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1、中班美术教案小蝌蚪水中游反思活动目标：1、学习正确的握笔姿态，能用毛笔的中锋和侧锋进展绘画，画出小 蝌蚪的根本形态。2、喜爱胆尝试不同的画法，对水墨画产生兴趣。3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴 之间沟通。4、让幼儿体验自主、立、制造的力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：活动前渗透小蝌蚪找妈妈的故事；小蝌蚪实物小蝌蚪；墨汁、毛笔; 废旧的报纸、图画纸、颜料盘、抹布等。活动过程：一、以谜语导入引起幼儿兴趣。“黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象很 多小黑豆。”猜猜这是什么小动物？二、观看实物小蝌蚪。1、小蝌蚪毕竟是什么样子的，我们一起看一看
2、。（快思教师.礁网出 处）（观看小蝌蚪，相互说一说）提问：小蝌蚪长得什么样子？它生活在哪里?2、引导幼儿观看小蝌蚪的根本形态。教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的？小蝌蚪游 泳时可淘气了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是 往同一个方向游的呢？（引导幼儿说出往不同方向）（评：教师适当的语言引导使幼儿很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿势, 为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。）3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。（1）教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。（2）讲解尾巴的画法。a.请幼儿来添画尾巴。
3、（评：这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探 究的时机，满意了幼儿主体需求。）b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观看比拟出怎样画出小蝌蚪细细的尾 巴。（评：在幼儿尝试的根底上教师再示范画，这样更简单加深幼儿的印 象。）c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下 手指。（评：此环节给幼儿供应了充分的练习时机，解决了活动难点并留意到幼儿良好作业习惯的培育。）4、交代要求，幼儿作业，教师指导。(1)出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告知你们， 它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去青蛙妈妈找出它的宝宝。(2)幼儿操作，教师指导他们留意点画方法，鼓舞幼儿变换尾巴在身 体上
4、的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们胆细心地操作。(评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的 欲望，符合幼儿的嬉戏心理。)5、评价和观赏作品(1)教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布 置到青蛙图案旁。(2)引导幼儿观看作品教师并赐予简洁的评价。(评：评价时同时展现每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼 儿都有了胜利的愉悦体验，加强了儿童的满意感。)6、音乐嬉戏：小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身 边真快乐，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗？(评：最终这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活 泼了
5、课堂气氛，易于消退幼儿精神上的疲惫。)三、活动评价(思索体会) 这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物-一小蝌蚪的关注，它不同于通常以学问构造或学科构造考虑教学内容的做法。活动的绽开是以 幼儿参加，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应 表达贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的 阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼 儿的创作积极性。首先活动一开头，教师就创设了美丽动人的情境符合幼 儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观看争论俘的过程采纳不同 的情节引导幼儿观看蝌蚪的形状和姿势的变化，并把青蛙妈妈找蝌蚪宝宝 的愿望自觉地、
