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1、教学目标教学目标1、了解成语的来源，感受成语趣味魅力了解成语的来源，感受成语趣味魅力2、培养学生使用成语的能力、培养学生使用成语的能力成语接龙：成语接龙：1 1）向隅而（）向隅而（）不成（）不成（）泪俱（）泪俱（）里巴（）里巴（）欢马叫）欢马叫2 2）毛遂自（）毛遂自（）贤举（）贤举（）者为（）者为（）出无（）出无（）落孙山）落孙山 3 3）老生常（）老生常（）虎色（）虎色（）本加（）本加（）兵秣（）兵秣（）到成功）到成功4 4）好景不（）好景不（）歌当（）歌当（）笑不（）笑不（）天独（）天独（）颜无耻）颜无耻5 5）洁身自（）洁身自（）事多（）事多（）杵成（）杵成（）锋相（）锋相（）症下药）
2、症下药泣泣 声声下下人人荐荐能能师师名名谈谈变变厉厉马马长长哭哭得得厚厚好好磨磨针针对对课前热身课前热身“按图索骥按图索骥”看图画，猜成语。看图画，猜成语。成语成语汉语之瑰宝，词语之精华汉语之瑰宝，词语之精华 成语是最重要最常用的一种熟语，它成语是最重要最常用的一种熟语，它是人们长期使用后，凝固下来的固定短语。是人们长期使用后，凝固下来的固定短语。言言简意赅简意赅的成语是传递中华文化信息的成语是传递中华文化信息的支柱，浓缩历史精华的成语是保存中华的支柱，浓缩历史精华的成语是保存中华文化精神的载体。从一定意义上来讲，千文化精神的载体。从一定意义上来讲，千古流传的成语是中华民族人文素质的文化古流传
3、的成语是中华民族人文素质的文化底蕴。底蕴。成语是语言文字的珍品成语是语言文字的珍品成语是民族文化的精华成语是民族文化的精华成语是古代汉语的成语是古代汉语的“活化石活化石“成语的特点成语的特点 从从历历史史、寓寓言言、神神话话或或其其它它传传说说中中来来的的，还有从古代文学作品中摘引的。还有从古代文学作品中摘引的。(追本溯源）追本溯源）望望梅止渴梅止渴、洛、洛阳纸贵阳纸贵、指、指鹿为马鹿为马 刻舟求剑、叶公好龙、狐假虎威刻舟求剑、叶公好龙、狐假虎威开天辟地、精卫填海开天辟地、精卫填海、夸父追日、夸父追日、八仙过海八仙过海 各显神通各显神通 游目骋怀、醉翁之意不在酒游目骋怀、醉翁之意不在酒、高山流
4、水、千山、高山流水、千山万水万水你还知道哪些成语？你还知道哪些成语？根据古诗文写成语：根据古诗文写成语：1虽鞭之长，不及马腹。虽鞭之长，不及马腹。（）（左传左传-宣公十五年宣公十五年）2欲觉闻晨钟，令人发深省。（欲觉闻晨钟，令人发深省。（）（杜甫（杜甫-游龙门奉先寺游龙门奉先寺）3见义不为，无勇也。见义不为，无勇也。（）论语论语-为政为政4吾有卿之名而无其实。吾有卿之名而无其实。（）（国语国语-晋语晋语）5春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（）（孟郊（孟郊-登科后登科后）鞭长莫及鞭长莫及发人深省发人深省见义勇为见义勇为有名无实有名无实春风得意春风得意人和马现代：“
5、马术比赛”“马照跑”古代：行军、交通 武将宝马良驹 秦始皇陵兵马俑唐太宗“昭陵六骏”徐悲鸿八骏全图“马马”字成语与文字成语与文化化请同学们从文中找出带请同学们从文中找出带“马马”字的成语分字的成语分类举例类举例与战争有关与战争有关：与日常生活有关：与日常生活有关：与马自身的品质有关：与马自身的品质有关：(了解来源）了解来源）兵荒兵荒马马乱乱人仰人仰马马翻翻厉兵秣厉兵秣马马戎戎马马倥偬倥偬心猿意心猿意马马走走马马观花观花走走马马上任上任青梅竹青梅竹马马脱缰之脱缰之马马马马不停蹄不停蹄龙龙马马精神精神万万“马马”奔腾奔腾“望文生义望文生义”与与“马马”无关的带马字成语：无关的带马字成语：马工枚速：
6、原指司马相如文章写得精工，马工枚速：原指司马相如文章写得精工，枚皋文章写得迅速，比喻各有所长。枚皋文章写得迅速，比喻各有所长。牛溲马勃：牛溲：牛尿，一说车前草，利牛溲马勃：牛溲：牛尿，一说车前草，利小便；马勃：可治疮。比喻一般人认为无小便；马勃：可治疮。比喻一般人认为无用的东西，在懂得其性能的人手里可成为用的东西，在懂得其性能的人手里可成为有用的物品。有用的物品。这些成语与动物中的马根本没有关系这些成语与动物中的马根本没有关系分清褒贬分清褒贬 因马的品质、马是战争和生活的得力助手所以因马的品质、马是战争和生活的得力助手所以与与“马马”有关的成语大多是褒义的。有关的成语大多是褒义的。请举几个与马
