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1、你印象中的蚂蚁是什么样的？蚂蚁蚂蚁在大家的日常生活中都可以看到，很多人都不喜欢它们，因为蚂蚁喜欢偷吃。这个坏习惯我们不能学习。可是，蚂蚁也有值得让我们学习的地方哦！那么，它们的优点体现在哪里呢？让我们一起走进课文中，去看看蚂蚁的另外一面吧！关于蚂蚁的小知识蚂蚁绝对是建筑专家蚂蚁为什么会有比自身大很多倍的力气？原来，蚂蚁脚爪里的肌肉是一个效率非常高的“原动机蚂蚁哲学蚂蚁哲学美国学者吉姆罗恩曾说过的蚂蚁哲学。第一部：永不放弃，第二部：未雨绸缪（比喻事先做准备），第三部：期待满怀第四部：竭尽全力课文讲了一个故事。课文讲了一个故事。自由读课文想一想自由读课文想一想：生字词m蚂(蚂蚁)y蚁(蚂蚁)jio
2、浇(浇花)zhng挣(挣扎)hu恢(恢复)mi埋(埋住)mi枚(一枚)y翼(小心翼翼)fn番(几番)xn迅(迅速)s速(迅速)yo咬(咬住)z责(责任)rn任(责任)kn昆(昆虫)动动脑筋1、题目中的“救助”是什么意思？2、“蚂蚁的救助”是什么意思？救助：救援、帮助（1 1）“救助救助”是什么意思？是什么意思？（2 2）“蚂蚁的救助蚂蚁的救助”是什么意思？是什么意思？（3 3）默读课文，边默读边想全文讲了一）默读课文，边默读边想全文讲了一件什么事？件什么事？课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候互相救助的故事，默读课文，了解大意边默读边想全文讲了一件什么事？课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候相互救
3、助的故事，表达了作者对自然界生命的敬重之情，从而也告诉人们应该学会关爱动物，关爱生命。文章可以分为几大段？一（1）写事情的起因；二（24）写“我”看见的蚂蚁在遇到危险时互相救助。三（5）写“我”的感受。课文分析第一部分（第一自然段）齐读本段，回答问题：1、你知道事情发生的时间和地点吗?时间：夏天的一个午后。地点：阳台上。2、你知道“我”为什么没有对蚂蚁实施救助吗？因为我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵。3“挣扎、生命力、生灵”是什么意思？挣扎：尽力支撑或摆脱困境。生命力：指事物具有的生存、发展的能力。生灵：指有生命的东西。写了事情的起因。2、用“因为所以”的句式说说下面这句话：
4、“我没有对它们实施救助，因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。”学习第一部分（第1自然段）因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了，所以我没有对它们实施救助。1、阅读课文第1自然段，找出事情的起因3、这句话有一个多音字，你找出来了吗？第二部分（第24自然段）一：学习第二自然段：1读本段，思考：水没有了之后，发生了什么情况？几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上又恢复了正常活动。两只蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，正努力挣扎，可又爬不出来。2此时，作者的内心是怎样想的？我应该救助一下这两个落难者。（1）当花盆水渗下去时，发生了什么情况，我怎么想）当花盆水渗下去时，发生了什么情况，我怎么想的，准备怎么做？
5、带着问题读一读第的，准备怎么做？带着问题读一读第2自然段。自然段。不一会儿，水没有了。几只蚂蚁在湿漉（l）漉的泥土上又恢（hu）复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋（mi）住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。我想，我应该救助一下这两个落难者了。我必须找一样细小的工具，不然，用手指或稍微粗点儿的小棍儿，都有可能将救助变成杀生。学习第二部分（24自然段）找出文段中的一组反义词救助杀生二：学习第三自然段1思考：我有没有对蚂蚁实施救助？为什么？没有，因为我看到了一件意想不到的事情.2什么是意想不到的事情？为什么作者觉得这件事情是意想不到的？两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着那两只
6、来救助的黄蚂蚁正用力向外拉它们的同伴。3谁能说说我放弃救助蚂蚁的主要原因是什么呢？因为我被蚂蚁同伴之间互相帮助的这件事情震撼了心灵，我想让蚂蚁自己救助同伴们。4谁能用“因为.所以.”说说我放弃救助蚂蚁这件事情。5全班齐读本段，读出我的“意想不到”的心情。但是，当我从室内取了一枚大头针走出来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会，静静地观察着这个令人感动的故事。你是怎么理解“意想不到”这个词语的意思？意想不到：表示没有想到，意料之外、出乎意料（2 2）带着问题读一读第）带着问题读一读第3
7、3自然段：我为什么放弃救助蚂蚁自然段：我为什么放弃救助蚂蚁的行动？的行动？三：学习第四自然段1默读课文，思考：蚂蚁救助同伴的过程是怎样的？最后结果怎样？2两只被埋住半截身子额蚂蚁是怎样被揪出来的？一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土里挣出了身子。“奋力”说明了在救助的过程中并非轻而易举，而是付出了相当的努力。“挣出”说明了被救的蚂蚁在同伴救它的同时自己也在努力地逃离险境。3我后来为什么又参加了救助？我在救助时内心是怎样的感受？因为他感到了自己的责任，这场“水灾”是由他造成的，蚂蚁的不幸和他有着直接的关系。4蚂蚁看到同伴被救助后，他是怎么做的？你感受到了什么？蚂蚁看到同伴
8、被救助后，立即上前去亲吻触抚，并试图将它衔走。感受到了蚂蚁这种乐于助人的精神确实让人感动。（3 3）读第四自然段，注意带拼音的生字）读第四自然段，注意带拼音的生字 一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣zhn出了身子。它们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速（xns）逃离了。奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一个落难的同伴。这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责（z）任的，甚至可以说是罪过。我极其
9、小心地用针尖挑tio开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻（wn）触抚（f），并试图将它衔走。这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。（4 4）用）用划出描写前面两只蚂蚁被救出后的动作的词划出描写前面两只蚂蚁被救出后的动作的词语，你从中发现了什么？语，你从中发现了什么？（5 5）我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？又是怎）我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？样救助落难的蚂蚁的？（6 6）蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？找出相关动蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？找出相关动作的词语，并想象它们当时想什么呢？说什么呢
10、？作的词语，并想象它们当时想什么呢？说什么呢？试探、逃离小心、谨慎我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。上前、亲吻、触抚、衔走、恢复、碰、离开学习第三部分（第学习第三部分（第5段）段）A、作者看到蚂蚁的救助过程是怎样想、作者看到蚂蚁的救助过程是怎样想的？有什么感受的？有什么感受?B、这是一种什么样的道德素质？、这是一种什么样的道德素质？说明一点就是自己并不具备有关蚂蚁的生物知识。尽管说明一点就是自己并不具备有关蚂蚁的生物知识。尽管如此，却从蚂蚁的救助行为中感受到一种高尚的如此，却从蚂蚁的救助行为中感受到一种高尚的精神。精神。我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能
11、。我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。的道德品质。就是就是生命之间要有关爱，人们应该懂得关爱他人，学生命之间要有关爱，人们应该懂得关爱他人，学会当别人有了困难甚至面临绝境的时候去奋力相助，会当别人有了困难甚至面临绝境的时候去奋力相助，甚至不惜牺牲自己的一切甚至不惜牺牲自己的一切。关爱他人、关爱生命，关爱他人、关爱生命，互相帮助的高尚品质。互相帮助的高尚品质。总结小蚂蚁虽然弱小，然而在同伴遇到危险时，它们奋力相救，甚至不惜牺牲自己的一切，面对它们
12、，我们怎能不升腾起敬重之情呢？从它们身上，我们也得到了启示，那就是关爱他人，关爱生命。你想对蚂蚁说什么呢？写一写，赞美它的你想对蚂蚁说什么呢？写一写，赞美它的品质、精神或谈自己的感受。品质、精神或谈自己的感受。拓展延实践中心思想本文讲述了几只蚂蚁在危难的时刻相互救助的故事。表达了作者对自然界生命的敬重之情，从而也告诉人们应该学会关爱他人，关爱生命。夏天的一个午后，我给阳台上的几盆花夏天的一个午后，我给阳台上的几盆花木浇水。在浇石榴时，发现有几只黄蚂蚁浮木浇水。在浇石榴时，发现有几只黄蚂蚁浮在水面上在水面上挣扎挣扎着。我知道，蚂蚁虽不会游泳，着。我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵
13、。我没有对它但它们是生命力极强的小生灵。我没有对它们实施救援，因为花盆中的水很快就会渗下们实施救援，因为花盆中的水很快就会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。去，蚂蚁就可以着陆了。挣扎挣扎几只蚂蚁在湿漉漉几只蚂蚁在湿漉漉几只蚂蚁在湿漉漉几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上又恢复了正常的泥土上又恢复了正常的泥土上又恢复了正常的泥土上又恢复了正常活动，但有两只不幸的活动，但有两只不幸的活动，但有两只不幸的活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半黄蚂蚁被湿泥埋住了半黄蚂蚁被湿泥埋住了半黄蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，正努力挣扎着截身子，正努力挣扎着截身子，正努力挣扎着截身子，正努力挣扎着向外向外向外向外爬爬，可又，可又，可又
14、，可又爬不出来爬不出来。努力挣扎努力挣扎努力挣扎努力挣扎向外爬向外爬向外爬向外爬这时，我想这时，我想 我准备我准备但是，当我从室内取了一枚大头针走出来时但是，当我从室内取了一枚大头针走出来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁同一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着时被另外两只同伴救助着那两只来救助的黄那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。我放弃了与这蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会，静静地观察着这个两只黄蚂蚁争功的机会，静静地观察着这个令人令人感动的故事。感动的故事。意想不到意想不到令人令人感动的故事感动的故事一只蚂蚁先被
15、同伴救了出来。另一只在同一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣伴的奋力救助下，也从泥土中挣出了身子。出了身子。挣挣挣（挣（zhng）出）出挣（挣（zhng）扎）扎它们小心翼翼地向四周试探了一番，便它们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速逃离了迅速逃离了。小心翼翼小心翼翼 奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。埋着什么东西。我极其小心地用针尖挑开泥土，使这我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。只小蚂蚁露了出来。极其小心极其小心挑开挑开黄蚂蚁看
16、到同伴后，立即上前去黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触抚，并试图将它衔走。亲吻触抚，并试图将它衔走。被救助被救助的蚂蚁已经恢复过来的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。用触角碰了一下，便一起离开了。亲吻触抚亲吻触抚试图试图衔衔立即立即恢复恢复碰碰看看一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣救助下，也从泥土中挣出了身子。它们小心翼翼地向四出了身子。它们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速逃离了周试探了一番，便迅速逃离了。奇怪的是，奇怪的是，有一只黄蚂有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬
17、泥土，似乎下蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。面还埋着什么东西。我想看个究竟，就没有打扰它。不我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一个落难的同伴。面还有一个落难的同伴。这次这次我必须要帮助它们了，因我必须要帮助它们了，因为这场为这场“水灾水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过。责任的，甚至可以说是罪过。我极其小心地用针尖我极其小心地用针尖挑开挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后，立泥土，使这只
18、小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触抚，并试图将它衔走。这时，被救助的即上前去亲吻触抚，并试图将它衔走。这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。一起离开了。读了这个故事，你有什么感受？读了这个故事，你有什么感受？作者有什么感受？他又想到了什么？作者有什么感受？他又想到了什么？这种道德品质究竟是什么呢？这种道德品质究竟是什么呢？我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自救助行为是一种偶然还是出自本能本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的出了一种我们人类所应该具有的道德道德品质品质。