《上海市徐汇中学2021-2022学年九年级上学期期中语文试题（教师版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市徐汇中学2021-2022学年九年级上学期期中语文试题（教师版）.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、徐汇中学2021学年初三年级第一学期期中考试语文试卷一、文言文（36分）（一）默写（12分）（1）可怜身上衣正单，O （卖炭翁）（1） ,只有香如故。（卜算子咏梅）（2） ,人皆有之，贤者能勿丧耳。（鱼我所欲也）（4）欲为圣明除弊事，!（左迁至蓝关示侄孙湘）（5）行路难中用“ , ”来表达实现人生理想的坚定信念。【答案】.心忧炭贱愿天寒.零落成泥碾作尘.非独贤者有是心也.肯将衰朽惜残年 .长风破浪会有时.直挂云帆济沧海【解析】【详解】本题中的易错字“贱、碾、衰朽、济”，注意正确书写。（二）阅读下面古诗文，完成小题【甲】老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎
2、，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔， 溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者 中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然禽鸟知 山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太 守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。2 .甲乙两文作者同
3、处北宋时代。甲文作者是,乙文选自课文。3 .用现代汉语翻译句子。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也 4.下列理解正确的一项是（） A.甲乙两文虽然体裁不同，但都运用了典故。B.甲乙两文中都有“酣”字，表达的意思是不一样的。的收入，如果要赔，这一年他家咋生活”、第弗“免得他心存愧歉啊”，可概括处为：宽容大度（善良 仁义）。三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成小题。【材料一】乱针绣创始于二十世纪三十年代，创始人为江苏常州人杨守玉。乱针绣源于苏绣而自成一格，其特点 在于针法长短不一、方向不同且互相交叉，并运用分层、加色的手法，令色彩更为丰富。乱针绣作品一般 要刺三层。第一层铺色，第二层做细，第三层
4、进行精细艺术加工，在这一阶段，作者要根据题材的需要， 把一根常规丝线劈成若干分支的细丝进行刺作，尤其在表现某种物体如人体肌肤，为求细腻效果，最细时 劈丝达四十八分之一。【材料二】2020年6月13日，是我国的“文化和自然遗产日”。常州乱针绣，作为“常州三宝”之一，既是非物 质文化遗产，又是常州的骄傲。某文化组织将在这天举办题为“寻常文化常州乱针绣”的公益活动，让普通市民有机会走近历史，领略文化的魅力。18 .材料一从源起、三方面介绍了常州乱针绣。19 .主办方要发布这一公益活动的公告，以下不需要列入公告的两项是（）（） A.时间和地点 B.主题内容 C.交通方式D.嘉宾履历E.报名途径20.分
5、析本次公益活动的标题“寻常文化的两层含义。21.随着人们对非物质文化的关注热度不断提升，很多机构与商家开始了对非物质文化的开发与利用。如: 工艺品的销售、文创用品的研发、中西文化的融合、主流文化的影响、传承人的培养、旅游景点的设置等。 但是，也有人对此表达了自己的担忧：“这还是原来的非物质文化吗？ ”结合生活实际，请你谈谈你的看 法。（60字左右）【答案】18.特点 .（制作）流程/阶段（两个答案顺序可颠倒）19. CD.寻常文化，指乱针绣是属于普通市民的文化艺术寻“常”文化，指探寻常州特有的非遗文化乱针绣.观点一：赞同对非物质文化的合理开发。观点二：赞同对非物质文化的保护。观点三：适度的保护
6、与合理的开发会相辅相成的促进非物质文化的传承发展。观点四：尊重非物质文化的自然发展，尊重自然归律。【解析】【18题详解】本题考查行文线索。根据“其特点在于针法长短不一、方向不同且互相交叉，并运用分层、加色的手法， 令色彩更为丰富。”可知，从特点方面介绍了常州乱针绣；根据“乱针绣作品一般要刺三层。第一层铺色, 第二层做细，第三层进行精细艺术加工”可知，从（制作）流程或阶段介绍了常州乱针绣。【19题详解】本题考查公告格式的识记。公告格式一般包括：活动主题，活动单位，活动地点，活动时间，活动内容， 活动负责人安排，报名途径，活动要求，注意事项等。不包括交通方式和嘉宾履历；故选CDo【20题详解】本题