7、有关的请举几个与马有关的非褒义非褒义成语成语声色犬马声色犬马害群之马害群之马指鹿为马指鹿为马非驴非马非驴非马马齿徒增马齿徒增“牛刀小试”请看下边两个句子划线的成语运用得是否正确。请看下边两个句子划线的成语运用得是否正确。例例1 1：该图总体呈长方形，长约两米，宽约五六十：该图总体呈长方形，长约两米，宽约五六十厘米，中间有一圆形图案，其底色为赭红色，直厘米，中间有一圆形图案，其底色为赭红色，直径约二三十厘米，其浮凸的横竖线条与地球经纬径约二三十厘米，其浮凸的横竖线条与地球经纬线线如出一辙如出一辙 例例2 2：伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边额这：伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边额这座历史名楼
8、，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下江河日下，诗意油然而生。（，诗意油然而生。（20112011北京卷）北京卷）例例3 3：这是一家国家级出版社，近几年来出现了很：这是一家国家级出版社，近几年来出现了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它不少作家都对它趋之若鹜趋之若鹜（20112011全国大纲卷）全国大纲卷）例例4：看到果农家里：看到果农家里汗牛充栋汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我没开发的新品种产量高，深感欣慰，因为这说明我没开发的新品种产量高，品质好。
9、（品质好。（2010新课标全国卷）新课标全国卷）例例5、他儿子正直、他儿子正直豆蔻年华豆蔻年华，理应专注于科学文化，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。在连初中都读不下去了。(2010辽宁卷）辽宁卷）例例6、从长辈们的、从长辈们的闲言碎语闲言碎语中，他了解到父亲乔明中，他了解到父亲乔明志曾经是以为屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。志曾经是以为屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。（2011山东卷）山东卷）“约定俗成”知识拓展知识拓展 2008年年5月月12日四川的汶川发生大地震，用日四川的汶川发生大地震，用成语来表达下
10、列情景：（分组讨论、交流，成语来表达下列情景：（分组讨论、交流，请小组展示成果）请小组展示成果）1、形容地震强烈、巨大的成语：、形容地震强烈、巨大的成语：2、形容地震之后的景象的成语：、形容地震之后的景象的成语：3、当时人们的心情可用成语、当时人们的心情可用成语:4、发生地震后形势紧迫的成语、发生地震后形势紧迫的成语:5、现场抢救的人们的表现：、现场抢救的人们的表现：6、全国人民团结一致的表现、全国人民团结一致的表现:二、二、俗语换成语俗语换成语：1 1、打、打开天窗说亮话开天窗说亮话2 2、赶、赶鸭子上架鸭子上架3 3、横、横挑鼻子竖挑眼挑鼻子竖挑眼4 4、好、好虎架不住群狼虎架不住群狼5
11、5、躲、躲过了风暴又遭雨过了风暴又遭雨6 6、此、此地无银三百两地无银三百两直言不讳直言不讳强人所难强人所难吹毛求疵吹毛求疵寡不敌众寡不敌众祸不单行祸不单行欲盖弥彰欲盖弥彰7 7、这、这山望着那山高山望着那山高8 8、鸡、鸡蛋里挑骨头蛋里挑骨头9 9、吃、吃着碗里瞧着锅里着碗里瞧着锅里1010、井、井里打水往河里倒里打水往河里倒1111、衣、衣上有虱烧棉袄上有虱烧棉袄1212、顾、顾了吹笛顾不了捏眼了吹笛顾不了捏眼见异思迁见异思迁吹毛求疵吹毛求疵贪得无厌贪得无厌劳而无功劳而无功因噎废食因噎废食顾此失彼顾此失彼高考类型之一：成语和熟语互换高考类型之一：成语和熟语互换 有道是有道是“到什么山唱什么
