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1、我不管！我要我不管！我要吃的吃的最多最多！现在我来分现在我来分西瓜了！西瓜了！一个西瓜我分了两份！一份占这个西一个西瓜我分了两份！一份占这个西瓜的瓜的 ，一份它的占，一份它的占 。4143我又不笨，当我又不笨，当然选择然选择 。43那这个西瓜还是分两份，一那这个西瓜还是分两份，一份占份占 ，另一份占，另一份占 ，其，其它的留给师傅和沙师弟它的留给师傅和沙师弟。8292呃呃.我要我要 那一份吧！那一份吧！82那这最后一个西瓜还是先分两那这最后一个西瓜还是先分两份。一份占份。一份占 ，另一份占，另一份占 ，你选哪份？其它的还是留给师你选哪份？其它的还是留给师傅和沙师弟。傅和沙师弟。5241呃呃.我
2、不知道。你们能我不知道。你们能帮帮我吗？帮帮我吗？分数的意义和性质分数的意义和性质 通通 分分西西 江江 小小 学学 李思思李思思 把不同分母的分数把不同分母的分数(也叫也叫异分母分异分母分数数)分别化成分别化成 通分：通分：和原来分数相等的和原来分数相等的同分母分数。同分母分数。任务任务：把上面两个分数：把上面两个分数通分通分。流程流程：（：（1）独立思考，想一想你认为这两个分数的）独立思考，想一想你认为这两个分数的共共同的分母同的分母可以可以是几？是几？最好最好是几？是几？（2）小组交流，怎样把这两个分数化成同分母）小组交流，怎样把这两个分数化成同分母的分数？依据是什么？的分数？依据是什么
3、？（3）全班展示汇报，你能总结出通分的方法吗）全班展示汇报，你能总结出通分的方法吗？评价评价：答案准确，有道理。：答案准确，有道理。5241用用4 4 和和 5 5的的最小公倍数最小公倍数 2020作作公分母公分母比较简便。比较简便。52415220841205两个分数共同两个分数共同的分母的分母 通分时，一般先求出原来几个分母的通分时，一般先求出原来几个分母的(），），然后根据然后根据()，把各分数分别化成，把各分数分别化成用（用（）作分母的分数。）作分母的分数。最小公倍数最小公倍数最小公倍数最小公倍数分数的基本性质分数的基本性质通分的方法：通分的方法：通通 分分一、判断题一、判断题.1.通
4、分就是把异分母的分数化成同分母的分数。通分就是把异分母的分数化成同分母的分数。2.通分时分数值变大，约分时分数值变小。通分时分数值变大，约分时分数值变小。3.通分时，只能用分母的最小公倍数作公分母。通分时，只能用分母的最小公倍数作公分母。4.和和 的公分母是的公分母是42。通通 分分把下面每组中的两个分数通分。把下面每组中的两个分数通分。65和和8773和和9294和和187 要求：独立完成要求：独立完成 组内检查组内检查小组汇报小组汇报 六一儿童节到了六一儿童节到了,班主任给每个同学发了一块同班主任给每个同学发了一块同样大的蛋糕样大的蛋糕，红红吃了这块蛋糕的，红红吃了这块蛋糕的 ，丁丁吃了，丁丁吃了这块蛋糕的这块蛋糕的 ，你知道哪个同学吃的蛋糕多些吗，你知道哪个同学吃的蛋糕多些吗？红红红红丁丁丁丁今天你学到了么？今天你学到了么？我理解了通分的意义。我理解了通分的意义。我初步掌握了我初步掌握了通分通分的方法，会运用通分比较两个分数的方法，会运用通分比较两个分数的大小。的大小。我通过合作学习，培养了我通过合作学习，培养了归纳、概括归纳、概括的能力，学会了的能力，学会了用所学知识解决用所学知识解决实际问题实际问题。