上发生的事情。3幼儿仔细的观察图片内容，能够在图片上观察出来一种是懒惰的行为另一种是不懒惰的行为，从而进行相应的比较。4教师引导幼儿：勇气就是赶走懒惰。（三）教师引导幼儿理解勇气就是主动问好。1教师讲述小朋友贝贝搬到了新家，看到了很多的新朋友，引导幼儿猜测，贝贝会和新朋友说些什么。（幼儿可能回答会打招
15、呼，说你好等。）2师：贝贝说你好就是在和新朋友打招呼，贝贝有可能会说：嗨，我的名字叫贝贝，认识你们真高兴，你们呢？3教师：原来贝贝很有勇气的主动和新朋友打招呼，你们也有这样的勇气吗？4师：在我们身后有很多的你们有可能不认识的新老师，你们有勇气去主动和新老师们问好吗？待会儿请你们介绍下你们是怎么与新老师打招呼的，你认识了哪位老师？5情境活动，幼儿和客人老师相互介绍，相互问好。6教师启发幼儿讲述刚才与老师们主动问好的过程。7教师引导幼儿：勇气就是主动问好。四、教师引导幼儿迁移生活中的经验，分享自己有勇气的故事，收获勇气。1师：老师相信我们大五班的孩子个个都是有勇气的孩子。这里有座勇气城堡，刚才我们
16、说到的勇气的故事都藏在这座城堡里呢？让我们一起走进城堡回忆一下吧！2教师边点击课件图片边引导幼儿分别用四个字归纳对于勇气的理解：勇气就是战胜害怕、勇气就是赶走懒惰、勇气就是主动问好。3师：小朋友，在我们的生活中需要勇气的地方还有很多，你们还做过哪些有勇气的事呢？谁来讲讲和我们一起分享一下你的勇气是什么？4教师引导幼儿讨论并作出相应的回答。五、结束活动，挑战高桥。1师：小朋友，今天我们和勇气交了朋友，收获了很多勇气，那么现在你们是不是都有勇气走一走刚才那座高桥呢？2教师播放音乐，与幼儿一起走过高桥，结束活动。大班教案勇气3教学目标：结合生活经验，了解“勇气”的含义，能区分“勇气”和“莽撞”。知道
17、生活中做很多事都需要勇气，明白勇于克服困难才能成功。教学准备：（认知准备）小学主题开展中。（材料准备）图片一：跳伞、一个人在屋里睡觉、消防员、攀岩等照片。图片二：上课举手发言、做错事后主动承认、找朋友等小学生的生活照片等。活动过程：一、谁是有勇气的人1、说说各自认为最勇敢的人是谁，并说说理由。2、看图思考：他们有没有勇气（1）消防员救火的照片、运动员跳高、攀岩（2）没有吃过的食物照片3、学讲：勇气有时候就是勇敢、勇气有时候就是主动、勇气有时候就是要学会控制自己、勇气有时候就是坚持。4、讨论：勇敢和莽撞（难点解决）“做这些事情需要什么？怎样的人能做？”难点小结：有的事情很强很难（如跳伞）在不具备
18、本领的前提下是不能冒然去做的。有的很平常（如吃从来没有吃过的蔬菜），但都需要有勇气。三、我有勇气做这些事。（解决重点一）1、结伴观看图片，讨论“他们在做什么。我们是否也遇到过这些事。为什么说这些都是需要勇气的事情？”2、选择其中的一个内容谈论自己的经历，体会我们都是勇气的人。二、我会更有勇气（解决重点二）1、观看小学生的生活图片：上课举手发言、别的同学发言时，能静听同学的讲话、做不到厕所，主动询问、没有同学和自己玩，会主动找朋友、做错事情都能主动承认错误、一条小虫在自己的座位上。重点小结：生活中做很多事都需要勇气，只要勇于克服困难就能成功们，成为一个勇敢的人。2、想一想：上面那些事情我有点害怕
19、，把自己害怕的事的标号写在小纸片上。延伸：结合图画一起看看大家都害怕什么，想一想对付它的好办法。大班教案勇气4活动目标：1 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。2 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。3 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。活动准备：课件 展板 记录单活动过程：（一）勇气是什么？谈话引出勇气师：听说过“勇气”这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢?这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。演示课件，讲述不同的勇气。（音乐先起，慢慢开始讲述）教师：勇气是（二）回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的
20、事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。（三）归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，*勇气，第一次骑车不用安全轮。 这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。*勇气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动
21、的去做呢？*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。 失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。（四）迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲*
22、吧。孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。还有两种勇气，谁也来讲一讲。教师：你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗？那我们现在应该怎么做？（五）游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气
23、，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。游戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。你现在的感觉怎样？*孩子们他还有些害怕，怎么办？听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样？（主动的鼓励为他增加了勇气）*拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢？（都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气）*上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样？（勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了
24、，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1） 为你们刚才的团结和出色游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。（六）结束部分（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。大班教案勇气5活动目标：1、 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。2、 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。3、 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功