6、长久地倾注于创作之中，最终当幼儿把自已画的小蝌蚪全 部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做嬉戏，使幼儿的心情到达了高潮，体 验到了胜利的愉悦，顺当地实现了教育目标。同时这一活动分别在泰州市 幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班进展了实施，并没有由于城乡儿 童存在的阅历差异而影响教学效果。4、中班美术礁小蝌蚪找妈妈活动目标：1、依据小蝌蚪找妈妈的故事内容，按故事情节，并参照有关的 绘画资料，合作画三、四张连环画。2、进展幼儿的想象力和制造力。3、学会分工、合作，共同完成作业。培育幼儿的集体观念。活动预备：1、幼儿熟识故事情节。2、教师的范画。3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有肯定的根底。活
7、动过程：1、请幼儿复述故事中的对话，助幼儿分析出故事中的主要情节。2、请幼儿争论一下，这个故事可分成几个画面？每个画面应当有什么 角色？3、依据幼儿的答复，出示范画。4、理解词：连环画。（我把这些画按次序装订起来，就成了一本书, 这种以图画为主的书叫连环画。）5、提出要求:我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。以小组为单位争论，自己 画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅？这 幅画需要画哪些东西？6、幼儿作业。幼儿依据自己的选择画画，教师巡回指导，特殊指出鸭子和鹅的区分。7、讲评。请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封 面成小型连环画，放在图书角上。
8、5、中班美术礁欢乐的小蝌蚪活动目标1、学习用画圆的方法表现小蝌蚪的主要特征。2、连续练习水粉平涂的技能，并感受用多种工具结合作画的乐趣。活动预备实物小蝌蚪；淡蓝色水粉颜料、毛笔；蜡笔、图画纸、抹布等。活动过程1、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。“黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象很 多小黑豆。”猜猜这是什么小动物？2、观看实物小蝌蚪。小蝌蚪毕竟是什么样子的，我们一起看一看。（观看小蝌蚪，相互说 一说）小蝌蚪在水里东游游、西游游，真欢乐，我们一起学着小蝌蚪的样子 游到自己的座位上。教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细瘦长长的尾巴, 会在水中游泳。3、小蝌蚪这么得意，
9、教师真想把它画出来，小朋友们想不想？那该怎 么画小蝌蚪呢？（提示语：身体怎么画？然后呢?）4、请个别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的？5、教师示范平涂水粉颜料。小朋友你们知道小蝌蚪的家在哪里吗？那我们就用淡兰色水粉颜料为小蝌蚪涂一条小河，让小蝌蚪自由拘束的游泳吧！（毛笔在颜料盆里蘸一蘸, 在盆口刮一刮，然后按一个方向平涂，从纸的左端涂向右端，要涂满整张 纸。）6、幼儿操作，教师巡回指导。要求小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色要顺着一个方向。7、评价活动。由另一位教师扮青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里？教师说：“青 蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈” 评价幼
10、儿的作品。6、中班美术礁好玩的小蝌蚪好玩的小蝌蚪活动目标：1、培育幼儿对手指作画的兴趣。2、引导幼儿能用手指画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。3、引导幼儿把握小蝌蚪的形态特征。重点：引导幼儿把握小蝌蚪的形态特征。难点：引导幼儿能用手指画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。活动预备：趣味练习：蝌蚪和青蛙水粉颜料、画纸活动过程：、开头局部1、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。1）春天到了，池塘里又消失了一群得意的小精灵，他们长着圆圆的脑 袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，闲适地在水里游来游去。 小朋友来猜一猜它们是谁啊？二、根本局部1.出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪）1）小蝌蚪长的什么样呀
11、?你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来 扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。2、教师边讲边示范，幼儿练习。1）今日我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？2）教师示范画小蝌蚪过程一伸出食指沾一下颜料，点到画纸上一抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。一消失了一条红颜色的小蝌蚪。一再消失一条蓝颜色的小蝌蚪。3）教师向幼儿提出要求：（1）换颜色时手指头要用抹布擦一下。（2）伸出手指头沾颜料（3）点在画纸上（4）用指尖轻轻拖出尾巴3、幼儿绘画教师巡回指导。三、完毕局部1、展现幼儿作品2、趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？请幼儿观看蝌蚪变青蛙7、中班美术礁得意的蝌蚪宝宝目的
