《2011年中考物理试卷分析及教学建议.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011年中考物理试卷分析及教学建议.ppt（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、湛江市湛江市20112011年中考年中考物理试题评析及启示物理试题评析及启示湛江市第四中学湛江市第四中学 谢美翔谢美翔 2012.42012.4一一.试卷结构试卷结构二二.分析分析20112011年湛江市物理试题的特点年湛江市物理试题的特点三三.答卷统计结果与分析答卷统计结果与分析四四.分析学生答题情况及失分原因分析学生答题情况及失分原因五五.对教学的建议对教学的建议一、一、2011年各个知识板块所占分值年各个知识板块所占分值2011年各个知识板块考查的难易程度年各个知识板块考查的难易程度121841862661711二二.2011.2011湛江市物理试题的特点分析湛江市物理试题的特点分析1.
2、1.保持稳定，稳中求变，变中求新，难度适宜保持稳定，稳中求变，变中求新，难度适宜 题型有选择题、填空题、实验探究题、计算应题型有选择题、填空题、实验探究题、计算应用题和综合能力题五种题型。其中选择题的内容，用题和综合能力题五种题型。其中选择题的内容，第第1题也是估算生活中常见物理量，第题也是估算生活中常见物理量，第2题第题第4题考查声现象、光现象和物态变化；实验题第题考查声现象、光现象和物态变化；实验题第19题第（题第（1）问是基本仪器使用，综合能力题）问是基本仪器使用，综合能力题23题题是知识点的综合。变中求新，如是知识点的综合。变中求新，如24题是以教材中题是以教材中提供的实验装置为背景，
3、探究斜面的机械效率与提供的实验装置为背景，探究斜面的机械效率与哪些因素有关，是物理学中的重要内容。哪些因素有关，是物理学中的重要内容。物理基础题以考核基本的物理现象、物理概物理基础题以考核基本的物理现象、物理概念、物理规律、物理实验为主，题的起点要求较念、物理规律、物理实验为主，题的起点要求较低，内容结合学生的生活实际。如选择题低，内容结合学生的生活实际。如选择题1-81-8题，题，都是考查学生对基本概念、基本小实验、基本常都是考查学生对基本概念、基本小实验、基本常识的认识，有些题目情景直接来源于教材，考生识的认识，有些题目情景直接来源于教材，考生容易上手，能够提高考生解题的自信心。比如：容易
4、上手，能够提高考生解题的自信心。比如：选择题选择题3 3以来源于教材的图片为背景。考察学生以来源于教材的图片为背景。考察学生对光的直线传播、光的折射、光的反射等基本知对光的直线传播、光的折射、光的反射等基本知识的掌握情况。识的掌握情况。2 2、注重基础和能力考查、注重基础和能力考查3 3、体现物理学科特点，实验考查要求高、体现物理学科特点，实验考查要求高 物理学科是一门实验学科，实验考查物理学科是一门实验学科，实验考查是每年中考试题中的重点内容，对于实是每年中考试题中的重点内容，对于实验知识、实验操作技能的考查也较好的验知识、实验操作技能的考查也较好的体现物理教学的特点，体现新课程对物体现物理
5、教学的特点，体现新课程对物理教学的要求，实验题注重实验细节，理教学的要求，实验题注重实验细节，符合教学实际，更注重科学探究过程中符合教学实际，更注重科学探究过程中各个环节的考查。各个环节的考查。如第如第1919题（题（1 1）问考查了基本仪器读数，）问考查了基本仪器读数，第（第（2 2）考查了天平使用，测量密度的实验；）考查了天平使用，测量密度的实验；第第2020题对电学实验进行了全面的考查，涉及题对电学实验进行了全面的考查，涉及到实验原理、实物的连接、电路故障、实验到实验原理、实物的连接、电路故障、实验设计、数据的处理判断等要求，是一道电学设计、数据的处理判断等要求，是一道电学实验的综合题，