25、和快乐。4、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：课件 展板 记录单活动过程：(一)勇气是什么?-谈话引出勇气师：听说过勇气这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要什么样的勇气呢?这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。演示课件，讲述不同的勇气。(音乐先起，慢慢开始讲述)教师：勇气是(二)回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。(三)归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词
26、语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。勇气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动?老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。 失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。现在有四个很好的
27、词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是(勇敢)，勇气是(控制)，勇气是(主动)，勇气是(坚持)。(四)迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多?我们先来讲讲吧。孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。接下来看看，哪种勇气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗?其实在我们生活中需要这份勇气的地
28、方有很多，我们可不要忘记他哦。还有两种勇气，谁也来讲一讲。教师： 你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?要成为他们难不难?(这些人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。)比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗?那我们现在应该怎么做?(五)游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。游戏前提问：上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢
29、的人，你就像第一个上太空的杨利伟。你现在的感觉怎样?孩子们他还有些害怕，怎么办?听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样?(主动的鼓励为他增加了勇气)拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手)(你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气)上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样?(勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1) 为你们刚才的团结和出色游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。(六)结束部分(安静，
30、音乐起)，教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗?一起再来说一说勇气是老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。活动反思：随着大班主题活动我要上小学的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力
31、量，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。大班教案勇气6情况分析：36岁儿童学习与发展指南中指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，避免简单生硬的说教。”大班孩子随着年龄的增
32、长，他们会面临越来越多的困难与挑战，而作为教师在这一阶段有必要帮组他们增强自信，教会他们克服困难的方法，给予他们正面的积极的引导，让他们充满勇气的去迎接挑战，因此我选择了“勇气”这一题材作为本次活动的核心，通过不同维度的内容来让孩子们明白如何表现自己的勇敢，学会有勇气尝试运用各种方法去积极适应变化，做个有勇气的孩子。活动目标：1.知识与技能：了解勇气的多种形式，乐意交流对“勇气”的认识，发现自己拥有的勇气。2.过程与方法：能够结合生活中的经验，反思自己还需要哪些勇气。3.情感态度与价值观：激励幼儿要做一个有勇气的人。活动重点：了解勇气的多种形式，乐意交流对“勇气”的认识，发现自己拥有的勇气。活
33、动难点：反思自己不足的勇气。活动准备：故事胆小先生、自制勇气魔法书、勇气树、勇气之星、PPT。活动过程：一、教师讲述故事胆小先生，引出活动主题“勇气”，并提问：1.故事的名字叫什么？2.胆小先生为什么那么害怕老鼠？后来为什么不怕了？3.你觉得什么叫勇气？二、出示魔法书，创设情境，呈现勇气的多种表现形式。1.设置悬念，提出要求：要见勇气爷爷必须闯过“勇气城堡”的五道关卡。2.出示魔法书，引导幼儿观看图片，说出每一图要表现的是那种勇气，说对就算闯过一关。（1）勇气，是打针时忍住不哭。（2）勇气，是不依赖父母，夜里独自睡觉。（3）勇气，是主动与人问好。（4）勇气，是能够控制自己。（5）勇气，是敢于承
34、认错误。（6）勇气，是坚持到底，不怕失败。3.魔法书中讲到了哪些勇气？你做到了哪些？三、幼儿游戏，理解什么是勇气？四、利用勇气树。让幼儿反思自己不够有勇气的地方，激励幼儿成为有勇气的人。五、观看PPT，将勇气升华到一个更高的层次。1.播放PPT，让幼儿观看图片，进一步去感受勇气。2.教师小结，幼儿拿出勇气之星为它注入能量，激励幼儿长大后也要像他们一样，做个有勇气的人。大班教案勇气7活动目标：1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。活动准备：勇气ppt、绘画用具。活动过程：一、谁是
35、最有勇气的人1、初步理解勇气的含义师：小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：你是不是一个有勇气的人，为什么?2、看图思考：他们有没有勇气?“跳高”“消防队员救火”“吃不喜欢吃的蔬菜”3、小结：有的事情很难(如跳高)，有的事情很平常(如吃不喜欢吃的蔬菜)，但都需要勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。二、我有勇气做这些事情吗：观看PPT“他们在做什么?我们是否也遇到过这样的事情?”(第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好)“为什么说这是有勇气?”三、我会更有勇气：1、我有勇气吗?