12、：1 .引导幼儿学习分泥、团聚、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。2 .培育幼儿的观看、动手及表现力量。预备：一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸（事先用布 遮盖），内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅（上面画有一只青蛙, 事先用布遮盖）：录音机及录有青蛙叫声的磁带。过程：一、引起兴趣1 .漂亮的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新 叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了？（录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的 遮布。）2 .青蛙妈*小宝宝是谁？它们来了吗？（幼儿答复后，教师掀开鱼缸上 的遮布。）二、引导幼儿观看蝌
13、蚪的形状特征1 .小蝌蚪穿什么衣裳？2 .小蝌蚪长得什么模样？3 .它们游水的姿势是怎么样的？三、幼儿操作1 .青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试 一试。2 .幼儿观看的根底上动手操作，教师巡回观看。3 .请12名已做好蝌蚪的幼儿叙述造型的方法和过程。4 .教师小结：刚刚小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介 绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上 捏出尾巴，最终把它压在盘子上；其次种方法是取一小团黑色橡皮泥，把 它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两局部连结起来， 最终把它压在盘子上。5 .请幼儿参照上述方法连续给蝌蚪塑像
14、。6 .引导幼儿观看鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。（水草和石子）7 .教师出示俘，请幼儿思索用什么方法做水草和石子。（将不同颜色 的橡皮泥团聚作石子，搓成长条作水草。）四、讲评1 .以青蛙妈*口吻进展讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不 像。2 .鼓舞幼儿胆地向同伴介绍自己的作品。3.将幼儿的作品用双面胶贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼 儿前来参观。8、小班美术礁蝌蚪游不游？活动目标：1、幼儿能自由选择一种绘画方法胆地在圆形纸上进展装饰绘画。2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的宠爱。活动预备：俘、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。活动过程：一、引起兴趣。（皮
15、球从一边滚出）师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿 依次触摸球）刚刚，球宝宝静静告知我，他今日是想请我们个忙的。由于，快过新年了，球宝宝想跟我们一样漂美丽亮的过新年，可是，它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀?它是怎样游泳的？教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细瘦长长的尾巴, 会在水中游泳。三、引导幼儿学习小蝌蚪的根本画法。1、小蝌蚪这么得意，教师真想把它画出来，（礁.出自：礁网）小朋友 们想不想？那该怎么画小蝌蚪呢？（提示语：身体怎么画？然后呢?）2、请个 别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的？教孩子们正确的拿毛笔姿态，在毛笔蘸墨时，要让毛笔喝足了墨水
16、, 而且毛笔不能接着从盘子中拿出，要在盘子边缘滚一滚，舔好笔，将多余 的墨汁蘸掉。3、教师示范小蝌蚪的根本画法。“小小蝌蚪圆脑袋，浓墨侧锋画出来；长长尾巴弯又细，竖起笔来用 中锋。”四、幼儿操作，教师巡回指导。要求小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色要顺着一个方向。五、评价活动。教师扮青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里？教师说：“青蛙妈妈在 找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧由“青蛙妈妈”评价幼 儿的作品。活动思:二、教师出示俘师：教师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？问：（1）你最喜爱哪一套衣服？ （2）你知道这套衣服是怎么做出来的吗?例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸
17、上。棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。（略：蜡笔画、水彩画、印章画等）三、幼儿作画师：看了这么多教师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试? 幼儿作画，教师巡回指导。注：1、幼儿自由选择一种绘画方法进展绘画制作。2、提示幼儿在作画时保持宁静。3、教师对于力量差的孩子赐予个别指导。三、作品讲评：1、请幼儿分组展现作品，表扬佳作。2、师：球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的新衣服，肯定 会很快乐的，咱们给球宝宝送新衣服去好吗？9、小班美术礁蝌蚪游不游？活动目标：1、在泥工活动中，尝试使用帮助材料。2、尝试用搓泥的方法做萝卜活动预备：彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料
