《第一学期三年级探究型课程学习包六干涸的大地（教案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一学期三年级探究型课程学习包六干涸的大地（教案）.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、探究主题：干涸的大地（本单元包括两个活动）【主题探究活动（项目）背景】沙漠是个神秘的地方，它的干旱、高温、恶劣的环境，注定了沙漠不能像旅 游胜地那样迎接八方来客，无法让人轻易体验它的神秘，也正因如此，沙漠变得 更加神秘，让学生对它充满好奇：什么是沙漠？沙漠中有哪些动植物？在沙漠中 迷路了，该如何求生？ 土地沙漠化是怎么回事这些都是学生感兴趣的问题， 是学生认识沙漠的基石，也是探求沙漠奥秘的必由之路。【适合年级】三年级【学情分析】学生对沙漠充满好奇：什么是沙漠？沙漠中有哪些动植物？在沙漠中迷路 了，该如何求生？ 土地沙漠化是怎么回事这些都是学生感兴趣的问题，是学 生认识沙漠的基石，也是探求沙漠奥
2、秘的必由之路。【活动时间】第 16、 17、 18 周【活动目标】知识与技能：1.了解沙漠环境、沙漠动物的生存本领、人类在沙漠中的活动等 相关知识。过程与方法：2.通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的 了解。3.能利用多种方法收集、保存资料，并对资料进行简单整理和分析。 情感态度与价值观：4.认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境 的情感和意识。【重难点分析】通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。能利 用多种方法收集、保存资料，并对资料进行简单整理和分析。【设计思路】在本主题活动中，学生可以通过查阅资料来认识沙漠、了解沙漠，进而意识 到人
3、类的各种活动对沙漠的影响;将有机会了解到在沙漠中生活的各种动植物都有哪些生存法室；通过模拟体验，感受在沙漠中行走和居住的人为什么要穿长衫 长袍本次活动不仅解决了学生的疑惑，还提升了学生对沙漠的认识，激发了 学生热爱科学、热爱自然、保护自然的意识，从而将科学教育与环保意识融入到 探究活动之中。【成果要求】认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。【教学技术与资源应用】1、网站：中国公众科技网2、场地：教室，媒体3、人员：学生活动一：沙漠动物的本领一、 活动目标：1、通过过探究活动让同学了解沙漠中的动物有特殊的生存本领。2、通过收集相关沙漠动物的资料，培养学生收集和整理资料的
4、能力。二、活动重点：探究沙漠动物的生存本领，并从中培养学生从不同的角度去 观察事物，发现其中的差异的本领。三、活动难点：通过探究活动激发学生的探究意识，培养对自然界动物的喜 爱四、活动准备：学生准备：课前收集了解沙漠中的动物有哪些。教师准备：收集沙漠中动物的各种图片资料（最好是图象资料）；电脑，沙漠 知识的书本；准备在电脑房或图书室开展活动。五、活动过程：活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意图激趣引入看图讨论： 沙漠中有哪些动 物？其他动物能 生活在沙漠中 吗，为什么？出示图片：提 出问题，引导学生 思考沙漠环境余一 般环境的不同。沙漠图 片的出现，激 发学生思维， 让学生畅所 欲言激发兴趣
5、，广 泛交流，引入主题实验探究思考讨论： 你了解还有哪些 沙漠动物，他们让学生发挥自 己已有知识，引导 反5 ；准备 些相关的教 具（如电脑网（探究点：了 解沙漠中的动物的 独特本领，激发学板书设计:有奇特本领？如果不清 楚，可以通过什 么方式找到相关 的资料？教师引导学生 从多角度思考收集 资料的方法上搜寻展示； 书本等）激发 起学生的参 与欲望生探究的意识。）探究运用小组形式， 收集资料：1、上网 查阅；2、书刊 查找；交流：如何 保存和整理、总 结信息；交流自己收 集的成果；讨论交流： 除了上网、书刊 查阅所需资料， 还可以用什么方 式查找收集？利用课余时 间用自己的方法 收集相关沙漠植
6、 物的资料查阅的方法多 种多样：概括上网 查阅和书刊查阅的 技法；如何保存和 整理、总结资料的 方法；引导让每位学 生发言，表达思想；引导学生自己 思维，找到多种收 集资料的方法；布 置课后探究作业， 让学生用自己的方 法去寻找收集沙漠 植物的资料。在电脑 房，环境较适 合；准备大量 的书刊，供学 生查阅；让学 生在讨论交 流、实践中自 己总结出技 法；交流范 围广，全面铺 开；准备相 关的用具教 材，让学生的 思维尽量扩 展开来；探究 作业要求清 晰、明确，让 学生能有的 放矢的进行提高学生的收 集、保存、整理与 总结资料的能力； 同时发挥学生团结 协作性；发散学生的思 维；学会用自己的 方
