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1、愚公移山愚公移山的雕塑的雕塑温故知新（1）能向我们介绍一下作者作品吗（2）你能解释下列加点字吗？吾与汝毕力平险（面山而居（）箕畚运于渤海之尾（）何苦而不平何苦而不平（）（3）、翻译下列句子遂率子孙荷，担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”形作名，险峻的山形作名，险峻的山名词作状语，向着名词作状语，向着 名词作状语，用名词作状语，用箕畚箕畚形容词作动词，削平形容词作动词，削平 齐读课文（注意生字词的正确读音）1、简要地讲述故事情节。说一说，课文从哪几方面表现愚公移说一说，课文从哪几方面表现愚公移山之难？山之难
2、？山之高：山之高：“高万仞高万仞”；山之大：山之大：“方七百里方七百里”；人之老：人之老：“年且九十年且九十”；人之少：人之少：“荷担者三夫荷担者三夫”，遗男，遗男，愚公愚公；路之远：路之远：“寒暑易节，始一反焉寒暑易节，始一反焉”。工具工具简陋：简陋：箕畚箕畚 移山的任务的确很艰巨，但越是艰巨，移山的任务的确很艰巨，但越是艰巨，越能体现出人物不同的精神风貌。接下越能体现出人物不同的精神风貌。接下来，让我们来看看文中人物对移山的不来，让我们来看看文中人物对移山的不同的态度。同的态度。说一说，愚公这一壮举是否得到家说一说，愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同人或邻里的赞同家家人人其妻其妻 献疑献
3、疑 子孙子孙杂然，杂曰杂然，杂曰邻邻人人遗男遗男跳往跳往智叟智叟笑而止笑而止 学法指导：学法指导：“近似之迹，近似之迹，（看（看起来出不多的词句）起来出不多的词句）不可不察不可不察”，读书时经常注意从，读书时经常注意从“近似之迹近似之迹”的比较中找出它们的相异之处，的比较中找出它们的相异之处，就可以发展我们的思维能力。就可以发展我们的思维能力。比较愚公妻子和智叟的言行，其态度是否相同？（注意读法，人物说话的语气）其妻其妻献疑献疑曰曰河曲智叟河曲智叟笑而笑而止止之曰之曰以以君君之力之力以以残年余力残年余力曾不能曾不能损损魁父之丘魁父之丘曾不能曾不能毁毁山之一毛山之一毛如太行王屋何如太行王屋何其如
4、土石何其如土石何献：提出，不反对献：提出，不反对笑笑而：讥笑而：讥笑君：是尊称君：是尊称残年：极端鄙视残年：极端鄙视损：减少山之土损：减少山之土“毁毁”“一毛一毛”：拔根汗毛的力：拔根汗毛的力量也没有量也没有“其其”字加字加强了反问语强了反问语气气委婉提醒委婉提醒委婉提醒委婉提醒 其妻献疑曰：其妻献疑曰：“以君之力，曾以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？何？且焉置土石？”河曲智叟笑而止之曰：河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？毁山之一毛，其如土石何？”语气较轻，委婉语气
5、较轻，委婉显出十足的轻视，语气重显出十足的轻视，语气重显出十足的轻视，语气重显出十足的轻视，语气重 愚公愚公“年且九十年且九十”，只剩，只剩“残年余力残年余力”，却要带领老老小小五个人，移走两，却要带领老老小小五个人，移走两座座“高万仞高万仞”的大山，这的大山，这种行为种行为到底到底是是“愚愚”还是还是“不愚不愚”？想一想想一想移山动机：惩山北之塞，出入之迂也。惩山北之塞，出入之迂也。移山好处：指通豫南，达于汉阴指通豫南，达于汉阴愚公深知确知移山之利痛感迂塞之苦”河曲智叟笑而止之曰：河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石以残年余力，曾不能毁
6、山之一毛，其如土石何？何？”北山愚公长息曰：北山愚公长息曰：“汝心之汝心之固固，固固不可彻，不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生又生孙孙，孙孙又生又生子子；子子又有子，子又有孙；又有子，子又有孙；子子孙孙子子孙孙无穷匮无穷匮也，而山不加增，何苦而不也，而山不加增，何苦而不平？平？”河曲智叟亡以应。河曲智叟亡以应。”深明可移之理愚公移山不愚不智笑而止之有发展的眼光有发展的眼光大智大智大勇大勇面对困难无所畏惧不达面对困难无所畏惧不达面对困难无所畏惧不达面对困难无所畏惧不达目的不罢休目的不罢休目的不罢休目的不罢休齐读最后一段。齐读最后一段。思考，操蛇之神的思考，操蛇之神的“惧惧”什么和天帝因什么什么和天帝因什么而而“感感”呢？呢？愚公愚公 愚公精神愚公精神无所畏惧无所畏惧排除万难、不排除万难、不达目的不罢休达目的不罢休的顽强精神。的顽强精神。敢于迎接挑战；持之以恒，坚持就是胜利；志当存高远；以积极乐观的心态面对困难躬 团结就是力量；3、读到这里，你觉得我们可以从这则寓言中获得哪些道理呢？我我们们现现在在还还需需要要愚愚公公移移山山的的精精神神吗吗？在在学学习习中中我我们们应应该该怎怎么么做做？让愚公精神永驻我让愚公精神永驻我们心中！们心中！作业：课后延伸作业：课后延伸