18、棍、泥 工刀等重点难点：情愿使用帮助材料。活动地点：活动室活动形式：小组活动活动过程：1、出示请柬，引起幼儿参加泥工活动的兴趣。小兔子给我发来请柬，它明天要过生日了，盼望我们班的小朋友明天 去参与它的生日会。2、请幼儿争论，给小兔送什么礼物?小兔最爱吃什么，送它什么，它 就会特殊快乐。3、请幼儿争论胡萝卜，说说他们的颜色、外形是什么样的？4、家学做萝卜。我们来为最爱吃萝卜的小动物预备萝卜，作为它的生日礼物。每人拿一块泥，和教师一起团泥，团揉光滑后搓。和搓面条不同， 手掌一边用劲，一边用劲小，搓出一椭一头细的锥形。5、鼓舞幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。6、将萝卜放在一个筐里，
19、留着小兔生日的时候给带过去。同时，出 示制作好的生日贺卡，增加庆祝小兔生日会气氛。10、中班礁小蝌蚪一、活动背景（设计意图）：春天是一个漂亮的季节，我们常常会在这时利用漂亮的春景来丰富幼 儿的生活阅历，激发其喜爱自然的情感。比方带幼儿春游、布置自然角等。 一天班上有位幼儿带来了很多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们 很奇怪地围着小蝌蚪，你一言我一语地谈论开了，有的说：“小蝌蚪的妈 妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真得意”后来有位幼儿告 知家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不信任。他们很惊奇小蝌蚪没有眼 睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了小蝌蚪找 妈妈的故事，使他们
20、知道了青蛙的确是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青 蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变 化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思索让幼儿用美术手段来表现 他们宠爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开头接触美术，他们更多是利用画笔 来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以 外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择 了幼儿的身体器官一-手指来作为绘画工具，设计了这节手指画-小蝌 蚪的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的兴趣。二、活动实录 （一）活动目标1、学习用手教导画小蝌蚪的方法。2、进展观看力以及胆作画力量。3、提高参加美术活动的兴
21、趣。（二）活动预备1、投影仪、明胶片、彩色照相透亮水彩2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰（三）活动过程1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。（1）教师：春天来了，小河里的冰都溶化成了又清又凉的水，你们猜 猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷 叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今日 就先来学画小蝌蚪。（评：教师边用美丽的话语进展描述边画，既把幼儿引入了一种情境， 又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。）（2）教师：那刚刚教师是用什么画出小蝌蚪的？（引导幼儿说出“手指”） 好，教师告知你们：用手指画出的
22、画就叫手指画。（评：此环节很自然地引出了 “手指画”的概念，教师的示范与语言 的表达结合起来，使幼儿很简单就理解了 “手指画”的概念。）2、引导幼儿观看小蝌蚪的根本形态。教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的？小蝌蚪游 泳时可淘气了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢？（引导幼儿说出往不同方向）（评：教师适当的语言引导使幼儿很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿势, 为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。）3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。（1）教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。（
