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1、检查反馈检查反馈计日程功计日程功眼花缭乱眼花缭乱名副其实名副其实前倨后恭前倨后恭金碧辉煌金碧辉煌和盘托出和盘托出妒贤嫉能妒贤嫉能人才辈出人才辈出罚不责众罚不责众义愤填膺义愤填膺胁从不问胁从不问面黄肌瘦面黄肌瘦念去去、千里烟波，念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔暮霭沉沉楚天阔。今宵酒醒何处？今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月。回首向来萧瑟处，归去，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴也无风雨也无晴。衣带渐宽终不悔，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴。寡廉鲜耻寡廉鲜耻星宿星宿横生枝节横生枝节暖和暖和角力角力量入为出量入为出箴言箴言对峙对峙草菅人命草菅人命大伯子大伯子瘦削瘦削当真当真
2、唆使唆使一蹴而就一蹴而就泯灭泯灭愤懑愤懑懵懂懵懂书箧书箧樵夫樵夫引擎引擎赝品赝品眩晕眩晕嗾使嗾使专题三：辨析并修改语病专题三：辨析并修改语病真题热身真题热身复习目标复习目标1、明确考纲要求及专题特点、明确考纲要求及专题特点2、真题热身，链接高考、真题热身，链接高考3、总结专题命题规律，掌握解题方法、总结专题命题规律，掌握解题方法一、考点点击一、考点点击 高考语文高考语文考试大纲考试大纲对病句的考试要求对病句的考试要求是是“辨析并修改病句辨析并修改病句”，标明的能力层级为，标明的能力层级为D级（应用）。高考对此项内容的考查，考查的级（应用）。高考对此项内容的考查，考查的是运用语言的是运用语言的“
3、实际操作能力实际操作能力”。二、考点阐释二、考点阐释“辨析并修改病句辨析并修改病句”题有如下几个特点：题有如下几个特点：1、测试的重点突出，其命题范围基本锁定在、测试的重点突出，其命题范围基本锁定在考试大纲考试大纲中中所规定的六种病句类型之内，即所规定的六种病句类型之内，即语序不当、搭配不当、成份语序不当、搭配不当、成份残缺或赘余、表意不明、结构混乱、不合逻辑。残缺或赘余、表意不明、结构混乱、不合逻辑。在知识点的在知识点的测试上，选择题多为理解层级，修改题多为应用层级。测试上，选择题多为理解层级，修改题多为应用层级。2、高考语病辨析题所给的句子往往为长句，正确的语句往往、高考语病辨析题所给的句
4、子往往为长句，正确的语句往往长得让考生顿起疑心，迷惑性很大。长得让考生顿起疑心，迷惑性很大。3、语病题的语言材料鲜活，生活味浓，有时代气息，语料涉、语病题的语言材料鲜活，生活味浓，有时代气息，语料涉及方方面面。及方方面面。4、从试题的来源看，高考试题中所选的病句一般是人们在语、从试题的来源看，高考试题中所选的病句一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性的语病。言交际中经常出现的有代表性的语病。从试题的结构来看，从试题的结构来看，每一道试题均从不同的方面来考查考生病句的辨识与修改能每一道试题均从不同的方面来考查考生病句的辨识与修改能力，同一种语病在同一个题中一般不同时出现两次，力，同一种语病在同
5、一个题中一般不同时出现两次，即选择即选择题型的病句试题的每一个错项分别代表一种病句类型（指小题型的病句试题的每一个错项分别代表一种病句类型（指小类）。类）。三、命题探究三、命题探究 据统计，据统计，2013年高考，除上海卷外，其他十年高考，除上海卷外，其他十六套试卷均考到了病句。六套试卷均考到了病句。因此，我们必须十分因此，我们必须十分重视这个考点。重视这个考点。语病的命题方式大致上有四种：语病的命题方式大致上有四种：1、判断句、判断句子是否有语病。子是否有语病。2、判断对错句的分析是否确切。、判断对错句的分析是否确切。3、判断对语病的修改是否得当。、判断对语病的修改是否得当。4、在原句上、在
