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1、表达技巧1 1 抒情手法抒情手法2 2 描写手法描写手法3 3 修辞手法修辞手法4 4 篇章结构篇章结构抒情手法抒情手法一一 直接抒情直抒胸臆直接抒情直抒胸臆二二 间接抒情：间接抒情：1 1 借景抒情借景抒情（融情入景（融情入景 情景交融）情景交融）2 2借事抒情（即事感怀）借事抒情（即事感怀）3 3托物言志托物言志（托物寓理、象征）（托物寓理、象征）4 4借古讽今借古讽今（怀古伤今）怀古伤今）5 5用典抒情用典抒情描写手法描写手法1 1、衬托：正衬、衬托：正衬 （烘托）烘托）反衬反衬2 2、反衬反衬：以动衬静：以动衬静 以声衬静以声衬静 以明衬暗以明衬暗 以乐景衬哀情以乐景衬哀情3 3、虚实
2、结合虚实结合 （联想和想象）联想和想象）4 4、对比、对比5 5、白描、白描6 6、细节描写、细节描写7 7、直接描写与侧面描写、直接描写与侧面描写(如：以对方写自己如：以对方写自己)8 8、侧面描写侧面描写：如视觉、触觉、听觉、嗅觉：如视觉、触觉、听觉、嗅觉9、虚实结合、虚实结合田园乐0101、比兴、比兴0202、比喻比喻0303、拟人拟人0404、对偶对偶0505、对比对比0606、用典用典0707、双关双关：谐音双关：谐音双关0808、夸张夸张0909、叠字、叠字1010、互文、互文11 11、反问、反问 设问设问1212、反语、反语修修辞辞手手法法设题方法设题方法1 1、请分析这首诗的
3、表现技巧（或艺术手法、表、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、表现手法）现手法）2 2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？果？3 3、这首诗用了什么表现手法？、这首诗用了什么表现手法？4 4、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 XXXX这这一手法的？一手法的？解题步骤解题步骤1 1、准确指出用了何种手法？、准确指出用了何种手法？2 2、结合诗句解释怎样运用了这种手法、结合诗句解释怎样运用了这种手法？3 3、这种手法怎样地生动形象地传达出、这种手法怎样地生动形象地传达出诗人怎样的感情？诗人怎样的感情？例题分析例题
4、分析1 1 早早行行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？参考答案：参考答案：主要用了反衬手法主要用了反衬手法（步骤一）（步骤一）。天未放亮，天未放亮，星斗星斗纵横，纵横，分外明亮分外明亮，反衬反衬夜色之夜色之暗暗；“草草虫虫鸣鸣”反衬反衬出环境的寂出环境的寂静（步骤二）静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞独寂寞（步骤三）（步骤三）。天净沙 秋
5、思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。明确：明确：A借景抒情借景抒情。B作者并未着意刻画思乡的愁苦，作者并未着意刻画思乡的愁苦，而是平静地为我们勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面：枯而是平静地为我们勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人。马、夕阳、断肠人。C让我们更深刻地体会到了漂泊异乡让我们更深刻地体会到了漂泊异乡的游子思乡念家的伤感之情。的游子思乡念家的伤感之情。这首小令运用了怎样的表达技巧？抒发了作者怎样的思这首小令运用了怎样的表达技巧？抒发了作者怎
6、样的思想感情？想感情？例题分析例题分析2 2除除 夜夜旅馆旅馆寒灯独寒灯独不眠，客心何事转不眠，客心何事转凄然凄然？故乡今夜思千里故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。，霜鬓明朝又一年。A表达了作者客居他乡思归不得的孤寂凄凉之情。表达了作者客居他乡思归不得的孤寂凄凉之情。B“寒灯寒灯”二字二字渲染渲染了旅馆氛围的凄凉清冷和诗人心境的凄凉，了旅馆氛围的凄凉清冷和诗人心境的凄凉，使得景中有情、情景交融，情切动人。使得景中有情、情景交融，情切动人。第三句采用第三句采用侧面虚写侧面虚写的写法的写法(步骤一步骤一)。诗句不直接写自己思诗句不直接写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的念故乡，
7、而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我我”，这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人，这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人（步骤二）（步骤二）。这样写，这样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切，感人至深把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切，感人至深（步骤三）（步骤三）。1 1、第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。例题例题分析分析3 32 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？诗中写这首诗表达了作者怎样的思想感情？诗中写“寒灯寒灯”有何作用有何作用？春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧
8、水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。这首诗的三四句运用了这首诗的三四句运用了对偶对偶修辞修辞(步骤一步骤一).三四句中三四句中“芳树芳树”对对“春山春山”,“”,“花花”对对“鸟鸟”,“”,“自落自落”对对“空空啼啼”(步骤三步骤三).对偶的运用对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人“春行春行”途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。
9、“花自落花自落”、“鸟空啼鸟空啼”之景显出了山中的宁静，也透露出了作之景显出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情者的一丝伤春凄凉之情（步骤三）（步骤三）.还比如：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。还比如：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。例题例题分析分析4 4雨后池上雨后池上刘刘攽攽(bnbn)一雨池塘水面平一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声更作荷心万点声.比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱
10、，以此表现雨后池塘水面的平静。柱，以此表现雨后池塘水面的平静。Aa一二句以一二句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等写出了荷花池等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。塘雨后幽美迷人的的静态。b三四句三四句“忽起忽起”垂杨舞垂杨舞”以及垂杨以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点声万点声”响等，写出了雨后响等，写出了雨后池塘上的动态之美。池塘上的动态之美。B本诗既写出了雨后池塘的静态之美，又写本诗既写出了雨后池塘的静态之美，又写出了它的动态之美，以静显动，出了它的动态之美，以静显动，以动衬静，动静结合以动衬静，动静结合，组，组成了一幅异常优美的雨
11、后池塘春景图。成了一幅异常优美的雨后池塘春景图。1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。2、试从、试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。例题例题分析分析5 5田园乐田园乐王维王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。这是一首写景抒情诗，体现了诗人亲近自然的乐趣这是一首写景抒情诗，体现了诗人亲近自然的乐趣1 1、这首诗在写景方面有哪些特点？、这首诗在写景方面有哪些特点？2 2、诗中的山客是怎样的心境？、诗中的山客是怎样的心境？答案要点：答案
12、要点：A A、a a.诗中有画诗中有画，突出色彩的描写，绘形绘色。，突出色彩的描写，绘形绘色。b.b.以以声衬寂，声衬寂，动静结合动静结合，情景交融。，情景交融。B B、渲染了悠闲恬淡的渲染了悠闲恬淡的静谧气氛静谧气氛.答案要点：闲适恬静。乐于归隐。答案要点：闲适恬静。乐于归隐。写景例题例题分析分析6 6柳州榕叶落尽偶题柳州榕叶落尽偶题 柳宗元柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。注注：此此诗诗写写作作背背景景：作作者者坐坐王王叔叔文文党党祸祸被被贬贬永永州州十年后入京，复外放至更偏远的柳州。十年后
13、入京，复外放至更偏远的柳州。这首诗的第二句在结构上有什么作用？请具体说明。这首诗的第二句在结构上有什么作用？请具体说明。解析：解析：承下启下承下启下。“意转迷意转迷”上承第一句，上承第一句，“春半春半如秋如秋”下启后两句，从而在我与物，物与境之间起下启后两句，从而在我与物，物与境之间起了结合作用。了结合作用。例题例题分析分析7 7定义：用一种事物或情景来比作另一种事定义：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻明喻、暗喻、借喻。作用：作用：1.1.形象具体可感。化抽象为具体，形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。化无形为有形。2.2.充分表达作者的情感
14、。充分表达作者的情感。“遥望洞庭山水色，白银盘里一遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺青螺。”(刘禹锡刘禹锡望洞庭望洞庭)诗歌巧妙地以诗歌巧妙地以“螺螺”作比，将皓月银辉下作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。浑然一体。（一）比喻比喻（二）比拟比拟定义：把物当作人来描写叫定义：把物当作人来描写叫拟人拟人，或把人当作物，或把人当作物来描写叫来描写叫拟物拟物。作用：作用：1.促使读者产生联想，促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象。2.突出作者的情感。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”(林逋林逋山