6、考查了学生在该实验中应该实验的综合题，考查了学生在该实验中应该全面掌握的知识与技能，体现了实验教学的全面掌握的知识与技能，体现了实验教学的重要性和必要性重要性和必要性。4 4、关注生活，关注科技、关注生活，关注科技 许多有关生活、科技等方面的材料，这是每年中许多有关生活、科技等方面的材料，这是每年中考中关注的内容，如第考中关注的内容，如第6 6题条形码扫描仪、超导体；题条形码扫描仪、超导体；第第9 9题中考考场保密工作；第题中考考场保密工作；第1414题金属探测仪；第题金属探测仪；第1616题题“城市牛皮癣城市牛皮癣”；第；第2323题湛江是中国唯一的题湛江是中国唯一的一个一个“海鲜美食之都海
7、鲜美食之都”；这些都是贴近学生实际，；这些都是贴近学生实际，关注生活、关注现代科技的发展，能够给学生以亲关注生活、关注现代科技的发展，能够给学生以亲切感，进而增强学生考好物理和学习的信心。试卷切感，进而增强学生考好物理和学习的信心。试卷中有意识地注重科学精神与人文精神的融合，渗透中有意识地注重科学精神与人文精神的融合，渗透物理学与科学技术、社会的密切联系。物理学与科学技术、社会的密切联系。三、考试结果统计与分析三、考试结果统计与分析1.近几年试卷难度比较近几年试卷难度比较年度年度平均分平均分难度难度说明说明2008200869.769.70.580.58中考中考2009200963.863.8
8、0.530.53中考中考2010201058.8358.830.490.49中考中考2011201158.0958.090.580.58中考中考2.20112.2011年中考物理试卷各大题得分情况（全市）年中考物理试卷各大题得分情况（全市）题号题号 满分值满分值平均分平均分难度难度题号题号 满分值满分值平均分平均分难度难度1-131-13393926.626.60.680.6821217 72.942.940.42 0.42 填空填空题题15159.19.10.61 0.61 22227 71.861.860.27 0.27 191910100.680.680.68 0.68 23236 63
9、.613.610.60.620208 83.163.160.390.3924248 84.094.090.51 0.51 四四.学生答题情况及失分原因分学生答题情况及失分原因分析与启示析与启示3.如图如图1所示的四种情景中，属于光的反射的所示的四种情景中，属于光的反射的是（是（）启示启示：要关注生活实际，重视教材，善于用：要关注生活实际，重视教材，善于用所学物理知识解释或解决生活的问题，学以所学物理知识解释或解决生活的问题，学以致用致用C5 5如图如图2 2所示，正确的是（所示，正确的是（）错选错选A A，是不能识别条形磁铁周围的磁感线的分，是不能识别条形磁铁周围的磁感线的分布。布。注意光的传
10、播注意光的传播介质介质B8.8.关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）A.A.00的冰没有内能的冰没有内能 B.B.水沸腾时继续吸热，温度保持不变水沸腾时继续吸热，温度保持不变 C.C.物体的温度越低，所含的热量越多物体的温度越低，所含的热量越多 D.D.物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变不变 B启示启示：注重基本概念的理解注重基本概念的理解，抓住基本概念，抓住基本概念的关键词和内涵，温度、热量、内能三者的的关键词和内涵，温度、热量、内能三者的区别与联系。区别与联系。9.中考期