6、原句上修改。修改。命题题型一般有：单项选择题、修改题。命题题型一般有：单项选择题、修改题。小组交流小组交流出错较多的题目序号：出错较多的题目序号：真题：真题：2、7、8、9（南）（南）13、14、15、16（中）（中）检测：检测：5、7、8、9（北）（北）汇报展示汇报展示小组展示讨论结果时，他组认小组展示讨论结果时，他组认真听，如有不同建议可在该同学展真听，如有不同建议可在该同学展示结束后质疑、纠正。示结束后质疑、纠正。点拨提升点拨提升做题前，你应关注以下几个方面：做题前，你应关注以下几个方面：1题干要求；题干要求；2辨析各项的语病类型；辨析各项的语病类型；3注意一些标志性的词语（八瞄注意一些
7、标志性的词语（八瞄准）。准）。真题：真题：1A3A4A5B6C10D12B检测：检测：1B2C3C4C6A应用学习应用学习（2011安徽卷）下面四个句子中三个有语病，请先写出有语病句子的序号，安徽卷）下面四个句子中三个有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。然后加以修改。中国有超过中国有超过300多万平方公里的辽阔海域，还有众多多万平方公里的辽阔海域，还有众多的内陆海域，水下文化遗产丰富。这些遗产在整个文化的内陆海域，水下文化遗产丰富。这些遗产在整个文化遗产保护事业中占有重要地位。遗产保护事业中占有重要地位。近年来，随着新农村建设的快速推进以及农村精神文近年来，随着新农村建设的快速推进
8、以及农村精神文明建设的大力发展，农村文化建设有了长足的发展，农明建设的大力发展，农村文化建设有了长足的发展，农民文化生活也越来越丰富。民文化生活也越来越丰富。在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，辉煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，平了亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。平了亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。企业和学校联合办学，企业希望学校早一点了解他们企业和学校联合办学，企业希望学校早一点了解他们的工艺过程，还把部分学生和老师请到他们的企业学习。的工艺过程，还把部分学生和老师请到他们的
9、企业学习。（1）删除）删除“超过超过”或或“多多”（3）去掉）去掉“在在”（4）“部分部分”表意不明表意不明整体建构（命题规律总结）整体建构（命题规律总结）1、出现频率较高，题型较为固定。、出现频率较高，题型较为固定。2、考查重点明显。、考查重点明显。3、考察目的明确。、考察目的明确。4、选材时代气息浓厚。、选材时代气息浓厚。当堂达标当堂达标小卷测试小卷测试四、2013年高考真题回顾 参考答案：参考答案：1.A（B项搭配不当，项搭配不当，“调控调控”不能接不能接“行行为为”，应为，应为“制约制约”；C项暗换主语，导致项暗换主语，导致逻辑混乱，逻辑混乱，“都都”承前省略不当，应在承前省略不当，应
10、在“都都”前加前加“他他”；D项搭配不当，项搭配不当，“出现出现”后无宾语中心词，在后无宾语中心词，在“形象形象”后加后加“的现象的现象”“的情况的情况”之类。）之类。）2.A（B、“成为成为”前暗换主语，可在前边前暗换主语，可在前边加加“使之使之”。C、“显示显示”用词错误；最后用词错误；最后一句主语不明，据句意，应为一句主语不明，据句意，应为“科幻文化科幻文化”，而据语法，却是，而据语法，却是“崛起崛起”。D、一面对两、一面对两面，改为面，改为“将影响到汉字文化的传承将影响到汉字文化的传承”）3.A（B去掉去掉“对对”，因为后边，因为后边“受到保护受到保护”的的主语应该是运动员。主语应该是
11、运动员。C最后一句最后一句“有的有的”缺宾语缺宾语中心词，可加中心词，可加“的满足感的满足感”之类的词。之类的词。D句式杂句式杂糅，糅，“主要是由于主要是由于导致的导致的”，两种说法杂糅。，两种说法杂糅。）4.A（B“专门开设了电瓶车专线专门开设了电瓶车专线”缺主语，缺主语，“对对于于513公顷的园博园公顷的园博园”也不对。应改为也不对。应改为“针对针对513公顷的园博园，为了方便游客，管理部门专公顷的园博园，为了方便游客，管理部门专门开设了电瓶车专线门开设了电瓶车专线”。C句式杂糅，句式杂糅，“原因主原因主要由于要由于所致所致”杂糅。杂糅。D“查处查处”后缺后缺“力度力度”。）。）参考答案：
