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1、敬 畏 自 然文水城镇中学 苏玲美热热唇唇草草西南大旱西南大旱舟曲泥石流舟曲泥石流洪水灾害洪水灾害南方多省南方多省旱涝急转旱涝急转 严春友，男，严春友，男，19591959年年5 5月生于山东省月生于山东省莒县。分别毕业于山东师范大学历史系、莒县。分别毕业于山东师范大学历史系、北京师范大学哲学系，获历史学学士学北京师范大学哲学系，获历史学学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位。现位、哲学硕士学位和哲学博士学位。现在北京师范大学哲学与社会学学院工作。在北京师范大学哲学与社会学学院工作。主要论著有：主要论著有：宇宙全息统一论宇宙全息统一论、精神之谜精神之谜等。等。不自量力不自量力 咫尺咫尺 鲲鹏鲲鹏
2、 蓬蒿蓬蒿 狼藉斑斑狼藉斑斑 不过尔尔不过尔尔 相形见绌相形见绌 高深莫测高深莫测 不值一提不值一提 精巧绝伦精巧绝伦 混淆混淆 美味佳肴美味佳肴lingzhknhojrchctlnxioyo整整体体感知感知1，本文谈论的是和的关系，人类应该，本文谈论的是和的关系，人类应该从根本上转变要的理念，应该从根本上转变要的理念，应该，。表现了作者具有一种，。表现了作者具有一种意识。意识。2，表达作者观点的句子是，表达作者观点的句子是人人自然自然征服自然征服自然敬畏自然敬畏自然爱护自然爱护自然忧患忧患最后一段最后一段边听朗读 边思考 v文章可以分几部分？v分别讲了什么内容？v这几部分之间是什么关系？提出
3、提出“征服自然征服自然”的说法错误的说法错误（1）人类智慧人类智慧（2 3 4）人类打开的宇宙空间很小人类打开的宇宙空间很小人类的认识史是纠错史人类的认识史是纠错史矿坑可能会成为陷阱矿坑可能会成为陷阱存在比人更高级的生物存在比人更高级的生物自然的智慧自然的智慧（5）创造了丰富多彩的生命创造了丰富多彩的生命人类的智慧是大自然赋予的人类的智慧是大自然赋予的人类智慧是宇宙智慧的高级形态人类智慧是宇宙智慧的高级形态人类应该爱护自然人类应该爱护自然宇宙生命（宇宙生命（8-10）有生命的物质有生命的物质无生命的物质无生命的物质结论（结论（11）：敬畏自然爱护自然敬畏自然爱护自然层层层层推推进进，水水到到渠
4、渠成成的的论论述述过过程程人类是自然智慧的最高体现人类是自然智慧的最高体现懂得美学原则懂得美学原则自然与人自然与人类的关系类的关系（6 7）对对比比对比对比对比对比对比对比议论性散文：议论性散文：它不同于抒情性它不同于抒情性散文散文,也不同于一般议论文。这种也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式文体主要使用议论这种表达方式,内容是议论的内容是议论的,通篇有论述的理路通篇有论述的理路,有有论点论点、论据论据、论证论证，但是它有，但是它有一个显著的特色，就是富有文学一个显著的特色，就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情语言，有
5、浓郁的抒情成分和感情色彩。就是用文学的、抒情的语色彩。就是用文学的、抒情的语言写的议论文。言写的议论文。作者为什么提出要作者为什么提出要“敬畏自然敬畏自然”？为什么说？为什么说“敬畏敬畏自然自然”就是就是“敬畏我们自己敬畏我们自己”？试试能否从文中找到答？试试能否从文中找到答案。案。因为因为人们常把自然与人类对立起来，宣称要征人们常把自然与人类对立起来，宣称要征服自然，这有合理的一面，但走向极端往往违服自然，这有合理的一面，但走向极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能与只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能
6、与自然和谐发展。自然和谐发展。因为因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，是宇人类与自然都是宇宙智慧的创造物，是宇宙生命的组成部分宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都都是平等的生命，都是兄弟是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。生命，就是敬畏我们自己。“尊敬尊敬”、“敬重敬重”、“恭敬恭敬”。是各种推崇之。是各种推崇之心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、珍惜和依恋之情。珍惜和依恋之情。“畏畏”“怕怕”“畏惧畏
7、惧”之意。之意。“敬畏敬畏”作者鲜明地表达了这种作者鲜明地表达了这种“怕怕”是是由由于于“敬敬”“爱爱”“惜惜”到了极点之后到了极点之后的的“怕失去怕失去”“怕破坏怕破坏”、“怕改变怕改变”这是从美好的浓情中析出的这是从美好的浓情中析出的“怕怕”，这包含了作者对，这包含了作者对自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。关系的谨慎谦虚的态度。本文是一篇议论性的散文本文是一篇议论性的散文“敬敬”本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：1 1 1 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，、
8、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，然而，然而，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？类自掘的陷阱呢？类自掘的陷阱呢？类自掘的陷阱呢？含义含义含义含义 掉入陷阱，就掉入陷阱，就掉入陷阱，就掉入陷阱，就有有有有危机。人类开采矿物留下危机。人类开采矿物留下危机。人类开采矿物留下危机。人类开采矿物留下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿无数矿坑，破坏了地貌和
9、地层结构，很可能酿无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。成严重后果，危及人类自身。成严重后果，危及人类自身。成严重后果，危及人类自身。拟人拟人拟人拟人,说宇宙创造了人类说宇宙创造了人类说宇宙创造了人类说宇宙创造了人类是是是是有目的的创造有目的的创造有目的的创造有目的的创造，这这这这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。类对宇宙的认识