7、考查公益活动标题的含义。根据材料二“常州乱针绣，作为常州三宝之一，既是非物质文化遗产, 又是常州的骄傲。”可知，寻常文化，指乱针绣是属于普通市民的文化艺术；根据“举办题为寻常 文化常州乱针绣的公益活动，让普通市民有机会走近历史，领略文化的魅力。”可知，寻“常”文 化，指探寻常州特有的非遗文化乱针绣。21题详解】本题考查材料的扩展运用能力。观点一：赞同对非物质文化的合理开发。如，传统的戏曲人只注重演戏，不注重传播，在信息时代，这样 的理念不利于传统戏曲的传承，网络直播的兴起，即节约了传统戏曲观众看戏的时间成本，又突破了地域 的限制，还创造了新的观演方式，观众用手机可以随时随地观看。观点二：赞同对
8、非物质文化的保护。如湖南有一支花瑶，他们刺绣非常精美，我们把这个刺绣列为国家级 非遗。名单一公布，马上就有人把刺绣开发成旅游产品。商业化后的刺绣简直不能看，就跟电脑画的一样, 什么文化内涵都没有了，大量复制。再这么下去，过十年，花瑶的刺绣就会消失。四、写作（60分）.题目：这一切,真棒要求：完成一篇600字左右的文章。不要透露个人相关信息。【答案】例文这一切，真棒这个世界有风，有花，有阳光。暖风使我们感到温柔，花香使我们感到愉悦，阳光使我们感到温暖。 不过在人的生命中不仅仅有这些感官上的美好，还有成长进步的快乐与满足。这一切的收获，真棒！窗外虽然阳光明媚，但风却带来“呼呼”的声音，好像风雨欲来
9、马上又到了一周一次的黑管课。想到自己平时偷懒没有好好训练，相关的一些技法已经生疏了，被老 师发现后肯定会狠狠挨评。我心里就暗暗祈祷老师不要太生气。风声越来越大，好像无形中加快了天气的恶化。许多时候，往往事与愿违，在这堂课上，虽然隔着屏幕，但老师还是很快就发现了错误并且质问我有 没有好好练习，在片刻沉默后，我老实交代了实情。于是，这堂课在压抑的气氛中度过，快结束时，老师 让我接下来的日子好好练习这堂课结束后，我为自己的懒惰感到羞愧，我意识到只有真正行为上的改变才可以实现进步并且得到 老师的认可。为了不做行动上的矮子，我制定了一份详细的练习计划，为了防止自己再次偷懒，我请求妈 妈帮助、督促我完成计
10、划。一次，两次，三次我一遍遍地练着老师布置的练习曲，从黑管中流出的乐声越来越流畅婉转。通 过我自身的勤加练习和妈妈的督促，一段时间后我感觉到自己有了明显的进步，后几次上课老师也夸奖我 有所突破。风声虽然喧嚣依旧，但有了停下来的迹象，阳光好像更和煦了。苏轼曾说：“努力尽今夕，少年犹可夸。”在品尝到被认可的美好感觉后，我深刻认识到通过自己的 决心和努力，达成目标是多么有成就感的一件事！阳光总在风雨后，这一切虽然过程有困难，但果实却也 格外的甜美。这一切，真棒！【解析】【分析】【详解】本题考查命题作文的写作能力。第一，审题。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思
11、与写 作。题目中的关键词语是“真棒”，“真棒”的意思是“非常给力，很优秀”，可以理解为自己从某件事 中发出的由衷赞叹，或者是别人对一件事或者对自己的评价等。前面还有一个限定词“这一切”，其内涵 很丰富，可以是一个看到的令人激动的场面，班级里取得了骄傲的成绩，或某个地方日新月异的变化等， 写作时要通过这些场面描写，表现出“真给力”审题要点的感觉来。第二，立意。注意围绕一个与“真棒”有关的中心，切不可面面俱到。写作时，要扎根现实，真实可信, 集中笔墨突了 “这一切”是什么？怎么棒？立意时要把眼界放开阔一些，可以写身边的小事，也可以放眼 全国，体现改革开放日新月异的变化，还可以写“一带一路”取得的伟
12、大成就等。可参考立意：1 .家乡的变化，真棒；.人们相互帮助场面，真棒；2 .自己努力后的收获，真棒；.各行各业建设者努力的真棒；3 .战胜疫情的感觉，真棒；第三，选材。文章体裁记叙文、议论文都可以。写记述文，注意叙事要清楚，结构要完整，内容要充实，选 材要新颖，立意要深刻，并能恰当运用描写、抒情、议论等表达方式，写出真情实感。选材时写作时要注意 细节描写手法的运用，还可以采用对比、欲扬先抑、侧面烘托等写法，丰富文章的内容，增加文章的吸引 力。写议论文，具体行文时要注意文章观点正确、鲜明，论据充分、确凿，思路清晰，逻辑严密，论证详 实。C.甲乙两文都表达了作者的政治理想与抱负。D.甲文写“出猎
13、”，乙文写“出游”，都重在表现游玩之乐。5.甲文抒写词人 的豪情壮志，乙文表现作者、的旷达情怀。【答案】2.苏轼 .醉翁亭记3.容颜苍老，头发花白，醉醺醺地处在宾客中间的，那是太守喝醉了。4.C5 .渴望报效国家（渴望建功立业）.寄情山水.与民同乐【解析】【2题详解】木题考查对古诗词作者的识记。甲文选自苏轼江城子密州出猎，乙文选自欧阳修的醉翁亭记。【3题详解】本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时直译为主，意译为辅，要注意通假字、词类活用、一词多 义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 句中重点词有：苍颜：苍老的容颜。颓然：原意是精神不
