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1、劳动的开端说课稿【教学参考】劳动的开端说课稿一、说教材劳动的开端是北师大版五年级下册第六单元的一篇表现 旧社会人民艰难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写 成传记把一切献给党，本课就节选与本书。本课文可以感受 “我”自强自立、刻苦磨练自己的坚强意志。二、说教学目标知识与技能：围绕“为什么说我走上的是一条艰难的道路” 尝试探究，研读课文的828自然段（第一天挑煤），逐步加深对 “我”所受苦难的认识。过程与方法：激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟， 培养语感。情感态度价值观：根据“我”回家后与母亲的对话，揣摩人 物的内心世界，体悟我的坚强。三、说教学重点理解“我”第一次挑煤的经过，体会作
2、者的“劳动的开端” 是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。四、说教学难点理解课文中4个比喻句表达的意思，了解旧社会穷人苦难的 生活，体悟我的坚强。五、说教学过程（一）复习导入激情谈话，和学生拉近距离。朗读课题，想一想“开端”是什么意思？作者劳动的开端是从做什么开始的？（去煤矿挑煤开 始的）挑煤这样的活干起来怎样？（艰难，辛苦）当时作者只有 多少岁，他为什么要去挑煤呢？这样理解课题意思并顺势导入新课。（二）精读课文，品味语言运用想一想、画一画、说一说、读一读、悟一悟等方法引导 学生谈体会，根据自己的体会有感情的朗读。重点读议比喻句， 教师点拨。感悟母亲的情感，提问：这是一种怎样的泪水？在当时的社
3、会里, 仅仅是我母亲在流泪吗？当学生进入文本以后，体验即便成为教 学主体的存在形态。体验既可是身体力行的实践行为，又可是以 文本为载体的师生、生生对话互动，还可以是回忆生活情景的生 成联系。上述的教学最大限度地激活学生的生活世界和经验世 界，在充分感受、品味语言文字的过程中，融入学生的生活情感 和经验积淀，使学生在语言品味与情感激发的交融体验中，进入 最佳的学习状态。（三）总结全文，拓展文本从半夜动身到这时候日落西山，作者劳累了一整天，挑回来 的是什么？在这个问题的引领下，学生已完全被吴运铎的坚强所 折服，沉浸在与文本作者的心灵交融之中，想象着心中的形，诉 说着心中的话，流淌着心中的情此时，学
4、生艰难着作者的艰 难，痛苦着作者的痛苦，坚强着作者的坚强，完全进入了一种能 动忘我的学习状态。这种状态形成了一种活跃、协调的情绪与氛 围，弥漫成课堂的整体状态，成为一个精神的“场”，产生状态 的场效应，反过来，进一步激发个体的学习状态，从而让课堂充 满浓浓生机和无限活力。出示课件，介绍吴运铎生平。在了解作者的同时，深刻体会 作者的情感，让学生写下发自内心的话语和感叹。这使得学生有 了创新的思想。创新是状态的极致。创新状态中，学生将自信、 自能、自主，最佳地发挥出来。这种创新，缘于期待与体验，表 现在课堂上是一种独特的感受、想象，独特的思路、方法，抑或 是独特的表述形式。上述教学中，安排学生的说
5、与写：面对吴运 铎你想说些什么？这是一种真情的演绎，灵性的萌动；是一种对 自我的洗礼和超越；更是一种极致状态对生命的燃烧和升华。教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充 满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加 珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能, 脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格 教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上 学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学 目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：(1)对学生的了解还不够深入，本人自
6、身的教学经验的积 累还较少。(2)知识面不够广泛。(3)教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：(1)自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、 文学、史学等方面的知识积累。(2)完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的 教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学 论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和 教育学相关知识。积极参加新教
7、材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作， 力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工 作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水 平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成 为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应 用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主 学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑 和创新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康 的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学 生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！