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1、一花一叶皆世界一花一叶皆世界 一草一木总关情一草一木总关情“选择恰当的抒情方式选择恰当的抒情方式”写作指导写作指导1、理解抒情方式及作用。、理解抒情方式及作用。2、学会、学会借景抒情借景抒情的写法，作文能的写法，作文能做到情景交融。做到情景交融。片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们片段二:我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静
2、静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!什什么么是是抒抒情情 一、抒情，就是对主观感情的抒发和表达。表一、抒情，就是对主观感情的抒发和表达。表达方式除达方式除抒情抒情外，还有外，还有记叙、描写、议论、说记叙、描写、议论、说明明。二、从情感的表达方式上讲，抒情有二、从情感的表达方式上讲，抒情有直接抒情直接抒情和和间接抒情间接抒情之分。之分。1 1、“我爱你，中国！我爱你，中国！”这是这是直接抒情直接抒情。直接。直接抒情比较直白、热烈，
3、多用带有浓重感情色彩抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如感叹词，如“好美啊好美啊”、“真想你呀真想你呀”。直接直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力。的感染力。间间接接抒抒情情常常用用方方法法 2、间接抒情间接抒情则比较含蓄。它往往借助于叙述、描则比较含蓄。它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。如写和议论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白蓝蓝的天空白云飘，白云下
4、面马儿跑云飘，白云下面马儿跑”。(1)、有的借人抒情借人抒情，通过对人物行为的描写来表达。如一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久。”通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因“我”的进步而高兴、“我”因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感。(2)、有的借物抒情借物抒情，在对事物状态的描摩中抒发感情。如：“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”（3）、有的借事抒情借事抒情，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。（4）、有的是借景抒情借景抒情，融情于景，通过描写景物来达到抒情的目的。（5）、有的是通过议论抒情通过议论抒情，把自己真实的
5、思想情感寄托在几句点睛式的议论之中，如“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦！”什什么么是是借借景景抒抒情情 所谓的借景抒情，是指所谓的借景抒情，是指作者把自己内心要表达的某作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的之中，借景物来抒发感情的一种方式。在这其中，情由一种方式。在这其中，情由景所背负，景为情而浸蘸，景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。情是灵魂，景是载体。那春日的杨柳是否让你油然而生依依难那春日的杨柳是否让你油然而生依依难舍的情意，那夏日的荷花是否让你昂然而舍的情意，那夏日的荷花是否让你昂然而有蓬勃似
6、火的热情，那秋日的雁影是否让有蓬勃似火的热情，那秋日的雁影是否让你骤然而起恋亲思归的幽思，那冬日的松你骤然而起恋亲思归的幽思，那冬日的松梅是否又让你勃然而添披荆斩浪的勇气？梅是否又让你勃然而添披荆斩浪的勇气？春春中作者借助对江南春景的描中作者借助对江南春景的描写，抒发自己喜悦的心情。写，抒发自己喜悦的心情。土地的誓言土地的誓言中通过对东北景色的描中通过对东北景色的描写，表达出作者对故乡的怀念和热爱之写，表达出作者对故乡的怀念和热爱之情。情。1、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝叶子好几枝叶子，散散落落的散散落落的，很不像样子，很不像样子 爸爸的花儿落了爸爸的花
7、儿落了 2、我一个人慢慢地走在路上。、我一个人慢慢地走在路上。月亮月亮出来了，出来了，冷冷冷冷的的，我不禁打了个寒颤。，我不禁打了个寒颤。羚羊木雕羚羊木雕 3、时间一分一秒地过去，时间一分一秒地过去，暮色暮色开始四合。在开始四合。在一片一片寂静寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。不能动弹。走一步，再走一步走一步，再走一步 4、天气那么、天气那么暖和暖和，那么，那么晴朗晴朗！画眉在树林边画眉在树林边宛转的唱歌宛转的唱歌；最后一课最后一课非写景为主的文章中的借景抒情非写景为主的文章中的借景抒情文海拾贝（一）文章不是无情物1.我呆呆地望着