14、振的样子，这里形容醉态，倒下的样子。【4题详解】本题考查学生对文章内容的理解能力。A.有误，醉翁亭记没有用典；B.有误，“酣”字表达的意思是一样的，都是尽兴地喝酒；D.有误，甲文写“出猎”，乙文写“出游”，都不是重在表现游玩之乐而是借事抒情。故选C。【5题详解】本题考查考生分析概括思想感情的能力。解答此类问题，一般要结合作者写作背景及文章内容作答，抓住 关键句子，进行分析。甲词“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是词中的名句，“天狼”是天狼星，这 里指西夏的军队。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。乙文 围绕“乐”，写了山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐，表达了作者
15、随遇而安（寄情山水）、与民同乐的旷达情 怀。【点睛】译文甲我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣， 带着浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为报答全城的百姓都来追随我，我要像孙权一样， 亲自射杀猛虎。我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉 文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向 西夏军队。乙至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小 孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的
16、游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造 酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不 在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。 一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离 开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游 玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事 的人，那就是太守啊。太守是
17、谁呢？是庐陵欧阳修吧。（三）阅读下文，完成小题范滂传建宁二年，遂大诛党人，诏下急捕滂等。督邮吴导至县，抱诏书，闭传舍，伏床而泣。滂闻之，日： “必为我也。”即自诣狱。县令郭揖大惊，出解印绶，引与俱亡。滂日：“滂死则祸塞，何敢以罪累君，又令老母流离乎！”其母就与之诀。滂白母日：“惟大人割不可忍之恩,勿增感戚。”再拜而辞。行路闻 之，莫不流涕。时年三十三。（选自后汉书，有改动） 【注释】范滂，东汉名士。督邮，汉代官名。闭传舍，（把自己）关在驿馆。塞，遏制，平息。感 戚，伤悲。6 .解释下列句中的加点词（1）滂闻之（）（2）引与俱亡（）.以下对画线句意思理解恰当的一项是（） A.希望县令能断绝这份深
18、重的恩情B.只要县令能断绝对我的知遇之恩C.希望母亲您割舍难以割舍的亲情D.只要母亲您割舍对我的养育之恩.范滂“即自诣狱”的举动是源自其的原则，这一举动也体现了孟子所说的 的人 生选择。8 .以下能够体现世人对范滂敬重的一项是（）A.诏下急捕滂等A.诏下急捕滂等C.其母就与之诀B.（吴导）伏床而泣D.行路闻之，莫不流涕【答案】6.听说 .拉/拉着7.C8.（滂死则祸塞，）何敢以罪累君.舍生取义9.B【解析】6题详解】本题考查文言实词的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、 古今异义等现象。（1）句意为：范滂听说这件事后。闻：听说。（2）句意为：拉着范滂要和
19、他一起逃走。引：拉着。【7题详解】本题考查对文言句子的理解。“惟大人割不可忍之恩”中，“惟”意思是“希望”，“割”意思是“割舍”， 整句意思是：希望母亲大人割舍这难以割舍的恩情；故选Co【8题详解】本题考查对文章内容的理解。根据“必为我也”和“滂死则祸塞，何敢以罪累君，又令老母流离乎”可知 范滂“即自诣狱”的举动是源自其“鹿死则祸塞，何敢以罪累君”。范滂为了不连累县令和母亲等无辜之 人，愿意牺牲自己，这一举动体现了孟子所说的舍生取义的人生选择。【9题详解】本题考查对文章内容的理解。根据“建宁二年，遂大诛党人，诏下急捕滂等。督邮吴导至县，抱诏书，闭 传舍，伏床而泣”可知，督邮吴道到了县里后，抱着