15、园小梅山园小梅)这一联采用这一联采用拟人拟人的手法。的手法。“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；看梅花几眼；“合断魂合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张夸张到极点。到极点。（三）借代借代定义：借用定义：借用相关相关的事物来代替所要表达的的事物来代替所要表达的事物。借代可用事物。借代可用部分代表全体部分代表全体，具体代替具体代替抽象抽象，用，用特征代替人特征代替人。作用：作用：形象突出、特点鲜明、具体生动，形象突出、特点鲜明、具体生动
16、，引人联想。引人联想。“知否，知否知否，知否?应是绿肥红瘦。应是绿肥红瘦。”(李清照李清照如梦令如梦令)诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代替两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。（四）夸张夸张定义：对事物的形象、特征、作用、程度定义：对事物的形象、特征、作用、程度等作等作扩大或缩小扩大或缩小的描述。的描述。作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表达作者的情感态度。鲜明地表达作者的情感态度。“白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。”(李白李白秋秋浦歌浦歌)愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竞有愁
17、生白发，诗人用夸张的手法写白发竞有“三千丈三千丈”那么长可见愁思的深重。那么长可见愁思的深重。夸张上邪，我与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！汉乐府上邪 少女以五件不可能出现的事为誓，表达了对爱情的热烈忠贞和无所顾忌的追求，人物形象鲜明，情感真挚而强烈。（五）对偶对偶定义：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来定义：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个表达两个相对相对或或相近相近的意思。的意思。作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。意义集中含蓄。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚
18、来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫杜甫登高登高)从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的的落叶声对落叶声对“滚滚滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬韶华易逝，壮志难酬的苦痛。的苦痛。对比1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。2.陶尽门前土，屋上无片瓦；十指不沾泥，鳞鳞居大厦。作用：1.以强烈反
19、差突出事物特征。2.强化作者思想感情。试题展示试题展示卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东 王观王观 水是眼波横，水是眼波横，山是眉峰聚。山是眉峰聚。欲问行人去那边欲问行人去那边？眉眼盈盈处。？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。千万和春住。问：本词运用了对偶、设问、问：本词运用了对偶、设问、的修辞方的修辞方法。请简要分析后两种修辞方法的运用之妙。法。请简要分析后两种修辞方法的运用之妙。答案：答案：首句运用首句运用比喻比喻方法，方法，把水比作是眼波横流、把水比作是眼波横流、把山比作眉峰攒聚，化无情为有情，原本无情的山把山比
20、作眉峰攒聚，化无情为有情，原本无情的山水为友人的离去而动容。既写出了山水相连之处的水为友人的离去而动容。既写出了山水相连之处的美丽，又表现了诗人对朋友的依依不舍之情。尾句美丽，又表现了诗人对朋友的依依不舍之情。尾句拟人拟人，表现作者对春的喜爱之情，也表现了对朋友，表现作者对春的喜爱之情，也表现了对朋友的美好祝愿。的美好祝愿。暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这首诗运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？并作简要分析。答：拟人 天已入暮，但暑气未减，连池塘里的荷花也为酷热犯愁，她把脸庞深藏在圆如伞盖的荷叶下面，深怕烈日的余威毁坏了她娇美的面容。似
21、是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。晚春 韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。此诗颇富奇趣，寥寥数笔，便更人以满目春光的印象。其生动的效果与这首诗的艺术手法大有关系。请从这一角度作简要赏析。（P209）答：诗人将草树拟人化。草树竟能“知”能“解”还能“斗”，甚至有“才思”高下之分。春将归去，似乎所有的草树都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，一时万紫千红，繁花似锦。连缺色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，因风起舞，化作雪飞。真是满目春光。阅读下面一首诗，回答后面提出的问题。移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系
