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1、（美）欧（美）欧亨亨利利目标要求：目标要求：第一课时：第一课时：1.了解作者简介及写作特色了解作者简介及写作特色2.掌握小说的鉴赏方法（小说三要素）掌握小说的鉴赏方法（小说三要素）3.梳理小说情节梳理小说情节重点难点：重点难点：小说三要素分析小说三要素分析 欧欧亨利亨利 原名威廉原名威廉西德尼西德尼波特，美国著名小说家。他波特，美国著名小说家。他的短篇小说构思精巧，风格独特，以表现美国中下的短篇小说构思精巧，风格独特，以表现美国中下层人民的生活、语言幽默、结局出人意料（即层人民的生活、语言幽默、结局出人意料（即“欧欧亨利式结尾亨利式结尾”）而闻名于世。被誉为）而闻名于世。被誉为“美国生活美国生
2、活的幽默百科全书的幽默百科全书”，有，有“美国的莫泊桑美国的莫泊桑”这一称号。这一称号。作品有一部长篇小说作品有一部长篇小说白菜与国王白菜与国王和近三百篇的和近三百篇的短篇小说。代表作有短篇小说。代表作有麦琪的礼物麦琪的礼物、最后一片最后一片常春藤叶常春藤叶等。等。世界三大短篇小说巨匠世界三大短篇小说巨匠（美）欧（美）欧亨利、（法）莫泊桑、（俄）契诃夫亨利、（法）莫泊桑、（俄）契诃夫写作背景 19世界末20世纪初，美国资本主义进入帝国主义阶段，垄断加剧，贫富差距拉大，社会底层小人物在饥饿线上挣扎，流露出对上层社会的无情批判和对下层小人物的强烈同情，写下一曲小人物的悲歌，赞美了其间蕴含的真情。一
3、叶落而知天下秋，当肃杀的秋风秋雨导演出一叶落而知天下秋，当肃杀的秋风秋雨导演出无边落木萧萧而下之景时，古人时会有悲秋之诗情，无边落木萧萧而下之景时，古人时会有悲秋之诗情，同学们会想到同学们会想到“化作春泥更护花化作春泥更护花”的奉献精神，由的奉献精神，由此而联系到生的希望。但我们今天要走进的主人公，此而联系到生的希望。但我们今天要走进的主人公，她想到的却是死亡，甚至认为最后一片藤叶掉落之她想到的却是死亡，甚至认为最后一片藤叶掉落之时也是自己生命完结之时。时也是自己生命完结之时。阅读思考：阅读思考：1.她怎么会有这种想法？她怎么会有这种想法？2.最后一片藤叶掉了吗？最后一片藤叶掉了吗？3.她的生
4、命结束了没有？她的生命结束了没有？琼珊、贝尔曼、苏艾、医生琼珊、贝尔曼、苏艾、医生贫富差距拉大，小人物挣扎贫富差距拉大，小人物挣扎深秋，肺炎流行深秋，肺炎流行/肆虐肆虐小小说说 三三要要素素人物：人物：环境环境社会：社会：自然：自然：情节情节序幕（序幕（1 3）开端开端（411）发展发展（1236）高潮（高潮（3750）结局结局（5155）艺术家的汇集艺术家的汇集 琼珊感染肺炎生命垂危琼珊感染肺炎生命垂危 琼珊不听劝，望叶等死琼珊不听劝，望叶等死琼珊重燃生存渴望琼珊重燃生存渴望琼珊脱离生命危险琼珊脱离生命危险贝尔曼病逝贝尔曼病逝时间时间琼珊琼珊贝尔曼贝尔曼苏艾苏艾医生医生十一月十一月一天早晨一
5、天早晨这天夜里这天夜里第二天早晨第二天早晨第三天天色刚明第三天天色刚明第四天第四天时间时间琼珊琼珊贝尔曼贝尔曼苏艾苏艾医生医生十一月十一月病倒病倒一天早晨一天早晨病重等死病重等死身体虚弱身体虚弱引出引出贝、叶贝、叶无意志无意志这天夜里这天夜里安睡在床安睡在床雨夜画叶雨夜画叶安睡在床安睡在床第二天早晨第二天早晨病危将死病危将死风寒生病风寒生病困倦困倦第三天天色刚明第三天天色刚明 病情好转病情好转病重入院病重入院煮汤煮汤有意志有意志第四天第四天脱离危险脱离危险病重去世病重去世说出真相说出真相生生VS死死主要人物：琼珊和贝尔曼 苏艾：引出藤叶的意义和贝尔曼次要人物 医生：说出意志力对生死的重要性主人
6、公贝尔曼最后出场，形象愈加高大欧欧亨利式结尾亨利式结尾 这篇文章的结尾很有意思：风吹雨打始这篇文章的结尾很有意思：风吹雨打始终掉不下来的藤叶竟然是人画上去的假叶；终掉不下来的藤叶竟然是人画上去的假叶；生病的画家得救了，画假叶的画家却伤风去生病的画家得救了，画假叶的画家却伤风去世了。这种突然让人物的心理生发出出人意世了。这种突然让人物的心理生发出出人意料的变化，或使主人公的命运陡然逆转。结料的变化，或使主人公的命运陡然逆转。结尾出人意料，但又在情理之中。我们把它叫尾出人意料，但又在情理之中。我们把它叫做欧做欧亨利式结尾。亨利式结尾。第二课时：第二课时：目的要求：目的要求：1.小说伏笔的设置小说伏
7、笔的设置2.题目题目“常春常春”“藤叶藤叶”的意义的意义3.欧欧亨利语言风格亨利语言风格重点难点：重点难点：伏笔伏笔意料之外意料之外情理之中情理之中画家琼珊未看出藤叶画家琼珊未看出藤叶是假的是假的距离太远，只能卧床观看距离太远，只能卧床观看病情严重，神志不清病情严重，神志不清贝尔曼突然去世贝尔曼突然去世肺炎的普遍流行肺炎的普遍流行30段自认为是看家恶狗段自认为是看家恶狗32、36段身体虚弱段身体虚弱40、41段风雨交加之夜段风雨交加之夜藤叶是假的藤叶是假的40段历经风雨依然在段历经风雨依然在“贴贴”在墙上在墙上分析文章的伏笔欧亨利的语言风格 采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲
8、剧的喜剧 色彩，让读者在俏皮的描写中领悟内 在庄严的思想感情，在生动活泼中 给人以启迪“常春”使人产生明丽光辉的联想，给人温馨的感觉，暗示性、蕴含力更强，更能 充分表现文章主旨。思考：思考：本文曾用题目本文曾用题目最后一片叶子最后一片叶子最后一片藤叶最后一片藤叶，为，为什么现在要加上什么现在要加上“常春常春”二字？二字？思考：思考：题目中题目中“藤叶藤叶”有什么的含义有什么的含义？提示：（1）从两位主人公的角度分别考虑 （2）浅层含义与隐喻意都要考虑到 藤叶对琼珊而言藤叶对琼珊而言：生命的维系：生命的维系 表层义：飘落的叶子表层义：飘落的叶子 隐喻义：飘逝的生命隐喻义：飘逝的生命藤叶对贝尔曼而
9、言藤叶对贝尔曼而言：生命的绝笔：生命的绝笔 表层义：冒雨画上的叶子；表层义：冒雨画上的叶子；艺术生涯最后的作品。艺术生涯最后的作品。隐喻义：维系生命的叶子；隐喻义：维系生命的叶子；人生最精彩的杰作。人生最精彩的杰作。“藤叶藤叶”的作用：的作用：使主题得到升华使主题得到升华它是艺术家它是艺术家热爱他人、富有同情心和自我牺牲精热爱他人、富有同情心和自我牺牲精神的象征。普通的叶子闪耀着人性的神的象征。普通的叶子闪耀着人性的 光辉，创造了挽救生命的奇迹，光辉，创造了挽救生命的奇迹，比期待了二十五年的杰作都有比期待了二十五年的杰作都有 价值。价值。第三课时：第三课时：目的要求：目的要求：1.掌握小说人物
10、形象的分析方法掌握小说人物形象的分析方法2.分析主人公贝尔曼分析主人公贝尔曼重点难点：重点难点：描写（虚实）描写（虚实）小说是以塑造人物形象为小说是以塑造人物形象为中心中心，通过故事情节的叙述，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的体环境是小说必须具备的三要素三要素。小说反映社会生活的。小说反映社会生活的主要手段主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典典型人物型人物
11、作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工 而成的，而成的，“杂取种种，合成一个杂取种种，合成一个”。通过这样。通过这样典典 型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍 的代表性。分析人物形象是读懂小说的关键。的代表性。分析人物形象是读懂小说的关键。人物塑造在小说中的地位常见题型：常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。、结合全文，简要分析人物形象。2、XX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具、分析小说对人物进行描写的具 体方法（手法）及其作用（主体方
12、法（手法）及其作用（主 旨、作者情感）。旨、作者情感）。联系高考命题联系高考命题第一、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因第一、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因 它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。本职本职第二、通过人物的肖像、语言、行为、心理、细节描写揭示人物第二、通过人物的肖像、语言、行为、心理、细节描写揭示人物 的思想感情和性格特征。的思想感情和性格特征。正面正面第三、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，分析人物第三、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，分析人物 时还要把他们放在一定的社会历史
13、背景中去理解。时还要把他们放在一定的社会历史背景中去理解。环境环境 第四、通过主要人物与次要人物之间的关系，尤其第四、通过主要人物与次要人物之间的关系，尤其 是对立双方的矛盾冲突，来分析人物性格。是对立双方的矛盾冲突，来分析人物性格。侧面侧面 第五、注意作者对人物的介绍和评价。第五、注意作者对人物的介绍和评价。主旨主旨面对这些题型，我们该如何解答呢？面对这些题型，我们该如何解答呢？分析小说中贝尔曼的形象特点提示：1.小组讨论分工协作（发展、高潮）2.结合解答方向定位描写人物的部分3.由浅入深多角度分析4.有总结性语句30段正面描写（总述）：性格暴躁、酗酒成性、样貌丑陋、满腹牢骚、爱讲大话一个贫
14、困潦倒、消沉失意、好高骛远、郁郁不得志的老画家。3235段细节描写：身体虚弱、对艺术认真、关爱年轻画家。3235段语言描写：贫嘴、善良、有同情心、关心他人。52段侧面描写：贝尔曼被肺炎袭击，没有生存可能。55段人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神。人物分析总结：贝尔曼是一个平凡的甚至有点讨厌的外表下藏着一颗火热的爱心，虽然穷困潦倒，却无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价的技艺高超的老画家。作者借此歌颂了劳苦朋友 相濡以沫的珍贵友情和普通 人的心灵美。课后作业：作者虚写贝尔曼夜晚画藤叶的重要情节产生出人意料的结果使读者有广阔的想象空间。我们可以想象在那个风雨交加的漫漫长夜，老人是怎样踉踉跄跄爬到离地20来英尺高的墙上，颤抖着调拌黄色和绿色的颜料，在墙上施展他的艺术才能，同时也毫无保留的献出了宝贵的生命。请同学们运用想象再现当时的情景，注意环境、动作和细节描写，300字左右。