23、2）讲解尾巴的画法。a.请幼儿来添画尾巴。（评：这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探 究的时机，满意了幼儿主体需求。）b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观看比拟出怎样画出小蝌蚪细细的尾 巴。（评：在幼儿尝试的根底上教师再示范画，这样更简单加深幼儿的印 象。）c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下 手指。（评：此环节给幼儿供应了充分的练习时机，解决了活动难点并留意 到幼儿良好作业习惯的培育。）4、交代要求，幼儿作业，教师指导。（1）出示青蛙图案：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告知你们， 它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去青蛙妈妈找出它的宝宝。幼儿操作，教师指导他们留
24、意点画方法，鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们胆细心地操作。（评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的 欲望，符合幼儿的嬉戏心理。）5、评价和观赏作品（1）教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布 置到青蛙图案旁。（2）引导幼儿观看作品教师并赐予简洁的评价。（评：评价时同时展现每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼 儿都有了胜利的愉悦体验，加强了儿童的满意感。）6、音乐嬉戏：小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身 边真快乐，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗？（评：最终这一环节的设计使这节
25、美术活动有了动静交替的效果，活 泼了课堂气氛，易于消退幼儿精神上的疲惫。）三、活动评价（思索体会）这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物一-小蝌蚪的关注，它 不同于通常以学问构造或学科构造考虑教学内容的做法。活动的绽开是以 幼儿参加，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应 表达贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的 阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼 儿的创作积极性。首先活动一开头，教师就创设了美丽动人的情境符合幼 儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观看争论俘的过程采纳不同 的情节引导幼儿观看蝌蚪的形状和姿势的变化，并
26、把青蛙妈妈找蝌蚪宝宝 的愿望自觉地、长久地倾注于创作之中，最终当幼儿把自已画的小蝌蚪全 部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做嬉戏，使幼儿的心情到达了高潮，体 验到了胜利的愉悦，顺当地实现了教育目标。同时这一活动分别在泰州市 幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班进展了实施，并没有由于城乡儿 童存在的阅历差异而影响教学效果。n、中班综合礁小蝌蚪活动目标：1 .引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程，感受春天的到来。2 .能胆、主动地参加活动，初步获得合作的体验。3 .激发幼儿探究自然的兴趣以及喜爱自然的情感。活动预备：1.带幼儿去捉来小蝌蚪放到自然角，鼓舞幼儿观看小蝌蚪的生长过程。 2.故事磁带，动
27、物的头饰，各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。3.油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。活动过程.说说蝌蚪1 .导入：温和的春天来了，池塘里的水溶化了，池塘里的水也越来越 温和了，小蝌蚪也出来活动了，今日它预备要去找它的妈妈，你们猜一猜， 小蝌蚪的妈妈是谁？2 .让幼儿胆地猜想。3 .小蝌蚪的心里比小朋友还要焦急，它迫不及待地想要找妈妈。结果 怎么样呢？我们一起来听故事小蝌蚪找妈妈（播放“小蝌蚪找妈妈”的 故事磁带）4 .小组争论并沟通：春天里小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪先找到了谁? 鱼怎么说的？它们又找到了谁？乌龟怎么说的？它们然后又找到了谁？白鹅 怎么说的？它们最终找到了青蛙妈妈吗？青蛙妈妈是什
28、么样的？5 .请幼儿自由选择头饰，胆地在集风光前分角色表演。二.唱唱小蝌蚪1 .请幼儿依据小蝌蚪的生长过程，自己创编歌词。以春天的旋律 作为曲子，请幼儿分组创作。（放“春天”的音乐）1）幼儿可以先争论，再把歌词编进去，由每位组长负责。2）鼓舞幼儿制造出与别人不同的歌词。3）教师巡察，可适当作一些指导，也可参加到一个组中，成为幼儿的 一员来完成音乐作品。2 .每组幼儿一起唱自己创编的词，教师加以评价，指出其可取之处与缺乏之处。3 .把自己创作的歌曲教给同伴，让幼儿感受到胜利的喜悦。幼儿自编 歌词1：春天的阳光多暖和，小小的蝌蚪出来了，脑袋，长尾巴，啦啦啦 啦啦啦啦，一刺眼就变成了始终小青蛙。幼儿