11、间某考场保密室有两把不同的钥匙，分中考期间某考场保密室有两把不同的钥匙，分别由两名保密工作人员保管，只有当两把钥匙别由两名保密工作人员保管，只有当两把钥匙都插入钥匙孔（相当于闭合开关）电动门才会都插入钥匙孔（相当于闭合开关）电动门才会打开，单独使用某一把钥匙不能使门打开图打开，单独使用某一把钥匙不能使门打开图4中符合要求的电路是（中符合要求的电路是（）启示启示：善于关注生活中的物理，将所学的物理知：善于关注生活中的物理，将所学的物理知识应用到生活实际中去。识应用到生活实际中去。1010我市于我市于20112011年年6 6月月6 6日（端午节）成功举办了第五日（端午节）成功举办了第五届届“中国
12、湛江海上国际龙舟邀请赛中国湛江海上国际龙舟邀请赛”，在划龙舟比赛活，在划龙舟比赛活动中，下列有关说法中正确的是（动中，下列有关说法中正确的是（）A A以龙舟上的运动员为参照物，龙舟是运动的以龙舟上的运动员为参照物，龙舟是运动的B B龙舟漂浮在水面上时，龙舟所受的浮力大于重力龙舟漂浮在水面上时，龙舟所受的浮力大于重力C C桨往后划，龙舟前进，说明物体间力的作用是相互桨往后划，龙舟前进，说明物体间力的作用是相互的的D D停止划桨后，龙舟还会继续前进一段距离，是因为停止划桨后，龙舟还会继续前进一段距离，是因为受到惯性力的作用受到惯性力的作用容易错选容易错选D D，学生不理解惯性是物体属性，而，学生不
13、理解惯性是物体属性，而不是力，不能说作用。不是力，不能说作用。C12.以下事例中，符合安全用电原则的是（以下事例中，符合安全用电原则的是（）A不能在电线上晾衣服不能在电线上晾衣服 B保险丝可以用铁丝代替保险丝可以用铁丝代替 C控制家用电器的开关应安装在火线上控制家用电器的开关应安装在火线上 D发现有人触电，不能用手直接拉动触电的人体，发现有人触电，不能用手直接拉动触电的人体，应该先切断电源应该先切断电源 启示：启示：了解家庭电路和安全用电常识，注重了解家庭电路和安全用电常识，注重对安全用电要求的理解。让学生有安全用电对安全用电要求的理解。让学生有安全用电意识。意识。启示启示：平时要重视课本演示
14、实验，尽量让学生参与实验，：平时要重视课本演示实验，尽量让学生参与实验，掌握实验过程、方法、结论分析及应用，提高知识的运用掌握实验过程、方法、结论分析及应用，提高知识的运用能力。能力。1313、如图、如图5 5所示的四个装置，关于它们分别所示的四个装置，关于它们分别用来演示哪个物理现象的描述，正确的是（用来演示哪个物理现象的描述，正确的是（）BCA A图图a a可用来演示磁场对通电导线的作用可用来演示磁场对通电导线的作用 B B图图b b可用来演示电流的磁效应可用来演示电流的磁效应C C图图c c可用来演示电荷间的相互作用可用来演示电荷间的相互作用 D D图图d d可用来演示电磁感应现象可用来
15、演示电磁感应现象 16城市中到处可见的违章城市中到处可见的违章“小广告小广告”，严重影响，严重影响着城市市容市貌，被称为着城市市容市貌，被称为“城市牛皮癣城市牛皮癣”，已成为城，已成为城市管理中的一大市管理中的一大“顽症顽症”在创建在创建“宜居港城宜居港城”活动活动中，小敏和同学们一起到街头巷尾用砂纸清除那些违中，小敏和同学们一起到街头巷尾用砂纸清除那些违章章“小广告小广告”；砂纸表面很粗糙，是为了；砂纸表面很粗糙，是为了 摩擦力摩擦力（填（填“增大增大”或或“减小减小”），过了一会儿，小敏感觉），过了一会儿，小敏感觉砂纸发热，是因为机械能转化为砂纸发热，是因为机械能转化为 能，这是通过能，这
16、是通过_方式改变的方式改变的做功做功 启示：平时教学中要强调改变物体内能平时教学中要强调改变物体内能的方法是做功和热传递。的方法是做功和热传递。摩擦、克服摩擦等1717.一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大小力大小_，它受到的浮力，它受到的浮力_，它排开水的体积它排开水的体积_（填（填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”）启示启示：本题考察学生对阿基米德原理的理：本题考察学生对阿基米德原理的理解，物体漂浮时浮力与重力的关系。解，物体漂浮时浮力与重力的关系。常见错误：浮力变大、排开体积不变常见错误：浮力变大、排开体积不变18、小鹏同学家的电能表如图、小鹏