8、她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！羚羊木雕2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？荷叶母亲3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。我的老师4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！我的老师5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？再塑生命的人6.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起
9、来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵的。春7.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。散步8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活秋天的怀念9.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的
10、经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。走一步，再走一步10.比起贝壳的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？贝壳11.从没有见过开得这样盛得藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫
11、花中的最浅的部分，在和阳光互相挑逗。紫藤萝瀑布借景抒情的作用：借景抒情的作用：烘托人物的心情；烘托人物的心情；渲染气氛；渲染气氛；交代背景；交代背景；为下文作铺垫，推动情节发展；为下文作铺垫，推动情节发展；深化作品主题。深化作品主题。1）抒情方式：从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方式分为两种：直接抒情和间接抒情。直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。如：当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮，大海！”再比如在魏巍我的老师中直接抒发对老师的敬仰之情“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊
12、。”间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为：记事抒情（融情于事）借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）议论抒情（融情于理）事抒情（融情于事）借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）议论抒情（融情于理）（2）选择恰当的抒情方式根据抒情的位置选择抒情方式根据文章的内容选择抒情的方式（3）间接抒情的主要技法描摹人物细化动作细化景物巧用修辞怎样写好借景抒情的文章？怎样写好借景抒情的文章？一、一、
13、仔细观察、抓住景物的特征仔细观察、抓住景物的特征 仔细观察才容易抓住特征进行描述。世上仔细观察才容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来就无法把某一特定的景物逼真地描写出来，必，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。托。例文例文从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋节选节选 不必说碧绿的不必
14、说碧绿的菜畦菜畦，光滑的，光滑的石井栏石井栏，高大的，高大的皂荚树皂荚树，紫，紫红的红的桑葚桑葚；也不必说；也不必说鸣蝉鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的在树叶里长吟，肥胖的黄蜂黄蜂伏在菜花伏在菜花上，轻捷的上，轻捷的叫天子叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉油蛉在这里低唱，在这里低唱，蟋蟀们蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣蜈蚣；还有斑蝥，；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会倘若用手指按住它的脊梁，便会啪啪的一声，从后窍喷出一
15、的一声，从后窍喷出一阵烟雾。阵烟雾。何首乌藤和木莲藤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到还可以摘到覆盆子覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。都比桑葚要好得远。
16、二、合理安排写景的顺序二、合理安排写景的顺序例如：例如：每当早晨，透明的露水闪耀着每当早晨，透明的露水闪耀着.秋天的明秋天的明丽。丽。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾着，奔腾.热烈的气息。热烈的气息。下午，太阳还没有落，下午，太阳还没有落，.明亮的带子。明亮的带子。很明显的写作顺序：时间顺序。很明显的写作顺序：时间顺序。人们观赏景物都有一定的规律：有时按空间顺人们观赏景物都有一定的规律：有时按空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时按时间顺序：序：或定点
17、环顾，或边走边看；有时按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。描写或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。描写时也应该时也应该“顺其自然顺其自然”。1：用：用拟人拟人的手法的手法济南的冬天济南的冬天一文中一文中“水也不忍得冻上，水也不忍得冻上，”把冬天的多姿多彩描写得活灵活现。把冬天的多姿多彩描写得活灵活现。2：用：用比喻比喻的手法的手法春春一文中写春花一文中写春花“红的像火红的像火”、写、写春雨春雨“像牛毛像牛毛”、写春风、写春风“象母亲的手象母亲的手一样抚摸着你一样抚摸着你”。这些比喻手法的运用，。这些比喻手法的运用，很好的表现了描写对象的特点。很好的表现了描写对象的特点。3：
18、引用、夸张、反问、排比引用、夸张、反问、排比等等。等等。三、综合运用多种修辞手法三、综合运用多种修辞手法四、做到情景交融四、做到情景交融 要把真切的感受融入所写的景物之要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。做到情景交融。例如：例如：春春表达作者对春天的喜表达作者对春天的喜爱和赞美之情，爱和赞美之情，济南的冬天济南的冬天表达作表达作者对济南的由衷喜爱，有时是直接抒发者对济南的由衷喜爱，有时是直接抒发赞美之情，有时则是把感情融入到字里赞美之情，有时则是把感情融入到字里行间。行间。选择恰当的抒情方式口诀表达情思抒情感，直接
19、间接两者兼，写景突出景特征，叙述描写感情抒，写人记事好文章，表对某人的情感，或是抒发作者心，直接间接均可用，抒情不是所有文，中间结尾最常见思路示例：（一）开篇点题：每个人都有属于自己的烦恼。烦恼一：视力下降，变成“四眼仔（二）具体叙述自己的烦恼：烦恼二：戴上眼镜的别扭烦恼三：邻居、朋友的玩（三）结尾：照应开头，表达烦恼不可避免素材积累】1、写烦恼的诗词名句：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。南唐李煜莫道不消愁，帘卷西风，人比黄花瘦。宋李清照欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？宋岳飞弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。唐李白2、精彩开头：例1：随着年龄的增长，我的烦恼也随之而来，以
20、前无忧无虑的生活现在也不翼而飞了。烦恼今天的考试成绩不好，烦恼明天的作业还没完成，烦恼例2：“我最近比较烦，比较烦”咦？是谁在唱呢？不用说，那肯定是我这个“小烦神”在唱了。为什么叫我“小烦神”呢？请听我一一道来。我想，如果是你，你也会烦恼起来的。3、精妙结尾：例1：其实人生就像一条坎坷、艰难以及残酷的路，烦恼也还是会接踵而至的让我们忘掉烦恼，笑对人生，快乐的唱起那美丽的童谣：小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照例2：其实烦恼并不可怕，关键是你怎样对待它。从今以后，让我们一起处理烦恼，消除烦恼，让我们带着多彩的梦走向成熟！【范文引路】我的烦恼在人生的每一个站台，每个人都会有属于自己的烦恼。当然，我
21、也不例外，我也有许许多多的烦恼。就拿这几天来说吧。因为天天趴在课桌上学习，我的视力越来越差，看什么东西都是模模糊糊的，要眯着眼睛才看得清楚一些。因此，父母每每看到我眯着眼睛都会对我说：“你怎么了，要把眼睛靠的那么近看东西？”就在这个星期天，我变成了“四眼仔”。这幅眼镜的镜框是黑色的，后面两根架子在耳朵上的“小撑杆”是红色的。据配眼镜的老板说，我的眼睛近视了已经有三百多度了。以前我看别人戴眼镜都很舒服，然而我戴上以后竟有些别扭。现在我每次看电视都要戴上眼镜，不戴眼镜就看不清楚。一戴上眼镜，就会觉得眼前所看到的一切都格外清晰，不再是模糊一片。邻居们看我戴上了眼镜，都说：“怎么刚上初中就戴上眼镜了？
22、”周边的朋友还给我起了个绰号“四眼仔”。每次我一出门他们就说“哦，哦，四眼仔来了！哈哈哈哈！“唉，是啊，我怎么能怪别人呢？自己明明就是戴了一副眼镜，自己的视力命名就是这么差。李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”算了，不去想了，时间久了就会习惯的。烦恼源源不断，可是或许因为有了烦恼，才会有另一种快乐啊！点评：1、结构完整，条理清晰。文章采用总分总的方式，开篇点题，中间写了三种烦恼，结尾归结话题，有烦恼才会有快乐。2、语言朴实，行文简洁，明白易懂，浅显真实。3、直接抒情与间接抒情相结合。如父母、邻居的语言，朋友的玩笑，字里行间蕴含了“我”的烦恼；“唉，是啊，我怎么能怪别人呢”直接抒情，表达
23、自己的无奈。1 1、春天到了，学校里开满了各种花，你有留、春天到了，学校里开满了各种花，你有留心过吗？你有动笔的冲动吗？面对如此美景，心过吗？你有动笔的冲动吗？面对如此美景，我们用手中的笔，心中的情，以我们用手中的笔，心中的情，以“校园花开校园花开”为题，写一篇为题，写一篇100100字左右字左右景物片段景物片段。2 2、“放学了，老师说要进行大扫除，同学放学了，老师说要进行大扫除，同学们立刻行动起来们立刻行动起来”请把这段文字扩充具请把这段文字扩充具体，体，写一篇写一篇100100字左右字左右叙事片段叙事片段，注意通过注意通过叙述的方式间接抒情。叙述的方式间接抒情。写作要求：写作要求：写一篇借景抒情的文章，题目写一篇借景抒情的文章，题目自拟。要自拟。要有真情实感，写出自己有真情实感，写出自己的观察，自己的感受，融情于景。的观察，自己的感受，融情于景。字数要求：字数要求：600字。字。用你的生花妙笔，用你的生花妙笔，描绘出最美丽的风景；描绘出最美丽的风景；用你的真挚情感，用你的真挚情感，吟咏成最感人的华章！吟咏成最感人的华章！