7、式收集、保存资 料。1.对本次活动进1.引导学生总结：教师客观评提高总结、反思总结交流行总结和交流。2.评价总结。价各小组。的习惯和能力。干涸的大地一一沙漠动物的本领沙漠环境特点：风沙大、气温高、缺水沙漠动物：骆驼、沙狐、沙蜥、如何适用：不同的动物适用方式不同探究活动单探究一1、沙漠里有哪些动物？它们有什么特殊的生存本领?2、为什么骆驼、沙蜥、沙狐能够在沙漠生存？别的动物不行?探究二1、实验步骤a）查阅有关资料或竹籍或上网搜索整理材料保存资料整理与总结第一步：第二步：第三步：第四步：2、填表沙漠环境特点如何适用骆驼沙狐沙蜥评价单教学反思:评价要素评价要素细则要求评分标准得分评定自评组评师评探究
8、兴趣喜欢做实验、喜欢探究未知。规则意识能遵守实验规则，积极主动探究新知。探究内容1 .沙漠中动物的种类。2 .沙漠的环境特点。3 .沙漠动物如何生存。合作探究沟通良好，小组合作默契。摘星数：活动二：在沙漠中穿长衫长袍不热吗?一、 活动目标：1、 通过探究活动，了解沙漠中的穿着长衫的原因，培养学生的问题意识和探究意识。二、活动重点：通过活动，培养学生热爱大自然，观察大自然的心理。三、活动难点：通过实践、体验活动让学生学会用科学的方法验证相关的知识原理四、活动准备：学生准备：收集，查阅有关沙漠中穿着情况的相关资料；准备不同的衣物： 长衫，短袖，颜色深浅不同的衣物。教师准备：活动前教师要充分收集各种
9、沙漠中着装的资料（图片，文章等） 最好是相关的影象资料；选择阳光充足的天气进行；沙坑场地；图书馆等。五、活动过程:活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意图激趣引入看录象或图 片：提出疑义： 为什么沙漠里的 人总穿长衫、长 袍？提出自己的 见解和分析创设情景，提 出疑问：你看了有 何感想和疑惑？你 觉得该穿什么？到 底穿长衫舒服还是 短衣短裤舒服？今 天进行体验活动。让学 生各抒己 见，畅所 欲言，尽 量引发学 生的疑 惑。激发思维和参 与兴趣，引入探究 的主题实验探究交流：长衫 舒服还是短衫舒 服？思考构思； 如何确定我们的 想法是正确的？我们应选择 什么样的长衫长 袍和短衫？（材 质，颜色）
10、提问：一般情 况下，穿什么比较 舒服？为什么还穿 长衫长袍？引导，归纳：通过验证，来 表明自己的想法是 正确的。选择服装 的材质、颜色。让 学生了解布料材质 和颜色的不同，会 决定凉爽度引发学 生思维意识； 知道用真实 的验证法来 检测自己的 想法，是科学 的。让学生了解想 法的正确性要通过 实验的实践性来证 明，培养学生科学 的价值观。探究运用设计模拟体 验构思：（时间, 场地等）提出体验活动 要求：引导学生用科学生设 计构思允许 不同；（探究点：培 养学生的科学探究 方法：学会构思模板书设计:小组为单 位，亲身体验：选择不同的 服装在沙坑中进 行体验活动；交 流体验感想。小组形式查 找原因
11、，行交流 小结学的体验方法进 行，如何在体验设 计中考虑体现真实 的情景的环境；引导学生寻找 穿法不同造成感觉 不同的原因。体验中 注意引导孩 子进行感觉 上的不同体 会；给予学生 良好的寻找 资料的环境 和书籍；拟实验，科学的体 验方法；提高学生 实践能力，思维能 力和合作能力。）总结交流讨论思考： 在沙漠中还有哪 些独特的现象？ 他们是怎么形成 的？回家寻找收 集相关资料。引导学生开启 思维，发现其他沙 漠现象及可能形成 的原因；布置课后 资料收集作业。允许孩 子畅所欲言， 发表自己独 特的见解；布 置的内容目 的明确。培养学生的发 散思维，提高学生 寻找资料的能力。干涸的大地一一在沙漠中
12、穿长衫长袍不热吗？沙漠中穿着对比：长衫长袍 短衣短裤服装材质：纯棉纯棉或其他不同的感觉：凉快晒得很烫探究活动单探究一1、选择什么样的服装？3、不同的服装在沙漠中的穿着体验？探究二1、实验步骤a）准备好服装在中午时光在沙中行走记录不同的感觉整理与总结第一步：第二步：第三步：第四步：b、学习单要体验的真实情境我们准备这样模拟穿着长袍：胳膊、腿、身体等用妈妈的长袖连衣裙改造成长不露在外面；宽松袍沙漠中，温度局、沙地评价单评价要素评价要素细则要求评分标准得分评定自评组评师评探允态度探究态度认真、不马虎、不怕苦、不开小差规则意识能遵守实验规则，积极主动探究新知。探究内容1 .准备服装的特点。2 .不同服装的感受。3 .总结。合作探究沟通良好，小组合作默契。摘星数：教学反思: