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1、北师大版小学二年级语文上册解说上天的蚂蚁解说上天的蚂蚁说说 教教 材材说说 理理 念念说说 目目 标标说说 重重 点点说说 策策 略略说说 过过 程程说说 板板 书书解解说说流流程程 上天的蚂蚁上天的蚂蚁是北师大版二年级上册是北师大版二年级上册第十一单元的第一篇课文，该单元以第十一单元的第一篇课文，该单元以“努努力力”为主题展开。这是一篇优美的童话，为主题展开。这是一篇优美的童话，故事通过巨人和小蚂蚁对上天的不同态度故事通过巨人和小蚂蚁对上天的不同态度和做法，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现和做法，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大理想而一往无前的精神。告诉孩子们远大理想而一往无前的精神。告诉孩子们
2、只有努力才能实现自己的理想，因此，利只有努力才能实现自己的理想，因此，利用关键词句分析人物特点，理解全文，是用关键词句分析人物特点，理解全文，是依教材特点教学的关键。依教材特点教学的关键。教材内容教材内容语文课程标准中明确指出：语文课程标准中明确指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感中活动，加深理解和体验，有所感悟和思考，受情感中活动，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。迪，享受审美乐趣。
3、设计理念设计理念 要积极倡导自主、合要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。作、探究的学习方式。教教学学目目标标会认会认1313个个生字，会生字，会写写5 5个字。个字。正确、流利、有正确、流利、有感情地朗读课文，感情地朗读课文，了解巨人与蚂蚁了解巨人与蚂蚁的不同表现，体的不同表现，体会会“小蚂蚁小蚂蚁”的的品质。品质。培养学生在培养学生在情境中理解情境中理解词句，体会词句，体会文意的能力。文意的能力。通过朗读、交流、通过朗读、交流、讨论，培养学生讨论，培养学生自主学习的能力。自主学习的能力。重重 点点难难 点点 教学重难点教学重难点 掌握主要字词，在情境中理解词掌握主要字词，在情境中理解词语，
4、提升对课文的感悟。语，提升对课文的感悟。了解巨人与蚂蚁的不同表现，感受了解巨人与蚂蚁的不同表现，感受和学习蚂蚁努力向上的优秀品质和学习蚂蚁努力向上的优秀品质。学生是学习学生是学习的主体。鼓的主体。鼓励学生自主励学生自主阅读、自由阅读、自由表达。表达。扫清障碍扫清障碍整体感知整体感知激发学生向小蚂蚁学习激发学生向小蚂蚁学习教学教学策略策略通通天天树树的的高高巨巨人人的的懦懦弱弱蚂蚂蚁蚁的的努努力力层层推进，对比学习层层推进，对比学习 出示目标，明确方向出示目标，明确方向 单元导入，总体把握单元导入，总体把握扫清障碍，整体感知扫清障碍，整体感知 教教学学流流程程拓展阅读，升华主题拓展阅读，升华主题
5、 图图 会认会认13个生字，会写个生字，会写5个字。个字。能正确、流利、有感情的朗读课文能正确、流利、有感情的朗读课文。了解巨人与蚂蚁的不同表现。了解巨人与蚂蚁的不同表现。出示目标，明确方向出示目标，明确方向 理解文本的前提是要读通读顺文本，因此我在学生明理解文本的前提是要读通读顺文本，因此我在学生明确目标后首先想到的就是扫清障碍、整体感知，学生通过确目标后首先想到的就是扫清障碍、整体感知，学生通过自学指导自读自学生字词，遇到困难找同学老师解决，真自学指导自读自学生字词，遇到困难找同学老师解决，真正做到学生能解决的教师绝不插手，学生解决不了的教师正做到学生能解决的教师绝不插手，学生解决不了的教
6、师扶一扶。扶一扶。自学指导一：自学指导一：大声朗读课文，要求：大声朗读课文，要求：（1）标清自然段序号；）标清自然段序号；（2）找出课后生字圈起来，用自己喜欢的方式学习。）找出课后生字圈起来，用自己喜欢的方式学习。（3）练习读课文，能读通读顺。）练习读课文，能读通读顺。（5分钟后比谁读得好说的对。）分钟后比谁读得好说的对。）扫清障碍，整体感知扫清障碍，整体感知 通天树的高通天树的高巨人的懦弱巨人的懦弱蚂蚁的努力蚂蚁的努力体体 会会分分 析析感感 受受层层推进，对比学习层层推进，对比学习 请同学们自由读课文请同学们自由读课文13自然段，画自然段，画出描写通天树高的句子。出描写通天树高的句子。（时
7、间：（时间：2分钟）分钟）自学指导二：自学指导二：自读自悟自读自悟体会通天树的高体会通天树的高 课标指出学生应具有独立阅读的能力，注重情课标指出学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累、形成良好的语感。感体验，有较丰富的积累、形成良好的语感。默读默读4-13自然段，画出面对通天树巨自然段，画出面对通天树巨人和蚂蚁不同的表现。（时间：人和蚂蚁不同的表现。（时间：3分钟）分钟）合作交流：合作交流：合作交流合作交流感受巨人的懦弱和小蚂蚁感受巨人的懦弱和小蚂蚁 的自信、坚强、努力。的自信、坚强、努力。学习默读。学习默读。不用手指。不用手指。嘴不出声。嘴不出声。我读得更快了！我读得更快了！
8、默读默读4-13自然段，画出面对通天树巨自然段，画出面对通天树巨人和蚂蚁不同的表现。（时间：人和蚂蚁不同的表现。（时间：3分钟）分钟）合作交流：合作交流：合作交流合作交流感受巨人的懦弱和小蚂蚁感受巨人的懦弱和小蚂蚁 的自信、坚强、努力。的自信、坚强、努力。只要我一步一只要我一步一步不停地爬，步不停地爬，就一定能爬到就一定能爬到天上！天上！我能爬到天我能爬到天上去！上去！我能行！我能行！要想爬上去是要想爬上去是根本不可能的。根本不可能的。不行，我怕不行，我怕不上去。不上去。连连告退连连告退终于跑掉终于跑掉 巨人和蚂蚁都想上天，然而巨人和蚂蚁都想上天，然而大家都相信蚂蚁能爬到天上，为大家都相信蚂蚁能爬到天上，为什么呢？什么呢？课件出示故事课件出示故事再试一次吧再试一次吧。阅读提示：阅读提示：文中的小男孩和小蚂蚁有文中的小男孩和小蚂蚁有着同样的精神品质，是什么呢？着同样的精神品质，是什么呢？阅读延伸阅读延伸 巩固提高巩固提高 11、努力、努力上上 天天 的的 蚂蚂 蚁蚁自信自信坚持坚持努力努力板书设计：板书设计：生活因努力而改变！生活因努力而改变！寓学于乐，快乐交流，寓学于乐，快乐交流，快乐成长，共同进步！快乐成长，共同进步！