17、同学家的电能表如图6所示，则小鹏家已消耗的所示，则小鹏家已消耗的电能为电能为_kWh，转盘已转过，转盘已转过_转；他发现家里只转；他发现家里只使用一只电水壶（其它用电器都关闭）时，观察到电能使用一只电水壶（其它用电器都关闭）时，观察到电能表转盘表转盘3分钟转过分钟转过100转，电水壶工作时的实际电功率为转，电水壶工作时的实际电功率为_W本题中，考查了电能表读数、参数的理解及利用本题中，考查了电能表读数、参数的理解及利用电能表的转数计算消耗的电能，课本中没有固定电能表的转数计算消耗的电能，课本中没有固定的公式，解法很多，但解题过程中容易出现单位的公式，解法很多，但解题过程中容易出现单位混乱或单位
18、不统一，导致出错较多。混乱或单位不统一，导致出错较多。19.（2）张华和同学到东海岛钢铁基地参加社）张华和同学到东海岛钢铁基地参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度具体操作如下：具体操作如下：把天平放在把天平放在_上，上，并将游码移至标尺左端零刻线处；并将游码移至标尺左端零刻线处；启示启示:平时教学过程中要注重答题的规范，养成良平时教学过程中要注重答题的规范，养成良好的物理答题习惯。好的物
19、理答题习惯。常见错误：将常见错误：将“水平台或水平桌面水平台或水平桌面”写成写成“桌面桌面”、“水面水面”、“平面平面”、“实验桌子实验桌子”。2020、在做、在做“伏安法测量定值电阻伏安法测量定值电阻”的实验中，小明同学设计了如图的实验中，小明同学设计了如图9 9甲所示的电路，请你完成下列问题甲所示的电路，请你完成下列问题.（1 1）该实验的原理是）该实验的原理是 .（2 2）连接电路时，应将开关）连接电路时，应将开关 ；闭合开关前，滑动变阻器的滑片；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最应滑到最 端（填端（填“左左”或或“右右”）.（3 3）连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片，电流表指
20、针）连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片，电流表指针均无偏转，电压表的指针有明显的偏转，这可能是由于均无偏转，电压表的指针有明显的偏转，这可能是由于_ 断路造成的断路造成的.（4 4）调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图）调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图9 9乙所示的图象，乙所示的图象，则该电阻的阻值则该电阻的阻值R=_.R=_.把把“断开断开”写成写成“关闭关闭”没有指明故障没有指明故障的具体对象的具体对象不得分不得分 (5)(5)完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻RxRx，可是在连接电路时，发现电流表和滑动变阻器都，可是
21、在连接电路时，发现电流表和滑动变阻器都已损坏已损坏.于是小明就利用刚才已测得的定值电阻于是小明就利用刚才已测得的定值电阻R R，重新设计并连接了如图重新设计并连接了如图1010所示的电路所示的电路.电源电压未知电源电压未知且恒定不变且恒定不变.请把下列实验步骤补充完整：请把下列实验步骤补充完整：只闭合开关只闭合开关S1S1，_；_电阻表达式：电阻表达式：Rx=_Rx=_常见错误有：不理解常见错误有：不理解“把实验步骤补充完整把实验步骤补充完整”、“利用刚才已测得的定值电阻利用刚才已测得的定值电阻R”，写，写实验步骤表达上缺乏条理性，用语不规范；实验步骤表达上缺乏条理性，用语不规范；写最终表达式