36、表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验(1)师：每个人身上拥有的勇气都一样吗?在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢?你是怎样做到的?说说你勇气的故事吧。(2)师：可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。获得这么多勇气，对我们有什么好处呢?(比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐;让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等)(3)教师总结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。四、延伸活动：绘画勇气1、师：请你们把自己认为很有勇气的行为画下来
37、，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。2、总结：我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。大班教案勇气8设计意图：美国插画作家伯纳德？韦伯创作的绘本勇气，语言精炼、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默。细读后发现，绘本的每一页都深刻地揭示了生活的真谛，让大家明白生活中的勇气是多种多样的，它包含勇敢、坚持、积极主动、忍耐等品质，每个人都值得拥有并尝试突破。由于绘本的每一幅画面都将抽象的“勇气”融于具体的事件，因此非常符合幼儿的学习特点，可使幼儿在生动形象的画面中感受和
38、理解生活中做许多事情都需要勇气。根据大班幼儿的认知特点，我先将绘本内容进行了梳理，选取贴近幼儿生活并易于理解的画面，鼓励幼儿观察与解读，欣赏和聆听，探讨和交流。首先，在活动的第一环节，我以谈话导入，让幼儿自主表达对“勇气”的理解并介绍自己心目中最有勇气的人，以了解幼儿对勇气的已有经验。在第二环节，我采用多种形式引导幼儿阅读绘本，拓展对勇气的认识。如自主阅读时我重点观察和聆听幼儿对图片的理解，适时提问，和幼儿一起饶有兴趣地寻找画面中最有勇气的人。其次，我借助PPT（演示文稿）引导幼儿集体交流，并根据现场幼儿的关注点随机调整和追问，营造师幼互动、幼幼互动的环境，拓展幼儿的思维。最后，我向幼儿推荐绘
39、本勇气，鼓励幼儿欣赏聆听，分享自己最喜欢的一句话。在第三环节。我设置了问题情境，引发幼儿思考自身存在的问题，鼓励幼儿互相帮助，并采用接龙游戏的方式让每个幼儿积极参与，大胆表达自己最想拥有的勇气，在参与中体验快乐，发挥想象，建立积极的生活态度。“勇气”是一个值得大班幼儿深入探讨的话题，可以设计成系列活动。例如，活动一：采用集体活动的形式引发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿初步理解勇气的含义。活动二：可进行个别化阅读和自主涂鸦记录，感悟自身成长的变化。活动三：集体交流，思考要成为一名合格的小学生所必须拥有的勇气等。教师可借助录像让幼儿观摩真实的小学生生活情景，鼓励幼儿有所发现、乐意思考、勇于实践。在幼小衔
40、接关键期，教师借助此绘本进行教育，会更有效地促进大班幼儿的健康成长。目标：1、初步了解“勇气”的含义，知道生活中做许多事情都需要勇气。2、大胆表达自己的想法，愿意迎接挑战。准备：绘本勇气的PPT（演示文稿），从绘本中选取部分内容（见附）制成的画册人手一份。过程：一、谈话导入：谁是有勇气的人1、初步了解“勇气”的含义。师（用PPT出示“勇气”二字）：听说过“勇气”这个词吗？你认为什么是勇气？幼：勇气就是勇敢/遇到坏人不害怕/不怕困难，坚持到底师：是的，勇气包含许多方面，有时就是勇敢，遇到困难坚持到底，等等。2、交流：谁是最有勇气的人。师：你认为生活中谁是最有勇气的人？为什么？幼：我认为警察很有勇