20、诏书，自己关在驿馆中，伏在床上哭泣，是因为敬重 范滂的为人，不想追捕范滂；故选Bo【点睛】译文建宁二年，朝廷大肆诛杀钩党之人。诏书下达，紧急缉捕范滂等人。督邮吴导到县，手捧诏书，（把自己） 关在传舍（驿舍，供外交使节和传递政府文书者休息的地方）中，伏床哭泣。范滂听说这件事后，说：“（这） 一定是因为我呀！”当即赶到县狱。县令郭揖十分吃惊，走出官衙，丢下官印，拉着范滂要和他一起逃走, 范滂说：“我死了灾祸就可以平息了，怎么敢因为我的罪名连累您，又使得我的老母流离他乡呢！ ”范母 前来和滂诀别，范滂告诉母亲：“希望母亲大人割舍这难以割舍的恩情，不要再增添悲伤了。”再三拜别 而去。经过的人听见了，没
21、有人不被感动得流泪。这一年，范滂三十三岁。二、现代文（34分）（一）阅读下文，完成小题阅历与读书在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解 和感受。正如清代文学家张潮在幽梦影一书中写到：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望 月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”阅历对读书至关重要。阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个 积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力 有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富
22、意义难以全面把握。随着年龄 的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、 更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文, 比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可见，生 活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。那么，该如何丰富阅历呢？ 一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。 然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性认知；而阅历则是在表象的基础上 对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性
23、的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人 生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有 效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨 教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷 书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。不少人在年轻的时候， 迫于升学就业的现实压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为几十年的阅历，早已洞 察世事，不需要
24、再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识 的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。 无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而变得寸步难行； 只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引常常流于平庸世俗。只有二者密结合，既博览 群书，又勇于实践，以阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和阅历相长，在二者的相辅相成中 更好地学习和工作。10 .概括本文的中心论点：11 .第段在文中的作用是（1） （2） .第段围绕“如何丰富阅历，从、两个方面论证了：12 .