22、没有用已知条件（数据）来表写最终表达式没有用已知条件（数据）来表达。该题得分率低说明学生很惧怕设计性和达。该题得分率低说明学生很惧怕设计性和开放性实验题。开放性实验题。启示启示：对课本中的重要探究实验能够独立完成，对课本中的重要探究实验能够独立完成，对基本的仪器使用要熟练掌握并会正确表述仪器的对基本的仪器使用要熟练掌握并会正确表述仪器的作用和实验结论，会分析实验中出现的问题，只有作用和实验结论，会分析实验中出现的问题，只有真正理解才能做到不出错。对于设计实验原理要熟真正理解才能做到不出错。对于设计实验原理要熟悉、思路清晰、表达要清楚。悉、思路清晰、表达要清楚。（5）实验步骤：）实验步骤：读出电
23、压表的示数为读出电压表的示数为U1 再闭合开关再闭合开关S2，读出电压表的示数为，读出电压表的示数为U2；电阻电阻Rx表达式：表达式：或或（2）电烙铁电阻为：）电烙铁电阻为：2121、一只电烙铁的规格为、一只电烙铁的规格为“220V 110W220V 110W”请回答下列请回答下列问题：问题：（1 1）该电烙铁正常工作的电流为多少？）该电烙铁正常工作的电流为多少？（2 2）该电烙铁的电阻为多少？）该电烙铁的电阻为多少？（3 3）在额定电压下通电）在额定电压下通电10min10min产生多少热量？产生多少热量？（1）（3 3）在额定电压下通电）在额定电压下通电10min10min产生热量：产生热
24、量：Q=W=Pt=110WQ=W=Pt=110W101060s=6.660s=6.610104 4J J由P=UI得，电烙铁正常工作电流是I I=0.5A2202V 220V2启示启示：这是基础计算题，学生掌握的不理想，主：这是基础计算题，学生掌握的不理想，主要是没有公式，不带单位，没有良好的书写习惯。要是没有公式，不带单位，没有良好的书写习惯。今后教学中应重视这些问题。今后教学中应重视这些问题。27.27.今年今年“五五一一”期间，爸爸开车带着李兵从湛江市区出发沿湛期间，爸爸开车带着李兵从湛江市区出发沿湛徐高速到徐闻参观徐高速到徐闻参观“大汉三墩大汉三墩”景点，汽车景点，汽车(包括车上的人和
25、物包括车上的人和物品品)质量为质量为1.8101.8103 3kgkg，车轮与地面的总接触面积为，车轮与地面的总接触面积为0.09m0.09m2 2，当，当汽车以汽车以90km/h90km/h的速度在平直路面上匀速行驶时，汽车发动机牵的速度在平直路面上匀速行驶时，汽车发动机牵引力为引力为1000N1000N，效率为，效率为3030，汽油的热值为，汽油的热值为4 46106107 7 J Jkgkg(假设汽油完全燃烧，假设汽油完全燃烧，g g取取10N10Nkg)kg)求：求：(1)(1)汽车静止时对路面的压强汽车静止时对路面的压强 (2)(2)汽车以汽车以90km/h90km/h的速度匀速行驶
26、时，牵引力的功率的速度匀速行驶时，牵引力的功率（3 3）若汽车按照这种方式行驶，这次旅行全程往返）若汽车按照这种方式行驶，这次旅行全程往返250km250km，牵引，牵引力做的功是多少？李兵应该提醒爸爸至少要加汽油多少力做的功是多少？李兵应该提醒爸爸至少要加汽油多少kgkg？（最？（最后结果保留两位小数）后结果保留两位小数）(1)(1)汽车静止时对地面的压力汽车静止时对地面的压力F=G=mgF=G=mg=1.8=1.810103 3kgkg10N/kg=1.810N/kg=1.810104 4N N （1 1分）分）汽车静止时对地面的压强汽车静止时对地面的压强 2 210105 5PaPaP=