41、气，他会抓坏人/医生也很有勇气，能够治疗各种各样的病师：对，警察和医生都是很有勇气的人。那在你的周围、谁最有勇气？幼：我奶奶最有勇气，她幼：我爷爷很有勇气，他师：大家说得很好。其实每个人身上都有可能藏着各种勇气。3、引出绘本。师：勇气到底有哪些呢？我带来了一本画册，画面中藏着许多勇气。等会儿我们一起来看一看，找一找。二、阅读画册：拓展对勇气的认识1、自主阅读。每人一份画册，幼儿可围坐在桌旁阅读，并与同伴交流，教师个别指导。幼：这里小女孩最有勇气，她在看花，蜜蜂飞来也不怕。师：是呀，面对这么多美丽的鲜花，她最大的勇气是什么呢？幼：骑自行车的孩子最有勇气，小狗在追她，她骑得很快。师：那她身后的爸爸
42、妈妈在干什么？他们手中拿了什么？2、分享交流。教师借助PPT点击放大画面，引导幼儿讨论，了解画面中勇气的多种表现形式。师：你看懂了哪一张图片。这里的勇气是什么呢？（随着幼儿的回答逐幅集体阅读。）图一：勇气，是你第一次骑车不用安全轮师：你在画面中找到勇气了吗？谁是有勇气的？你从哪里看出来的？幼：我发现骑车的小女孩很有勇气，她一个人在骑车，小狗在追她。师：还有谁也仔细观察过这个画面？请说说你的发现。女孩最大的勇气是什么呢？幼：我看见她的爸爸妈妈手里有轮子，她的自行车本来有四个轮子的，现在只有两个轮子，她也敢骑。我也有这样的自行车，旁边的小轮子是安全轮。师：你们看得很仔细，我们一起来听一听书里讲的是
43、不是和你们发现的一样。（听录音：勇气，是你第次骑车不用安全轮。）师：骑自行车时，从四个轮子变为两个轮子，这个过程需要定的勇气。图二：勇气，是爱它，却不摘它幼：我发现小女孩在看美丽的鲜花，一点也不怕飞来飞去的蜜蜂来蛰她/小女孩的勇气是想拥抱鲜花。师：小女孩很喜欢鲜花，那她的勇气到底是什么呢？（听录音：勇气，是爱它，却不摘它。）师：这里的勇气告诉我们什么呢？师：小女孩想摘鲜花却不摘。控制自己的行为，这也是一种勇气。图三：勇气，是从头开始幼：我看到在海边打球的人很有勇气/我发现小男孩很有勇气，别人不小心弄坏了城堡，他不怕困难，又重新建了城堡。师：那小男孩的勇气到底是什么呢？幼：男孩的勇气是坚持到底，
44、从头再来/他不怕困难，也不怪打球的人，重新开始。师：说得好极了。一起大声地说“勇气，是从头再来”。师：你们有没有碰到过类似的事情？是怎么处理的？师：对，不怕困难，从头开始，直到成功。这样的勇气值得我们拥有。图四：勇气，是上探太空，下探深海幼：我看到宇航员在太空，他很有勇气/还有潜水员在深海中，他好像要打捞沉船。师：看到上探太空的宇航员，你们会想到谁呢？幼：杨利伟叔叔，是中国第一个乘神舟五号飞船上太空的人，还有后来的师：他们都是了不起的中国人。叔叔们最大的勇气是什么？幼：他们很勇敢，不怕危险。师：这里的勇气是“上探太空，下探深海”。宇航员和潜水员的勇气很不一般。图五：勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察幼：这里的消防员叔叔很有勇气，他们在灭火救人/他们不怕危险师：我们一起来听一听，这里的勇气到底是什么？（听录音：勇气，是立志做一名消防员或警察。）师：立志，表示什么意思？幼：就是长大了想干什么。就是他想长大了要当警察或消防员，保护大家。师：为什么立志长大了要当消防员或警察就说明有勇气呢？师：消防员和警察叔叔的工作比较危险，真的需要勇气噢。师：你们想想这些画面中隐藏的勇气一样吗？幼：不一样。有的勇气要我们师：从五幅画面中我们发现了好多不一样的勇气，有的要敢于尝试，有的要坚持到底，有的要控制住自己，还有的勇气很不一般。3、师幼共同聆听、欣赏配乐朗