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1、探究主题：珍惜我们的眼睛（本单元包括三个活动）【主题探究活动（项目）背景】眼睛是心灵的窗户，我们都知道的眼睛的重要性，但在生活中却疏于保护眼 睛，导致近视眼的比例越来越大。【适合年级】三年级【学情分析】学生们都知道保护好眼睛的重要性，却对具体的措施知之不多。【活动时间】第3、 4、 5周【活动目标】知识与技能：1、能通过小调查，了解班级学生的用眼情况。2、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。过程与方法：运用讨论法、实践法实现能力目标。情感态度与价值观：培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感【成果要求】设计一份用眼习惯调查卷【教学技术与资源应用】1、网站：百度2、场地：教室3、人员：三
2、年级学生活动一：用眼习惯小调查一、活动目标：1、能通过小调查，了解班级学生的用眼情况。2、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。二、活动重点：认识到用眼习惯对视力的影响，能在今后的生活中自觉注意。三、活动难点：培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。四、活动准备：教师：用眼习惯调查问卷样例。学生：设计问卷时需要用的纸、笔。五、活动过程：活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意图了解用眼习惯讨论：用眼习惯 包括眼哪些方 面？哪些习惯是 好的？哪些习惯 是不好的？自己 是怎么做的？引导学生思考：为 什么要进行用眼习 惯调查？指导学生从 不同途径收 集有关用眼 习惯的资料。对用眼习惯有较 全面
3、的了解。设计问卷从以下方面设 计、完成问卷： 问题的形式、题 目的数量、选项 的设计等。1 .设计问卷时要考 虑问卷用纸、填写 对象、题目设计等 问题。2 .问卷的形式应 尽量用选择题、是 非题。可以出示一 份设计好的 问卷，让学生 学习并讨论 如何设计的 更好。可对各小组 设计好的问 卷进行评比， 以激发学生 的兴趣。,知道设计问卷时 要考虑的因素，锻 炼设计问卷的能 力。做调查1 .小组讨论，确 定调查时间、地 点和方法。2 .展开调查。1 .每小组可选择 用眼习惯的一个方 面进行调查。2 .可选择某一个问卷调查可 以放在学校 晨会的健康 教育时间进提高与人合作、 与人交往的能力。整理问卷
4、.清点问卷，整 理出有效问卷。1 .用表格、图表 等形式对有效问 卷的结果进行整 理。2 .根据整理结 果，小组讨论大 家在用眼习惯方 面做得好的地方 和存在的问题。班级的学生进行调 查，填答问问卷 前需讲明调查目 的、填着问卷的时 间和方法。1 .组长安排专人记 录，专人统计。2 .引导学生思考： 如何判断有效问 卷？表格、柱状图、 饼图等哪种方法能 使调查结果最明 显？如何根据整理 的结果得出结论。行，提醒学生 进行调查时， 问卷要当场 填写，当场收 上来。如果学生不 会用柱状图、 饼图，可直接 用表格的形 式。可让学生以 小组为单位, 推选代表将 本组的整理 方式进行展 示，比一比哪 个
5、小组整理 得好，并说明 理由。教师在学生 交流的过程 中要做必要 的点评。当各 组调查结果 不一致时，教 师要及时引 导学生思考能对调查结果进 行简单的统计和分 析，并得出初步结 论。出现问题的 原因。板书设计:用眼习惯小调查思考：讨论：探究活动单探究一1、了解用眼习惯有哪些用眼习惯？哪些是好的？哪些是不好的？用眼时间：读写姿势:看书或写字每30分钟休息片刻。评价单摘星数：评价要素评价要素细则要求评分标准1 寸刀 lr|-Ab自评组评师评探究兴趣喜欢做实验、喜欢探究未知。规则意识能遵守实验规则，实验时注意安全。探究内容1 .能通过调查，了解班级同学用眼情况。2 .了解如何保护眼睛。合作探究沟通
6、良好，小组合作默契。教学反思:活动二：让眼睛更明亮一、 活动目标：1、知道多吃哪些食物对保护眼睛有益处。2、了解制作海报的额方法及需要的工具和材料，知道制作海报的主要步骤。3、能够图文并茂地设计、制作海报。二、活动重点：认识到用眼习惯对视力的影响，能在今后的生活中自觉注意。三、活动难点：锻炼创造力及与人协作的能力。四、活动准备：教师：制作海报需要的材料，如海报纸等。学生：画笔、固体胶、剪刀等。五、活动过程：活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意图学一学1 .观察讨论：宣 传海报由哪几部 分组成？有什么 特点？2 .制作宣传海报 时要注 意哪些问题？1 .鼓励学生说一说 海报最吸引自己的 地方及