27、G/sP=G/s(2)(2)汽车以汽车以90km/h90km/h的速度匀速行驶时，牵引力的功率的速度匀速行驶时，牵引力的功率 P=FVP=FV=1000N=1000N25m/s=2.525m/s=2.510104 4W W 90m/s90m/s注意单位换注意单位换算算（3 3）全程往返约）全程往返约250km250km牵引力所做的功牵引力所做的功W=FSW=FS=1000N=1000N2.52.5105m=2.5105m=2.510108 8J J （2 2分）分）由由 得得全程往返约全程往返约250km250km需要汽油的质量为：需要汽油的质量为：本题是这次试题中得分率最低的一道本题是这次试
28、题中得分率最低的一道题，特别是第（题，特别是第（3）问学生没有思路）问学生没有思路或思路不清晰，或思路不清晰，对机械效率的理解不对机械效率的理解不深刻。问题综合性较强，学生掌握起深刻。问题综合性较强，学生掌握起来难度较大，来难度较大，不知道是用综合计算还不知道是用综合计算还是分步计算好。是分步计算好。2323“吃海鲜，到湛江吃海鲜，到湛江”，湛江是中国唯一的一个，湛江是中国唯一的一个“海鲜美食之都海鲜美食之都”其中清蒸螃蟹是人们喜爱的一道美食，在蒸螃蟹时：其中清蒸螃蟹是人们喜爱的一道美食，在蒸螃蟹时：（1 1）听到的）听到的“嗞嗞嗞嗞”声是通过声是通过_传播到我们的耳朵，闻到鲜传播到我们的耳朵
29、，闻到鲜美的味道是一种美的味道是一种_现象；蒸熟的螃蟹看起来是红色的，这是因现象；蒸熟的螃蟹看起来是红色的，这是因为蟹壳为蟹壳_（填（填“反射反射”或或“折射折射”）红光）红光（2 2）有时吃螃蟹要用到如图）有时吃螃蟹要用到如图1111所示的钳子，该钳子是一种所示的钳子，该钳子是一种_（填（填“省力省力”或或“费力费力”）杠杆；蒸螃蟹时使用的瓶装煤）杠杆；蒸螃蟹时使用的瓶装煤气是通过气是通过_方法使煤气液化后装入瓶中方法使煤气液化后装入瓶中（3 3）如果蒸螃蟹时需要把质量为）如果蒸螃蟹时需要把质量为1kg1kg温度为温度为2020水烧开（水烧开（1 1标准大标准大气压），则烧开这些水需要吸收的
30、热量为气压），则烧开这些水需要吸收的热量为_J_J 水的比热容水的比热容是是4.24.2103J/(kg103J/(kg)常见错误为：把常见错误为：把“压缩体积压缩体积”写成写成“加压加压”、“压缩压缩”、“增大压强。增大压强。24242424题是以教材中提供的实验装置为背景，探究斜面的机械效率与哪些题是以教材中提供的实验装置为背景，探究斜面的机械效率与哪些因素有关，是物理学中的重要内容。因素有关，是物理学中的重要内容。（1 1）在实验操作过程中，应沿斜面向上）在实验操作过程中，应沿斜面向上_拉动木块；实验时要使木拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向板的倾斜角变大，应该
31、把木板下面的木块向_移动（填移动（填“左左”或或“右右”）（2 2）根据表格中数据，第）根据表格中数据，第次实验斜面的机械效率为次实验斜面的机械效率为_%_%，第，第次实次实验中总功为验中总功为_J_J（3 3）通过对比实验）通过对比实验、数据，可验证小华的猜想数据，可验证小华的猜想_（填写字母）；（填写字母）；通过对比实验通过对比实验、数据，可以得出的探究结论是：数据，可以得出的探究结论是：_（4 4）此实验主要用到的研究方法是）此实验主要用到的研究方法是_（5 5）除了小华的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能与）除了小华的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能与_（写（写出一个）有关出