29、自编歌词2：小蝌蚪呀渐渐 长了，先长出两条后退，再长出两条前腿，就变成了一只小青蛙，呱呱呱 呱呱呱呱，忙跟着妈妈捉害虫。三.画画小蝌蚪1 .导入：春天来了，小蝌蚪也在池塘里欢乐地游着，今日，教师为你 们供应了很多材料（介绍材料。我们一起动手把小蝌蚪或是它的妈妈青蛙 搬到我们的画纸上，并提示幼儿先画春天的背景图。2 .组织争论：怎样才能完成得又快又好。3 .鼓舞幼儿自由组合，胆想象，两个人共同完成一幅作品，引导幼儿 运用多种方法完成作品。4 .把幼儿完成的图画依次贴好，分别请幼儿用连贯、完整的语言来介 绍一下他们所完成的作品。活动说明：这是一次依据季节的变化而进展的中班主题活动。每一个活动子课题
30、 都是由语言、艺术、科学、实践等几方面穿插、综合地来完成教学目标的。 主题网络图中的每一个小圆都表示我们已涉及或正待涉及的内容。在主题 实施的整个过程中，我们主动地让幼儿去查找春天。让他们和爸爸妈妈用 照相机拍下春天的景象或是春天里的小朋友。主题网络中的小圆都是依据幼儿的意愿而安排的教学内容。假如孩子在主题的开展过程中有更新、更 感兴趣的内容，教师就不断地来丰富活动内容。上面设计的小蝌蚪这 一子课题是通过说说小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、画画小蝌蚪等来开展了一系列 活动，当小蝌蚪这一主题的熟悉活动完毕后，活动的延长局部才刚开 头饲养小蝌蚪，在每天的观看中去发觉、去探究，猎取更多的阅历。12、中班综合礁小
31、蝌蚪活动目标：1 .引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程，感受春天的到来。2 .能胆、主动地参加活动，初步获得合作的体验。3 .激发幼儿探究自然的兴趣以及喜爱自然的情感。活动预备：1 .带幼儿去捉来小蝌蚪放到自然角，鼓舞幼儿观看小蝌蚪的生长过程。2 .故事磁带，动物的头饰，各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。3 .油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。活动过程.说说蝌蚪1 .导入：温和的春天来了，池塘里的水溶化了，池塘里的水也越来越 温和了，小蝌蚪也出来活动了，今日它预备要去找它的妈妈，你们猜一猜， 小蝌蚪的妈妈是谁？2 .让幼儿胆地猜想。我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间
32、孩子们比 拟不能协调。我可以引出一个学问点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐 地才长出尾巴。这样就将屡次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给 幼儿了，他们也能更好地理解了。2、中班美术小蝌蚪礁礁一：小蝌蚪活动目标：1、体验活动带来的自由、欢乐的情趣。2、熟悉并了解蝌蚪的形状特征及生活情趣。3、用搓、团、压等根本方法自由进展蝌蚪的泥塑创作。教学重点、难点：教学重点：让幼儿熟悉蝌蚪，了解蝌蚪的形状特征。教学难点：在用搓、团、压等根本方法进展泥塑创作活动中训练幼儿 手的掌握力量。活动预备：放镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。活动过程：一、导入，引起幼儿活动兴趣师：孩子们，现在是什么季节？
33、今日教师要带你们到自然中去观看一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁?3 .小蝌蚪的心里比小朋友还要焦急，它迫不及待地想要找妈妈。结果 怎么样呢？我们一起来听故事小蝌蚪找妈妈（播放“小蝌蚪找妈妈”的 故事磁带）.小组争论并沟通：春天里小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪先找到了谁？鱼怎么说的？它们又找到了谁？乌龟怎么说的？它们然后又找到了谁？白鹅怎么说的？它们最终找到了青蛙妈妈吗？青蛙妈妈是什么样的？4 .请幼儿自由选择头饰，胆地在集风光前分角色表演。一 .唱唱小蝌蚪L请幼儿依据小蝌蚪的生长过程，自己创编歌词。以春天的旋律 作为曲子，请幼儿分组创作。（放“春天”的音乐）1）幼儿可以先争论，再把歌词编进去，
34、由每位组长负责。2）鼓舞幼儿制造出与别人不同的歌词。3）教师巡察，可适当作一些指导，也可参加到一个组中，成为幼儿的 一员来完成音乐作品。2 .每组幼儿一起唱自己创编的词，教师加以评价，指出其可取之处与缺乏之处。3 .把自己创作的歌曲教给同伴，让幼儿感受到胜利的喜悦。幼儿自编歌词1：春天的阳光多暖和，小小的蝌蚪出来了，脑袋，长 尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一刺眼就变成了始终小青蛙。幼儿自编歌词2：小蝌蚪呀渐渐长了，先长出两条后退，再长出两条 前腿，就变成了一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟着妈妈捉害虫。二 .画画小蝌蚪1 .导入：春天来了，小蝌蚪也在池塘里欢乐地游着，今日，教师为你 们供应了很多材料（介
35、绍材料。我们一起动手把小蝌蚪或是它的妈妈青蛙 搬到我们的画纸上，并提示幼儿先画春天的背景图。2 .组织争论：怎样才能完成得又快又好。3 .鼓舞幼儿自由组合，胆想象，两个人共同完成一幅作品，引导幼儿 运用多种方法完成作品。4 .把幼儿完成的图画依次贴好，分别请幼儿用连贯、完整的语言来介 绍一下他们所完成的作品。活动说明：这是一次依据季节的变化而进展的中班主题活动。每一个 活动子课题都是由语言、艺术、科学、实践等几方面穿插、综合地来完成 教学目标的。主题网络图中的每一个小圆都表示我们已涉及或正待涉及的内容。在 主题实施的整个过程中，我们主动地让幼儿去查找春天。让他们和爸爸妈 妈用照相机拍下春天的景