12、参考答案：参考答案：5.B（A“尤其更尤其更”重复赘余，去掉一个。重复赘余，去掉一个。C“执行工作执行工作”搭配不当，搭配不当，“工作工作”改为改为“任务任务”。D“现在大家一般采用的是以高鹗续作现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准这一说法为准”杂糅，一种表达是杂糅，一种表达是“现在大现在大家一般采用的是高鹗续作这一说法家一般采用的是高鹗续作这一说法”，另一，另一种表达是种表达是“现在大家一般是以高鹗续作这一现在大家一般是以高鹗续作这一说法为准说法为准”）6.C（A“电影参与电影参与”搭配不当。搭配不当。B“质疑质疑”义为义为“提出疑问提出疑问”，“提出提出”多余，去掉。多余，去掉。D语
13、序不当，语序不当，“不仅不仅”放放“电子商务电子商务”后边。后边。）参考答案：7.C（A“两个目击者提供的弹壳两个目击者提供的弹壳”歧义，歧义，“两个两个”可可指目击者，可指弹壳。指目击者，可指弹壳。B介词导致主语缺失，介词导致主语缺失，“对于对于”去掉。去掉。D“是是个经济全球化的时代个经济全球化的时代”缺主语，换种缺主语，换种说法，或说说法，或说“世界是时代世界是时代”主宾搭配不当。）主宾搭配不当。）8.A（B“辽宁舰辽宁舰的舰员在选拔时的舰员在选拔时”中途改换主语，中途改换主语，改为改为“在选拔在选拔辽宁舰辽宁舰的舰员时的舰员时”；“理论理论”后加后加“学习学习”。C“解决解决”缺宾语中
14、心词，可在最后加缺宾语中心词，可在最后加“的的关键关键”或或“的有效办法的有效办法”之类。之类。D“攸关到攸关到”错误，宽错误，宽容点说可以去掉容点说可以去掉“到到”；实际上，；实际上，“攸关攸关”不能带宾不能带宾语，语，“攸攸”的意思是的意思是“所所”，明白于此，就会知道，明白于此，就会知道“攸关到攸关到”不能带宾语。）不能带宾语。）参考答案：参考答案：9.D（A“表现故事表现故事”不搭配。不搭配。B“但距离相应药物但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究的问世还需要很多年的深入研究”句式杂糅，一句式杂糅，一种表达为种表达为“但距离相应药物的问世还需要很多年但距离相应药物的问世还需要很多年
15、”，一种表达为，一种表达为“但相应药物的问世还需要很多但相应药物的问世还需要很多年的深入研究年的深入研究”。C“在世界主要国家和城市越来在世界主要国家和城市越来越受欢迎越受欢迎”缺主语，应在前边加缺主语，应在前边加“汉语汉语”。）。）10.D（A多重否定不当或说不合逻辑，去掉多重否定不当或说不合逻辑，去掉“没没”，或者把，或者把“漏举漏举”改为改为“列举列举”。B“生活用品生活用品以及床上用品以及床上用品”大小概念并列不当。大小概念并列不当。C“也许在两也许在两年后，甚至五年以后年后，甚至五年以后”递进不当。）递进不当。）参考答案：11删去删去“经历经历”，或在，或在“过渡过渡”后补上后补上“
16、的的过程过程”。（其他改法，合乎文意，亦可。）。（其他改法，合乎文意，亦可。）12.B（A“一幅一幅”前缺前缺“构成构成”之类。之类。C句式杂糅，句式杂糅，“那些生命依然坚强那些生命依然坚强”改为改为“那些依然坚强的生那些依然坚强的生命命”。D“一番一番”前缺前缺“评论评论”之类的词；之类的词；“耐人耐人寻味寻味”是动词性词组，是动词性词组，“总有一种耐人寻味留在总有一种耐人寻味留在心中心中”的表达就不合适，可把的表达就不合适，可把“耐人寻味耐人寻味”改为改为“余味余味”。）。）参考答案：13.B（“多向性与多面性多向性与多面性”换一下顺序，因为后换一下顺序，因为后边的内容前两方面是多面性，后
17、两方面是多向边的内容前两方面是多面性，后两方面是多向性；性；“既要传承它，更要创新和发展它既要传承它，更要创新和发展它”暗换暗换主语，其主语应为主语，其主语应为“我们我们”，而前边的主语都，而前边的主语都是是“文化文化”。）。）14.A（B“缓解缓解”缺宾语中心词，可加上缺宾语中心词，可加上“压力压力”。C“短期短期”和和“一时一时”重复。重复。D“一项禁令关一项禁令关于于”典型的英语语法，这是在纠正一些越来典型的英语语法，这是在纠正一些越来越多的不良语法现象，例如越多的不良语法现象，例如“我有吃过饭我有吃过饭”“我有关注过这个事情我有关注过这个事情”等，装模作样。）等，装模作样。）参考答案：