32、一个）有关启示启示：探究题是对学生综合能力的考察，对学生而探究题是对学生综合能力的考察，对学生而言是难点。一般来说它是课本中没有出现的新情景、言是难点。一般来说它是课本中没有出现的新情景、新问题。解题时，首先要求学生读懂题意，并能根新问题。解题时，首先要求学生读懂题意，并能根据题中上下文意思和实验结果，结合所学的物理知据题中上下文意思和实验结果，结合所学的物理知识来回答，识来回答，解答时应注意紧扣试题，控制变量法的解答时应注意紧扣试题，控制变量法的体现体现。目前，新课程已经在我省全面推广，课程改革带来得不仅仅目前，新课程已经在我省全面推广，课程改革带来得不仅仅是教材的变化，更重要的是教育理念的
33、变化，以及由此产生的教是教材的变化，更重要的是教育理念的变化，以及由此产生的教学方式和学习方式的变革。在课程、教学、评价这三方面中，教学方式和学习方式的变革。在课程、教学、评价这三方面中，教学改革相对滞后。从理科综合试卷质量分析中，不难看出物理教学改革相对滞后。从理科综合试卷质量分析中，不难看出物理教学存在着穿新鞋走老路的痕迹，学生对涉及探究性试题、体现物学存在着穿新鞋走老路的痕迹，学生对涉及探究性试题、体现物理过程和物理方法的试题，明显表现出不适应，平均得分很低。理过程和物理方法的试题，明显表现出不适应，平均得分很低。一线教师要切实转变教学观念，把新课程理念真正融会到物理教一线教师要切实转变
34、教学观念，把新课程理念真正融会到物理教学中，而不仅仅停留在口头上。教学中应该通过物理过程分析，学中，而不仅仅停留在口头上。教学中应该通过物理过程分析，使学生建立正确的物理模型和物理概念，通过运用知识加深对物使学生建立正确的物理模型和物理概念，通过运用知识加深对物理概念和规律的理解，促进学生多种能力的提高。理概念和规律的理解，促进学生多种能力的提高。1.改变教学观念，主动适应新课程改变教学观念，主动适应新课程五五.对教学的建议对教学的建议2 2、重视基础知识和基本技能的训练、重视基础知识和基本技能的训练 重视基本概念、基本规律教学，并不是单纯牢记定义和公式，重视基本概念、基本规律教学，并不是单纯
35、牢记定义和公式，而是理解消化这些物理定义和公式，弄清这些定义和公式的使用而是理解消化这些物理定义和公式，弄清这些定义和公式的使用条件和应用范围，如对一物理规律进行发散思维，看看学生知道条件和应用范围，如对一物理规律进行发散思维，看看学生知道和了解的事物中有多少应用了该规律。针对发生和存在的某一事和了解的事物中有多少应用了该规律。针对发生和存在的某一事物让学生从基础知识、基本规律去分析理解，培养学生综合运用物让学生从基础知识、基本规律去分析理解，培养学生综合运用知识解决具体实际问题的能力。重视基础还表现为以教材为本，知识解决具体实际问题的能力。重视基础还表现为以教材为本，教材是学生学习的主要内容
36、依据，要用好教材，千万不能甩开课教材是学生学习的主要内容依据，要用好教材，千万不能甩开课本，带着学生围着各种练习资料转。再者就是深入挖掘教材中丰本，带着学生围着各种练习资料转。再者就是深入挖掘教材中丰富的物理内容，诸如富的物理内容，诸如“想想议议想想议议”、“动手动脑学物理动手动脑学物理”、“科学世界科学世界”、“小资料小资料”、等等中的各项内容、问题加以重视，、等等中的各项内容、问题加以重视，但要尽量少讲授包办，多让学生自主学习、探究、讨论、交流、但要尽量少讲授包办，多让学生自主学习、探究、讨论、交流、合作，培养学生良好的学习习惯，自主地深入理解基本概念和基合作，培养学生良好的学习习惯，自主