36、象或是春天里的小朋友。主题网络中的小圆都是 依据幼儿的意愿而安排的教学内容。假如孩子在主题的开展过程中有更新、 更感兴趣的内容，教师就不断地来丰富活动内容。上面设计的小蝌蚪这一子课题是通过说说小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、 画画小蝌蚪等来开展了一系列活动，当小蝌蚪这一主题的熟悉活动完 毕后，活动的延长局部才刚开头饲养小蝌蚪，在每天的观看中去发觉、去 探究，猎取更多的阅历。13、中班艺术礁欢乐的小蝌蚪活动目标1、学习用画圆的方法表现小蝌蚪的主要特征。2、连续练习水粉平涂的技能，并感受用多种工具结合作画的乐趣。活动预备实物小蝌蚪；淡蓝色水粉颜料、毛笔；蜡笔、图画纸、抹布等。活动过程1、导入活动，以谜语引起幼
37、儿兴趣。“黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象很 多小黑豆。”猜猜这是什么小动物？2、观看实物小蝌蚪。小蝌蚪毕竟是什么样子的，我们一起看一看。（观看小蝌蚪，相互说一说）小蝌蚪在水里东游游、西游游，真欢乐，我们一起学着小蝌蚪的样子 游到自己的座位上。教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细瘦长长的尾巴， 会在水中游泳。3、小蝌蚪这么得意，教师真想把它画出来，小朋友们想不想？那该怎 么画小蝌蚪呢？（提示语：身体怎么画？然后呢?）4、请个别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的？5、教师示范平涂水粉颜料。小朋友你们知道小蝌蚪的家在哪里吗？那我们就用淡兰色水粉颜料为 小蝌蚪
38、涂一条小河，让小蝌蚪自由拘束的游泳吧！（毛笔在颜料盆里蘸一蘸, 在盆口刮一刮，然后按一个方向平涂，从纸的左端涂向右端，要涂满整张 纸。）6、幼儿操作，教师巡回指导。要求小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色要顺着一个方向。7、评价活动。由另一位教师扮青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里？教师说：“青 蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈” 评价14、中班音乐礁小蝌蚪音乐家活动目标：1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。2、在开心嬉戏的过程中熟识歌曲的旋律和歌词，感受三拍子，能够 用轻快的声音完整的演唱歌曲。活动预备：绿色皱纹纸在地上布置成一个的五线谱
39、、电子琴、泡沫垫子一人一个活动过程：1、请幼儿扮演各种小动物，在DoReMi的音乐中引领幼儿走进音 乐世界。指导语：小动物们，我们一起去音乐世界玩吧。2、通过嬉戏小动物走台阶，感受音阶的上行和下行。指导语：小动物们，你们看，这是音乐阶梯，每一级阶梯都能发出奇 妙的声音。我们来试一试吧!谁先来？先请个别动物尝试，再分组玩嬉戏，引导幼儿感受在上阶梯时音越来 越高，下阶梯时音越来越低。指导语：你们在上下阶梯时，谁发觉了什么？3、练声。指导语：小动物们，我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧！0000|0000|1234|5671|1765|4321|小老鼠唱音阶：吱小狗唱音阶：汪4、学唱新歌小蝌蚪音乐家
40、(1)设置情境，让幼儿在嬉戏中解决问题，从而激发幼儿学习新歌的 兴趣。指导语：刚刚，小动物们玩得那么快乐，小蝌蚪也想上音乐台阶玩， 这里有一条音乐河，你们想想方法，让小蝌蚪也能玩音乐台阶。(2)说歌词指导语：我们刚刚游累了，过来休息一下。指导语：小蝌蚪长什么样子啊？(小蝌蚪，小蝌蚪，细细尾巴，圆圆头。) 你们是怎么游的啊？(上上下下水里游，)像在干什么？(跳跳水中芭蕾舞。) 小尾巴怎么跳的啊？把水波变成了什么？(抖抖水波五线谱)我们小蝌蚪在 五线谱上像什么？(似乎一个一个的音符)。(3)范唱指导语：李教师把小蝌蚪在音乐河里跳舞的情景唱成了一首好听的歌, 我们来听一听！(4)范唱其次遍，让幼儿自
41、跟着音乐在音乐河里玩，并表现好音阶的 局部。指导语：小蝌蚪有没有上音乐台阶玩啊？你来学一学他是怎么玩的？我们都来试一试。(5)学唱新歌指导语：这首好听的歌的名字叫小蝌蚪音乐家。为什么说小蝌蚪 是音乐家啊？(念歌词一至两遍)指导语：好！我们一起来唱唱这首好听的歌！(6)嬉戏，边游边唱指导语：小蝌蚪们，我们唱着歌在音乐河里舞蹈吧！留意音阶的局部。(7)嬉戏指导语：小蝌蚪们，我们去邀请客人教师和我们一起跳舞。客人教师 很喜爱听你们的歌声，你们要边唱边跳！5、完毕活动。指导语：小蝌蚪们，我们唱着歌到前面找妈妈去咯！15、中班艺术礁春天的小蝌蚪一、活动背景(设计意图)：春天是一个漂亮的季节，我们常常会在
42、这时利用漂亮的春景来丰富幼 儿的生活阅历，激发其喜爱自然的情感。比方带幼儿春游、布置自然角等。 一天班上有位幼儿带来了很多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们 很奇怪地围着小蝌蚪，你一言我一语地谈论开了，有的说：“小蝌蚪的妈 妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真得意”后来有位幼儿告 知家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不信任。他们很惊奇小蝌蚪没有眼 睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了小蝌蚪找 妈妈的故事，使他们知道了青蛙的确是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变 化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思索让幼儿用
