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1、幼儿园保育教育质量评估指南学习体会2022年2月11日，教育正式颁布了幼儿园保育教育质量评估指南（以 下简称评估指南）。评估指南主要从办园方向、保育与安全、教育过程、 环境创设、教师队伍等5个方面，用15个关键指标和48个考查要点，构建了幼 儿园保教质量评估指标体系，勾画了有质量的幼儿园保教的基本样态。如果说近 年来我国各省市制定与实施的办园质量督导评估标准，主要目的是规范幼儿园的 办园行为，那评估指南则是聚焦保育教育过程及影响质量的关键要素，主要 解决质量提升问题。所以说，评估指南为我国幼儿园的高质量发展提供了科学的实施指南和 明确的行动依据，不仅是我国学前教育向高质量发展的指南针，更是助推
2、器。我 在仔细学习了评估指南之后，感觉这个文件立意高远，旗帜鲜明，改革务实。 下面我仅就评估指南对幼儿园带来的变化做如下思考：一、关注过程，学会给予支持教师要基于儿童视角支持儿童，我们应给予孩子更有效、更适合的影响，学 会关注孩子整个学习的过程，因为过程往往比结果更重要，我们要聚焦教育的过 程，提高教育的质量，孩子的成长是动态化的，当然教师的成长也不例外，作为 幼儿园老师，保教并重，如果过多的注重结果，这样会使工作中心发生偏移，从 而影响教育质量及孩子的健康成长。二、学会观察，支持孩子的成长指南中写到“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，通过一 段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和
3、需要做出客观全面的分析”、“发现每 个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展，不居于某一方面的学习和 发展”，这些要点是引导我们教师要将观察、记录、分析作为日常保教常态化的 工作，持续化的观察和个性化的指导。不能只存在某时、某地、或某一刻，尤其 严禁对幼儿贴标签。教师要会与孩了一起游戏，一起活动，一起探讨问题、拓展 问题，提出开放性的问题，在实践中不断地通过观察儿童、思考观察到的现象， 对应孩子的发展现状并回应儿童的需要、制定下一步的教育方案。老师要学会观 察、支持幼儿的发展，提高教育质量的重要实践过程。三、尊重个体差异，科学评价科学的评价能够与后期的教育更好的结合，而精准的评价能帮助开发适宜儿 童的课程，提供有支持的环境、材料、活动。要明白日常忙忙碌碌的意义所在， 而科学精准的评价，才能帮助我们在日常工作中真正去尊重儿童的个体差异、理 解儿童、懂得儿童、按照儿童的学习速度和能力进行有的放矢的实践。我们要为 幼儿营造积极的氛围，在幼儿活动过程中支持幼儿的探索，尊重幼儿的个性发展。幼儿园保育教育质量评估指南不仅仅是评估的指标，同时也引领看我们幼儿 老师对儿童学习与发展规律有更深刻的认识。总之，这次评估指南务实、具象、落地，便于各地依照建立各地的质量 评估标准，可以相信，会对我国幼儿园的高质量发展起到一个非常巨大的推动作 用。