25、下面这段文字放在文中哪一段中最合适？请阐明理由。歌德说：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸上面的话，另一只眼则留心看纸的背面。”【答案】10.阅历助益读书，读书增长阅历，二者不可偏废（二者相辅相成）。11. .指出“阅历对读书至关重要”，引出下文阅历对读书影响深浅的探讨。.从读书体验谈起，借用名言（修辞手法）引起读者的阅读兴趣。12. .阅历与经历的关系.阅历与读书的关系.经历与读书都能丰富阅历第段。歌德的话意思是：丰富的阅历使读者不仅理解字面的意思，还能品味出背后的涵义。有力论证 了第段中的“生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”。【解析】【分析】【10题详解】本题考
26、查学生概括中心论点的能力。在解答此类题目时时，我们可以从以下方面入手：一看题目，二看结 尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，五看论据证明的观点。本文论述了阅历与读书之间的关 系，那么作者对这问题的主要观点就是文章的中心论点，从文章第段“阅历对读书至关重要”和文章第 段中相关语句“阅历助益读书，读书增长阅历”“二者不可偏废”“二者紧密结合”“在二者的相辅相 成中更好地学习和工作”，即可概括为：阅历助益读书，读书增长阅历，二者不可偏废（二者相辅相成）。【11题详解】本题考查议论文开头的作用。本文的开头分析阅历与读书的关系，指出了 “阅历对读书至关重要”，提出 要议论的话题，并引起引出下文阅
27、历对读书影响深浅的探讨；从读书体验谈起，引用清代文学家张潮在幽 梦影的名言，充当道理论据，证明中心论点；同时运用比喻、排比的修辞，语言生动形象，有气势，引 起读者的阅读兴趣。据此概括作答即可。【12题详解】本题考查概括文章内容。从第段“一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关”，可概 括处为：阅历与经历的关系；从第段“但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历， 最有效便捷的方法是读书”，可概括处为：阅历与读书的关系；再结合第段中心句“该如何丰富阅历 呢？ ”，可概括处为：经历与读书都能丰富阅历。【13题详解】本题考查名人名言 作用。歌德的话意思是：丰富的阅历使读者不仅理
28、解字面的意思，还能品味出深层的 涵义。与第段中的“生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”相一致，引用名人 名人，充当道理论据，能充分有力地论证“生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”。所以放在文中第段最合适。（二）阅读下文，完成小题古董商马爷余显斌马爷也就五十来岁年纪，身板笔直，一点儿也不老，可人人都喊他马爷，喊着喊着，马爷的名声， 也就传了 一条街，继而传遍整个鹭岛。马爷开着一处古董铺子，在桥的另一边，一片绿色掩映着，木门搓了核桃油，上了生漆，红润润的, 一片古朴雅致。马爷的生意很红火，人来人往的。红火的原因，大概是马爷为人宽厚。一次，有人拿了一 个酒壶放
29、在柜上，说要一万块钱，等着急用。马爷走过来，拿起壶看看，袖中伸出三根手指一笑道：”给 三万。”他解释，这壶是明朝的，值这个价。说着，马爷慢慢用绵纸擦着壶底，擦着擦着就擦出了一点隐 隐的字迹，蘸了墨一拓，是“嘉靖”两字。他告诉对方，这是老古董，反悔还来得及，实在要卖，三万块。 对方见了，连连鞠躬感谢，拿了三万块钱走了。儿子埋怨说：“爸z你咋告诉他实情啊？ ”马爷回头看看儿子说：“咋的，想昧良心啊？”马爷的生意红火，还有一个原因，他是业内高手，啥古董到了他的手里，看看，摸摸，嗅嗅，或者 敲敲，是真是假，什么朝代，一清二楚，很少有错。就说那次吧，鹭岛古董权威张老板来访，两人坐下，一人一杯绿茶，一边随
