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1、三年级下册蚂蚁的救助017、蚂蚁的救助、蚂蚁的救助 自读课文，读成一句话。自读课文，读成一句话。这篇课文讲述了一这篇课文讲述了一个个_的故事。的故事。生字词 m 蚂(蚂蚁)y 蚁(蚂蚁)jio 浇(浇花)zhng 挣(挣扎)hu 恢(恢复)mi 埋(埋住)mi 枚(一枚)y 翼(小心翼翼)fn 番(几番)xn 迅(迅速)s 速(迅速)yo 咬(咬住)z 责(责任)rn 任(责任)kn 昆(昆虫)一只蚂蚁先被同伴救了出来。一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中也从泥土中挣挣出了身子。出了身子。挣挣zhngzhng 挣扎挣扎挣出身子挣出身子读课文，
2、了解大意 想想全文讲了一件什么事？课文讲述了几只（课文讲述了几只（）在遇到）在遇到（）的时候（）的时候（）的故事。）的故事。蚂蚁蚂蚁互相救助互相救助危难危难用用“因为因为所以所以”的句式说说的句式说说下面这句话：下面这句话：“我没有对它们实施救助，因为花盆中我没有对它们实施救助，因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。”学习第一部分（第1自然段）因为因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了，可以着陆了，所以所以我没有对它们实施救助。我没有对它们实施救助。（1 1）当花盆水渗下去时，发生了什么情况）当花盆水渗下去时，发生
3、了什么情况？不一会儿，水没有了。几只蚂蚁在湿漉（l）漉的泥土上又恢（hu）复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋（mi）住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。湿漉漉的（）不幸的 （）泥土泥土黄蚂蚁黄蚂蚁学习第2自然段 （1 1）当花盆水渗下去时，发生了什么情况）当花盆水渗下去时，发生了什么情况？不一会儿，水没有了。几只蚂蚁在湿漉（l）漉的泥土上又恢（hu）复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋（mi）住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。湿漉漉的（）不幸的 （）泥土泥土黄蚂蚁黄蚂蚁学习第2自然段 （2）我准备怎么做？）我准备怎么做？我想，我应该救助一下这两个落难者了
4、。我必须找一样细小的工具，不然，用手指或稍微粗点儿的小棍儿，都有可能将救助变成杀生。找出文段中的一组反义词救助杀生 但是，当我从室内取了一枚大头针走出来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。你是怎么理解“意想不到”这个词语的意思？意想不到：表示没有想到，意料之外、出乎意料（3 3）当我当我正想去救它们的时候，我又看到了什么情景？正想去救它们的时候，我又看到了什么情景？谁能用“意想不到”造个句子？我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会，静静地观察着这个令人感动的故事。（4 4）于是我决定怎么做呢？）于是我决定怎么做呢？读第四自
5、然段，用读第四自然段，用划出描写前面两只蚂划出描写前面两只蚂蚁被救出后的动作的词语，你从中发现了什么蚁被救出后的动作的词语，你从中发现了什么？试探、逃离试探、逃离小心、谨慎小心、谨慎（5 5）我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？）我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？我我极其小心极其小心地用针尖地用针尖挑开挑开泥土，使这只小蚂蚁泥土，使这只小蚂蚁露了出来。露了出来。（6）我又是怎样救助落难的蚂蚁的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？这次我必须要帮助它们了，因为这场这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾水灾”是我是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可
6、以说是罪过。可以说是罪过。（7 7）蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？找出）蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？找出相关动作的词语，你猜它们当时会说什么呢相关动作的词语，你猜它们当时会说什么呢？上前、亲吻、触抚、衔走、恢复、碰、离开学习第三部分（第5自然段）思考：1 1、作者看到蚂蚁的救助过程是怎么想的？有什么感受？、作者看到蚂蚁的救助过程是怎么想的？有什么感受？我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。2 2、这是一种什么样的道德品质、这是一种什么样的道德品质？关爱他人、关爱生命，互相帮助的高尚品质。你想对小蚂蚁们说什么呢？小蚂蚁，你们真团结！小蚂蚁，你真勇敢！小蚂蚁 小蚂蚁虽然弱小，然而在同伴小蚂蚁虽然弱小，然而在同伴遇到危险时，它们奋力相救，甚至不惜牺遇到危险时，它们奋力相救，甚至不惜牺牲自己的一切，面对它们，我们怎能不升牲自己的一切，面对它们，我们怎能不升腾起敬重之情呢？从它们身上，我们也得腾起敬重之情呢？从它们身上，我们也得到了启示，那就是到了启示，那就是关爱他人，关爱生命。关爱他人，关爱生命。总结