10、即是宇宙对自己的认识。含义含义含义含义2 2 2 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。3 3 3 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。含义含义含义含义 宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构宇宙的一切，包括人类，
11、都是宇宙生命的构宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我们是平等的生命，是我们的弟兄。们是平等的生命，是我们的弟兄。们是平等的生命，是我们的弟兄。们是平等的生命，是我们的弟兄。从从课文中找出几个反课文中找出几个反问句，把问句，把它们变换成一它们变换成一般陈般陈述句比较这两种述句比较这两种句式的句式的表达效表达效果有什么不同。果有什么不同。例如：例如：反反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古问句：我
12、们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢人，在大自然面前卖弄小聪明呢?陈陈述句：述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。在大自然面前卖弄小聪明。作作用：反问句更有力地强调在大自然面用：反问句更有力地强调在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。反反问句：谁能断言那些狼藉斑问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑斑的矿坑不不会是人类白掘的陷阱呢会是人类白掘的陷阱呢?v陈述句：陈述句：谁也不能断言那些狼藉斑斑的谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷矿坑不会是人类自掘的陷阱。阱。v作用：反问句语气更强
13、烈，更发人深省。作用：反问句语气更强烈，更发人深省。反问句：那永恒的运动、那演化的反问句：那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗过程，不正是她生命力的体现吗?v陈述句：陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体正是她生命力的体现。现。v作用：反问句语气更强烈，更能激发读作用：反问句语气更强烈，更能激发读者的思考。者的思考。反反问句：问句：你难道没有听到石头里也你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗有生命的呐喊吗?v陈述句：陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐你曾听到石头里也有生命的呐喊。喊。v作用：反问句语气更强烈，且有催人深作用：反问句语气更强烈
14、，且有催人深思的效果。思的效果。归纳：反问句及其作用归纳：反问句及其作用1.反问是一种用疑问句式来表达确定意思反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。的修辞方法。2.用否定句反问，表达的是肯定的意思；用否定句反问，表达的是肯定的意思；用肯定句反问，表达的是否定的意思。用肯定句反问，表达的是否定的意思。3.反问的作用是加强语气，加重语言的力反问的作用是加强语气，加重语言的力量，给读者造成深刻的印象。量，给读者造成深刻的印象。本文是一篇本文是一篇议论性的散文议论性的散文，作者运用了层层推进、，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。水到渠成的论述方法。首先首先，否定否定“征服自然征服自然”的
15、口号，的口号，接着接着比较人类的比较人类的智慧与大自然的智慧与大自然的智慧智慧，指出人类的智慧也是大自然所，指出人类的智慧也是大自然所赋予，赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧慧到论到论生命生命，指出宇宙是有生命的，人类固然指出宇宙是有生命的，人类固然是高级是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后最后做出做出“敬敬畏自然畏自然”的的结论结论。文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即文章的最后一段就是表达作者观点
16、的关键语句，即作者思想观点的总结。作者思想观点的总结。学完学完了，我们再回顾一下吧了，我们再回顾一下吧!人类对自然有哪些不敬之举？请人类对自然有哪些不敬之举？请举例说说。举例说说。1.毁林开荒毁林开荒2.围湖造田围湖造田3.开山造田开山造田4.过量捕鱼及其他野生动物过量捕鱼及其他野生动物5.超采水资源超采水资源6.不合理开采矿产不合理开采矿产一切破坏自然生态和向自然过一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为量索取的行为人类对大自然的每一步征服行动，都人类对大自然的每一步征服行动，都要遭到大自然加倍的报复。要遭到大自然加倍的报复。恩格斯恩格斯拓展延伸拓展延伸v你打算如何将你打算如何将“敬畏自然，爱
17、护自然敬畏自然，爱护自然”变成变成具体行动？请你拟一句环保公益广告语，向具体行动？请你拟一句环保公益广告语，向人们发出呼吁。人们发出呼吁。v示例参考：示例参考：破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。绿色让我们快乐，让世界美好。绿色让我们快乐，让世界美好。净化空气，美化环境，从我做起。净化空气，美化环境，从我做起。我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天（1 1）节约用水，防止水污染，从一点一滴做起；）节约用水，防止水污染，从一点一滴做起；（2 2）节约用纸，保护森林资源）节约用纸，保护森林资源 ；（3 3）杜绝使用一次性用品，减少白色污染；）杜绝使用一次性用品，减少白色污染；（4 4）一物多用，废品回收；一物多用，废品回收；u现实生活中人们的哪些做法已可以让大自然母亲现实生活中人们的哪些做法已可以让大自然母亲展开欣慰的笑颜？展开欣慰的笑颜？总总 结结 大自然是人类赖以生存和大自然是人类赖以生存和发展的母体，人是大自然创造发展的母体，人是大自然创造的奇迹，人类离不开她的庇护，的奇迹，人类离不开她的庇护，人类在她的怀抱中成长。让我人类在她的怀抱中成长。让我们共同担负起保护自然的重任们共同担负起保护自然的重任吧！吧！