37、地深入理解基本概念和基本规律的本规律的“内涵内涵”、“外延外延”。用教师自己的教学智慧去激发学。用教师自己的教学智慧去激发学生学习之热情，去点亮学生思考。生学习之热情，去点亮学生思考。3 3、加强实验教学，培养实验能力、加强实验教学，培养实验能力 v 物理是一门以观察、实验为基础的科学。许多物理知识物理是一门以观察、实验为基础的科学。许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。同时物理实验是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。同时物理实验又是中考物理中的重点、容易失分点，实验教学在物理中有又是中考物理中的重点、容易失分点，实验教学在物理中有着其他方法不可替代的作用。对于初中物理教材中
38、的学生实着其他方法不可替代的作用。对于初中物理教材中的学生实验，要指导学生认真研究，明确实验目的、原理、器材、步验，要指导学生认真研究，明确实验目的、原理、器材、步骤、数据测量和所得结论，做到会实验操作，会正确处理数骤、数据测量和所得结论，做到会实验操作，会正确处理数据，会分析结论；对每一个实验，都要知道通过什么途径减据，会分析结论；对每一个实验，都要知道通过什么途径减小误差；对课本中的演示实验和小实验也要弄清其现象、过小误差；对课本中的演示实验和小实验也要弄清其现象、过程和原理。在程和原理。在“做做”中明中明“理理”，让学生通过自己对物理问，让学生通过自己对物理问题的理解与实践，在实事求是的
39、前提下，运用实验器材或通题的理解与实践，在实事求是的前提下，运用实验器材或通过身边一些物品自制的过身边一些物品自制的“实验器材实验器材”大胆进行科学实验，通大胆进行科学实验，通过自己的对科学探究的体验来学习新知识、新规律，真正体过自己的对科学探究的体验来学习新知识、新规律，真正体会到会到“以物明理以物明理”、“从生活走向物理，从物理走向社会从生活走向物理，从物理走向社会”的学习真谛。的学习真谛。对于设计实验类型的题目，要掌握基本方法：对于设计实验类型的题目，要掌握基本方法：用什么用什么挑选器材挑选器材做什么做什么探究步骤探究步骤看什么看什么观察对象和内容观察对象和内容写什么写什么记录、计算记录
40、、计算（表格设置表格设置）得什么得什么比较、归纳观察内容、分析记录比较、归纳观察内容、分析记录 计算结果，概括探究结论计算结果，概括探究结论想（象）什么想（象）什么规律、启示、推论和联系规律、启示、推论和联系 生活生产实际生活生产实际4 4、密切联系实际，注重知识应用、密切联系实际，注重知识应用 近几年的物理试题取材广泛，大多数来源于身边事物、生活和生产实际、新科技、时政热点等方面，对学生的知识面和知识迁移能力要求也较高，更加突出了中考的考查与选拔功能。相应的，教师的教学中也要有意识的引导学生关注社会、关注科技、关注时政。同时，作为物理教师要善于引导学生将所学的知识延伸到日常生活的方方面面，重
41、点去培养学生的综合运用能力和知识迁移能力。5 5、注意答题规范，养成严谨、科学、注意答题规范，养成严谨、科学、规范、准确的解题习惯规范、准确的解题习惯 考生在答题中表现出太多的不规范，在表考生在答题中表现出太多的不规范，在表达时，不能运用科学的语言，物理计算当做达时，不能运用科学的语言，物理计算当做数学计算，没有公式，只有数学算式，可以数学计算，没有公式，只有数学算式，可以说是说是“年年强调，年年存在年年强调，年年存在”。因此，规范。因此，规范解题是一个较为关注的话题。解题是一个较为关注的话题。6要反复提醒自己和学生：要反复提醒自己和学生：都做了吗？都做了吗？都做到位了吗？都做到位了吗？都做实在了吗？都做实在了吗？该做的工作（知识、方法、技该做的工作（知识、方法、技能、情感能、情感）在面向全体学生的前提下，在面向全体学生的前提下，应该把工作重点放在应该把工作重点放在中等偏下中等偏下的学生和的学生和不稳定不稳定学生方面，他学生方面，他们是能打恶仗的野战军，是显们是能打恶仗的野战军，是显示教学质量提高的中坚力量。示教学质量提高的中坚力量。希望听到大家希望听到大家批评指正的声音批评指正的声音谢谢！谢谢！