7、理由。2 .引导学生关注图 画和文字之间的关 系。出示海报，让 学生仔细观 察、板书记录 学生发现的 海报组成部 分和特点。借用实物，启发 讨论思考，直奔主 题。说一说1 .查找让眼睛更 加明亮的食物的 资料。全班交流 食物中含的各种 营养物质对眼睛 都有什么好处。2 .小组讨论用什 么图画和文字来 表现这些食物的1 .先让学生确定海 报中要放的内容， 然后再思考以何种 方式体现。2 .阅读学习单中 按照特定风格进行 设计的指导，思考 如何设计海报。3 .可参考已有的、提示学生可 以参考一些 海报制作的 典范作品，尽 量选择视觉 冲击力强的 图片。学生设计制 作标题如果能够将自己的见 解通过策
8、划传达给 更多的人。锻炼合理布局的 能力，提高审美、 欣赏能力。板书设计:功效。自己喜欢的海报风 格进行设计。有困难，教师 可让其通过 打印后再剪 贴。活动延伸选择合适的时间 和地点张贴海 报。可选择学校里人流 比较密集的地方张 贴海报，最好在大 门口。可联系校大 队部，通过校 园广播，扩大 这次主题活 动的影响力。体验策划宣传形 式给主题活动带来 的效果。让眼睛更明亮宣传海报样例：讨论：海报有哪几部分构成？探究活动单探究一说一说，哪些食物有助于眼睛更明亮？用什么图画和文字来表现这些食物的功 效？探究二怎样设计宣传海报?评价要素什么好处?评价要素细则要求自评师评组评告诉大家哪些食物含有维生素、
9、钙、 铁、锌等，以及这些食物弄标题的字用红色、大号字、粗体，如果能华商一只眼睛，就更醒目了。探究兴趣喜欢做实验、喜欢探究未知。规则意识能遵守实验规则，实验时注意安全。教学反思:探究内容1.知道多吃哪些食物对保 护眼睛有益处。2、了解制作海报的额方 法及需要的工具和材料， 知道制作海报的主要步 骤。合作探究沟通良好，小组合作默契。摘星数：活动三：个人护眼计划一、活动目标：1、能通过访问专家、上网、查阅资料。了解各种保护眼睛的方法。2、能根据个人用眼情况，制定护眼计划。3、养成珍惜眼睛、保护视力的好习惯。二、活动重点：认识到用眼习惯对视力的影响，能在今后的生活中自觉注意。四、活动难点：制定个人护眼
10、计划。四、活动准备：教师：一份护眼计划范本；与家长事先联系，共同监督学生执行护眼计划。学生：.五、活动过程:活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意图了解护眼方法1.课前通过访问 专家、上网查资 料等方法，了解 保护眼睛的方1 .专家可以是眼科 医生、学校卫生教 师。2 .查找资料要结合教师可以把 必要的知识 转化成题目 出示，让学生提高收集信息的 能力，对保护眼睛 的方法有更多的了 解。板书设计：法。以及了解到的方 法，如先查阅有关 书籍的内容提要和 目录等。利用收集的 资料进行讨 论交流，共同 回答教师的 问题。制定和交流护眼计划1 .对照正确的用 眼方法，分析总 结自己做的不好 的地方。2
11、 .护眼计划应由 哪些部分组成？3 .制定护眼计 戈必4 .怎样保证计划 得到落实？1 .课前收集一些好 的计划。2 .请家长、同学一 起帮助总结做的不 好的地方。3 .可由小组制定基 本计划，组员加上 个性化条例。4 .各组交流后，谈 感受。计划要结合 学生个人的 实际情况，要 有效实施。可以做一个 用眼卫生、保 护眼睛的方 法情况表，让 学生对照勾 选。增强根据实际情 况，制定合理有效 的计划的能力。活动延伸参加最佳护眼计 划征集令活动。在征集的同时，敦 促学生执行计划， 引导学生认识计划 的制定是为了 “执 行”。 口联系校大 队部，进行全 校性护眼计 划征集活动。增强活动积极性， 强化活动效果。个人护眼计划思考：讨论：展示同学计划A、B探究活动单探究一图画为了保护好自己的眼睛，大家尝试制定一份“个性化”的护眼计划。文字评价单教学反思:评价要素评价要素细则要求评分标准得分评定自评组评师评探究兴趣喜欢做实验、喜欢探究未知。规则意识能遵守实验规则，实验时注意安全。探究内容1.能通过访问专家、上网、查阅资料。了解各种保护 眼睛的方法。2、能根据个人用眼情况， 制定护眼计划。合作探究沟通良好，小组合作默契。摘星数：