12、歌到什么山唱什么歌”,企业要延年益寿企业要延年益寿“充充”好好“电电”,就要及时把握自身发展的阶段就要及时把握自身发展的阶段性特征。性特征。个别看不起他的人个别看不起他的人,更是在私下说他是更是在私下说他是“癞蛤蟆癞蛤蟆想吃天鹅肉想吃天鹅肉”。当时猎人在仁和境内捉获了一只老虎当时猎人在仁和境内捉获了一只老虎,一些好一些好阿阿谀奉承谀奉承的读书人便献诗祝贺的读书人便献诗祝贺,说是官府行仁政的说是官府行仁政的征兆。征兆。夜藏商店一番乔装打扮，凌晨现形原是夜藏商店一番乔装打扮，凌晨现形原是梁上君子。梁上君子。随机应变随机应变痴心妄想痴心妄想三只手三只手拍马屁拍马屁之二：理解常见的熟语之二：理解常见的
13、熟语歇后语歇后语“刘备借荆州刘备借荆州”，可用于以下哪种情况？，可用于以下哪种情况？A A、向别人借东西前，先想好了充足的理由。向别人借东西前，先想好了充足的理由。B B、同学向你借用你的涂改液，最后只还你一同学向你借用你的涂改液，最后只还你一个空瓶子。个空瓶子。C C、同学问你商借涂改液，你因为没法帮他而同学问你商借涂改液，你因为没法帮他而内疚不已。内疚不已。D D、某同学十年前借去了你的一本参考书，但某同学十年前借去了你的一本参考书，但至今仍音讯渺然。至今仍音讯渺然。D之三：判别熟语运用的正误之三：判别熟语运用的正误 （重点）（重点）选出下列各句中熟语使用不正确的一组（选出下列各句中熟语使
14、用不正确的一组（选出下列各句中熟语使用不正确的一组（选出下列各句中熟语使用不正确的一组（）A A A A、我笑小贩将不知产地的果物都称之为我笑小贩将不知产地的果物都称之为我笑小贩将不知产地的果物都称之为我笑小贩将不知产地的果物都称之为“上海的上海的上海的上海的”,其其其其实我也不过是以实我也不过是以实我也不过是以实我也不过是以五十步笑百步五十步笑百步五十步笑百步五十步笑百步,因为我俨然已经将所有的因为我俨然已经将所有的因为我俨然已经将所有的因为我俨然已经将所有的樱桃樱桃樱桃樱桃,认为都是来自玄武。认为都是来自玄武。认为都是来自玄武。认为都是来自玄武。B B B B、改革就是要敢想敢做，改革就是
15、要敢想敢做，改革就是要敢想敢做，改革就是要敢想敢做，摸着石头过河摸着石头过河摸着石头过河摸着石头过河，怕这怕那，只，怕这怕那，只，怕这怕那，只，怕这怕那，只会耽误时机，看着别人发展，怨天尤人。会耽误时机，看着别人发展，怨天尤人。会耽误时机，看着别人发展，怨天尤人。会耽误时机，看着别人发展，怨天尤人。C C C C、33333333岁的王松岁的王松岁的王松岁的王松“吃不了兜着走吃不了兜着走吃不了兜着走吃不了兜着走”，将余下的饭菜打包，将余下的饭菜打包，将余下的饭菜打包，将余下的饭菜打包带走，没想到他的带走，没想到他的带走，没想到他的带走，没想到他的“吝啬吝啬吝啬吝啬”还获得了饭店赠送的一张打还获
16、得了饭店赠送的一张打还获得了饭店赠送的一张打还获得了饭店赠送的一张打折卡的奖励。折卡的奖励。折卡的奖励。折卡的奖励。D D D D、人生不如意事十有八九人生不如意事十有八九人生不如意事十有八九人生不如意事十有八九,本人也无例外本人也无例外本人也无例外本人也无例外,但我活到现在但我活到现在但我活到现在但我活到现在还是很有几件事让我觉得还是很有几件事让我觉得还是很有几件事让我觉得还是很有几件事让我觉得宁为玉碎，不为瓦全宁为玉碎，不为瓦全宁为玉碎，不为瓦全宁为玉碎，不为瓦全。D D(喻宁愿壮烈地死去喻宁愿壮烈地死去喻宁愿壮烈地死去喻宁愿壮烈地死去,不愿苟且偷生不愿苟且偷生不愿苟且偷生不愿苟且偷生)请在下列成语中选用请在下列成语中选用4个成语写一段个成语写一段连贯连贯的话。的话。无济于事无济于事闭耳塞听闭耳塞听肆无忌惮肆无忌惮历经沧桑历经沧桑啼笑皆非啼笑皆非委曲求全委曲求全左右逢源左右逢源足智多谋足智多谋胸有成竹胸有成竹