18、参考答案：16.C（A“有关部门要有关部门要”后加后加“以以”，与，与“态度态度”呼应。呼应。B“构成是构成是组成组成”句式杂糅。句式杂糅。D“发发展进程展进程”不搭配；还有说不搭配；还有说“论坛是机遇论坛是机遇”也不搭也不搭配，宽容点看似无不当。）配，宽容点看似无不当。）15.A（B“赢得的赢得的”与与“胜负胜负”一面与两面搭配一面与两面搭配不当，不当，“胜负胜负”改为改为“胜利胜利”。C“才能逐渐得到才能逐渐得到改善改善”缺主语。缺主语。“对于生态环境的破坏，只有减对于生态环境的破坏，只有减少环境污染，践行低碳环保的生活方式少环境污染，践行低碳环保的生活方式”的主语的主语是人，而是人，而“
19、才能逐渐得到改善才能逐渐得到改善”的主语是生态环的主语是生态环境。境。D句式杂糅，去掉句式杂糅，去掉“如果如果”或或“时时”。六、当堂检测1、解析、解析A项，语序不当，应将项，语序不当，应将“不断改善并切实不断改善并切实保障民生保障民生”改为改为“切实保障并不断改善民生切实保障并不断改善民生”，将，将“进一步提高国民的幸福指数进一步提高国民的幸福指数”提到提到“才能真正保才能真正保持社会的和谐与稳定持社会的和谐与稳定”前；前；C项，项，“靠的是靠的是”和和“靠靠取得的取得的”句式杂糅；句式杂糅；D项，项，“其他学校领其他学校领导导”有歧义。有歧义。答案答案B2、解析、解析A项，句式杂糅，项，句
20、式杂糅，“造成造成”和和“遭到遭到”两两种表达句式相抵触，将种表达句式相抵触，将“遭到遭到”换成换成“的的”就行了。就行了。B项，搭配不当，项，搭配不当，“取得的成绩取得的成绩”与与“得到了回报得到了回报”不搭配。将不搭配。将“取得的成绩取得的成绩”删去即可。删去即可。D项，一项，一是主宾不搭配，是主宾不搭配，“最大困境最大困境”与与“如何解决失业问如何解决失业问题题”不搭配，可删去不搭配，可删去“如何解决如何解决”；二是语序不当，；二是语序不当，“严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏复苏”改为改为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带严峻的形势
21、给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战来了巨大的挑战”。答案答案C3解析解析A项，搭配不当，项，搭配不当，“高雅、时尚、方便高雅、时尚、方便”不属于不属于“功能和作用功能和作用”。B项，句式杂糅，将项，句式杂糅，将“依依据据结果结果”或或“结果显示结果显示”删去一个即可。删去一个即可。D项，项，成分残缺，成分残缺，“营造营造”缺少宾语中心语，可在缺少宾语中心语，可在“跑来跑来”后加后加“的景象的景象”。答案答案C4C5解析解析B项，句式杂糅，项，句式杂糅，“很重要的一个原因很重要的一个原因”与与“的结果的结果”任意删去一个。任意删去一个。C项，项，“破天荒破天荒”与与“头一份儿头一份儿”语意重复
22、。语意重复。D项，缺少介词，状语结项，缺少介词，状语结构不完整，改为构不完整，改为“在文化强省战略的指引下在文化强省战略的指引下”，“安徽省文化产业安徽省文化产业”做主语。做主语。答案答案A6解析解析B项，成分残缺，在项，成分残缺，在“利益利益”后加上后加上“的行径的行径”。C项，语序不当，应改为项，语序不当，应改为“读读书、应试、升学书、应试、升学”。D项，根据项，根据“剩余产能剩余产能多于局势不稳成员的产能多于局势不稳成员的产能”，应当把后一句，应当把后一句改为改为“仅是短期现象，不会持久仅是短期现象，不会持久”。答案答案A7解析解析A项，项，“致力于致力于的工作的工作”与与“取取得了可喜
23、的成绩得了可喜的成绩”句式杂糅。句式杂糅。C项，根据文项，根据文意将意将“疏远疏远”与与“脱离脱离”对调。对调。D项，成分项，成分残缺，缺宾语，在句末加残缺，缺宾语，在句末加“的需要的需要”。答案答案B8C【解析解析】暗换主语导致成分残缺，在暗换主语导致成分残缺，在“那些环境恶劣、保障缺失的企业那些环境恶劣、保障缺失的企业”前加介词前加介词“对对”。9D【解析解析】A项项“不但不但还还”联结的联结的内容无关联性且这组关联词一般表递进关系，内容无关联性且这组关联词一般表递进关系，而本例中还后面的内容与而本例中还后面的内容与“他在英语国家工他在英语国家工作作”无直接关系。无直接关系。B项项“制度的决策、出台、制度的决策、出台、执行执行”应为应为“酝酿、出台、执行酝酿、出台、执行”。不合逻。不合逻辑。辑。C项项“中去中去”多余。多余。