22、别情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问问：这首诗主要表达了诗人怎样的思想感情？作者是使用何种手法来表现这种感情的，请结合原诗作具体分析。P209答：答：这首诗主要表达了诗人搬家辞别往日最喜爱的湖上这首诗主要表达了诗人搬家辞别往日最喜爱的湖上亭时，对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。亭时，对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。诗人主要是使用拟人手法，把柳条、藤蔓和黄莺拟人化诗人主要是使用拟人手法，把柳条、藤蔓和黄莺拟人化来表达这种依依难舍之情的。在诗人眼中，柳条、藤蔓和来表达这种依依难舍之情的。在诗人眼中，柳条、藤蔓和黄莺都具有人的情感，对他的离去也是依依不舍。黄莺都具有人的情感，对他的离去也是依依
23、不舍。书湖阴先生壁二首（选一）书湖阴先生壁二首（选一）王安石王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注注】排闼：闯进门来。闼，小门。排闼：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎表达了作者怎样的情感？样的情感？答案：该句使用了答案：该句使用了拟人拟人的手法。（的手法。（1 1分）写开门分）写开门见见“山山”，“两山两山”似迫不及待地把苍翠的山色似迫不及待地把苍翠的山色“
24、送送”进门来。（点明拟人具体内容，进门来。（点明拟人具体内容，1 1分）化分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（写出了田园风光的盎然生机。（2 2分）写出了诗分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人人身处其间的愉悦，表现了诗人对对这种美好的田这种美好的田园生活的园生活的喜爱喜爱之情。（之情。（2 2分）分）青玉案宋青玉案宋贺铸贺铸凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠
25、句，试问闲愁都飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！你的玉步不肯来到横塘，我只有目送你离去。你的玉步不肯来到横塘，我只有目送你离去。但现在不知你与谁相伴，共度这花样的美好年华但现在不知你与谁相伴，共度这花样的美好年华？在那修着偃月桥的院子里，朱红色的小门映着？在那修着偃月桥的院子里，朱红色的小门映着美丽的琐窗。只有春风才能知道你的归处。天上美丽的琐窗。只有春风才能知道你的归处。天上飞云在空中拂过，长满杜蘅的小洲在暮色中若隐飞云在空中拂过，长满杜蘅的小洲在暮色中若隐若现。佳人一去而不复返，我用彩笔写下断肠的若现。佳人
26、一去而不复返，我用彩笔写下断肠的诗行。如果要问我的忧伤有多深多长，就像烟雨诗行。如果要问我的忧伤有多深多长，就像烟雨一川青草，就像随风飘转的柳絮，梅子黄时的雨一川青草，就像随风飘转的柳絮，梅子黄时的雨水，无边无际。水，无边无际。青玉案青玉案宋贺铸 凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！词中下片“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！”甚是为人称道，试简要分析词人在这里运用的修辞手法。下片运用了比喻的修辞手法，用“一川烟草”、“满城风絮”、“梅子黄时雨”来比喻作者的愁思。抒发了词人
27、因思慕而引起的无限愁思。这样写，化抽象为具体，形象生动，新颖别致，富有意境，有力地抒发了词人的无限愁思。（与“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”异曲同工。昭君怨昭君怨 郑域郑域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。问问：这这首首词词下下阕阕，用用了了什什么么手手法法？表表现现了了什么思想？什么思想？答答案案：用用对对比比的的手手法法。（2 2分分）明明写写梅梅花花不不择择环环境境不不管管是是“冷冷落落竹竹篱篱茅茅舍舍”，还还是是“富富贵贵
28、正正堂堂琼琼榭榭”都都“一一般般开开”，（2 2分分）暗暗赞赞贫贫贱贱不不移移、富富贵不淫的高洁品格。（贵不淫的高洁品格。（2 2分分）西江月西江月阻风三峰下阻风三峰下张孝祥张孝祥满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。放起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。【注注】这首词是张孝祥由潭洲（今湖南长沙）改官离开这首词是张孝祥由潭洲（今湖南长沙）改官离开湖南时，途经黄陵山下，遇风阻所作。湖南时，途经黄陵山下，遇风阻所作。问：简要分析本词上片运用的修辞手法及其作用问：简要分析本词上片运用的修辞手法及其作用答案：答案：“满载满载”两句用工整的两句用工整的对偶对偶描绘风未起时的描绘风未起时的秋色湖光，蕴含了作者的喜悦之情。秋色湖光，蕴含了作者的喜悦之情。“波神波神”两句两句用用拟人拟人的手法的手法,作者不写自己行船为大风所阻作者不写自己行船为大风所阻,不不得行驶的实况得行驶的实况,反而写水神怀着深情挽留他欣赏反而写水神怀着深情挽留他欣赏美好的夕阳景色美好的夕阳景色,写出了作者对这秀美风光的喜写出了作者对这秀美风光的喜爱爱,表达了作者乐观豁达的思想感情表达了作者乐观豁达的思想感情.