43、美术手段来表现 他们宠爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开头接触美术，他们更多是利用画笔 来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以 外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择 了幼儿的身体器官-手指来作为绘画工具，设计了这节手指画-小蝌 蚪的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的兴趣。二、活动实录（一）活动目标1、学习用手教导画小蝌蚪的方法。2、进展观看力以及胆作画力量。3、提高参加美术活动的兴趣。（二）活动预备1、投影仪、明胶片、彩色照相透亮水彩2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰（三）活动过程1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用
44、手指在胶片 上点画。（1）教师：春天来了，小河里的冰都溶化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今日 就先来学画小蝌蚪。（评：教师边用美丽的话语进展描述边画，既把幼儿引入了一种情境， 又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。）（2）教师：那刚刚教师是用什么画出小蝌蚪的？（引导幼儿说出“手指”） 好，教师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。（评：此环节很自然地引出了 “手指画”的概念，教师的示范与语言 的表达结合起来，使幼儿很简单就理解了 “手指画”的概念。）2、引导幼儿观看小蝌蚪的根本形杰
45、。教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的？小蝌蚪游 泳时可淘气了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是 往同一个方向游的呢？（引导幼儿说出往不同方向）（评：教师适当的语言引导使幼儿很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿势， 为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。）3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。（1）教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。（2）讲解尾巴的画法。a.请幼儿来添画尾巴。（评：这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探究的时机，满意了幼儿主体需求。）b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观看比拟出怎样画出小蝌
46、蚪细细的尾巴。(评：在幼儿尝试的根底上教师再示范画，这样更简单加深幼儿的印 象。)C.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一 下手指。(评：此环节给幼儿供应了充分的练习时机，解决了活动难点并留意 到幼儿良好作业习惯的培育。)4、交代要求，幼儿作业，教师指导。(1)出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告知你们, 它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去青蛙妈妈找出它的宝宝。(2)幼儿操作，教师指导他们留意点画方法，鼓舞幼儿变换尾巴在身 体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们胆细心地操作。(评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的 欲望，符合
47、幼儿的嬉戏心理。)5、评价和观赏作品(1)教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品 布置到青蛙图案旁。(2)引导幼儿观看作品教师并赐予简洁的评价。(评：评价时同时展现每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼二、根本局部a）教师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观看蝌蚪教师提出观看要求：（1）、留意安全；（2）认真观看蝌蚪的颜色、外形、 游泳的方式、生活的环境；（3）、可以借助带来的工具（放镜）近距离的观看。b）幼儿分组自由观看争论，教师巡回指导。c）教师提问：小蝌蚪是什么颜色的？头是什么外形?你还在哪些地方见 到过小蝌蚪？d）教师和幼儿一起小结观看结果：小蝌蚪在水中愉快的游来游去，浑 身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清亮的水里。三、泥塑小蝌蚪启发幼儿给小蝌蚪塑像师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们情愿它们吗？提问：我们以前学过哪些泥塑的方法？请你们用以前学过的搓、团、 压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。