30、意地啜着，一边谈天说 地，很是投机。然后，张老板慢条斯理地拿出一把折扇，喇地一声打开，檀香扇骨，白绢扇面，上面填词 一首道：“人去也，人去小棠梨。强起落花还瑟瑟，别时红泪有些些，门外柳相依。”旁边有兰草数茎， 修长如带，随风摇y6。几朵兰花，绽放如蝶，清淡雅致。张老板微笑着解释，近日行走老街，淘得一明清 闺阁折扇，打开一看，竟然为河东君柳如是手书，不胜欣喜，特意携来，与兄共同品赏。马爷双手接过，拿在手里细细一看道：“张兄大概早已看出此为鹰品了吧？ ”张老板眉毛一挑，低声问道：“怎讲？ ”马爷吱儿喝一口茶，侃侃而谈，明清闺阁折扇最是典雅精致，为扇中极品，其中薛素素、黄媛介、 叶小鸾、李陀那的，扇
31、面书法或娟秀，或工巧，或清新，千金难求。可是，柳如是的则反之，河东君虽为 红粉佳人，却有壮士之气，健儿之志，故其字虽娟秀，却内含筋骨；表面虽柔美，内里却不失端庄方正， 有王昭君出塞之势，公孙大娘舞剑之韵。而此扇书法秀媚，低徊掩映，绝非河东君的。“就这点？ ”“河东君擅画楼台高柳，绿水长天，兰花小品，非其所长。”张老板听了，放下茶杯，站起来对马爷拱手一礼，呵呵一笑，挥手而去。此后见人就说，这个马爷, 是个业内高手，让人佩服。最让人佩服的，还是另一件事。那天早晨，雾气浓浓地蔓延着，遮着房子、街道和树木，也遮着来去人影。马爷早早起来,提着个 袋子，和儿子一起走出去。这时，一辆三轮车驶来，从他身边擦过
32、，人没挨着，他手里的袋子却被撞着了。 咔嚓一声响，打开来一看，里面的那个罐子碎了。开三轮车的忙跳下来，用手掌搓着衣服，连连说对不起, 多少钱，我赔。马爷的儿子在旁边气呼呼地道：“你赔？你以为这是”马爷回头看了一眼儿子，拦住 他的话头，笑着道：“值不了几个钱，也就是一个腌菜坛子。”开三轮车的听了，吁了一口气，擦了一把汗，问多钱啊。马爷想想道：“给一百块吧。”那人从衣袋里拿出一个包，仔细打开，找出一把票子凑够一百块，放在马爷手里，连连拱手，转身 上车走了。马爷儿子等着对方走远 不满道：“爸，那可是几万块钱的一个康熙朝的罐啊。”“几万块钱在我们不算啥，在他就是一年的收入，如果要赔，这一年他家咋生活？
33、 ”马爷问儿子。 “可你为啥又要一百块钱啊？ ”儿子不解。“免得他心存愧歉啊。”（有删改）14 .看拼音写汉字随风摇ye （）15 . “拱手”除了是一种礼仪动作，在特定情境中也可传递出人物的心情。小说第段中张老板的“拱手 一礼”表达了他;第段中三轮车夫“连连拱手”是为了表达 o16 .小说第段开头的画线句运用了 描写，其作用是 o17 .阅读全文，完成下面表格。马爷受人尊敬的三件事特点(1) , (2) o为人厚道面对有意考验品鉴眼光的张老板，（3） o(4) 面对撞碎康熙朝罐子的三轮车夫，马爷谎称它是腌菜坛子只要赔一 百块。(5)【答案】14.曳 15.对马爷品鉴眼光的佩服/尊敬.对撞碎罐
34、子的歉意16.环境 .交待雾气重能见度差的环境特点，引出下文三轮车夫撞碎罐子的情节17.17.面对等钱急用的客人.马爷告知酒壶为明朝古董（酒壶值三万的实情）。.马爷断定折扇并非柳如是（河东君）所书.学识渊博（鉴赏力强）.宽容大度（善良仁义）【解析】【分析】【14题详解】随风摇曳：拼音suifBngyy,解释为：随着风吹而摇摆不定。注意“曳”与“拽”的区别。【15题详解】本题考查特定情境中人物的心情。结合第段“河东君虽为红粉佳人，却有壮士之气，健儿之志，故其字 虽娟秀，却内含筋骨；表面虽柔美，内里却不失端庄方正，有王昭君出塞之势，公孙大娘舞剑之韵。而此 扇书法秀媚，低徊掩映，绝非河东君的”、第鱼
35、段“河东君擅画楼台高柳，绿水长天，兰花小品，非其所长” 马爷对河东君的评价，可知第设中张老板的“拱手一礼”表达了他对马爷品鉴眼光的佩服/尊敬；结合第 颁“咔嚓一声响，打开来一看，里面的那个罐子碎了。开三轮车的忙跳下来，用手掌搓着衣服，连连说对 不起，多少钱，我赔”，可知第诙中三轮车夫“连连拱手”是为了表达自己对撞碎罐子的歉意。据此作答 即可。【16题详解】本题考查自然环境描写及其作用。“雾气浓浓地蔓延着，遮着房子、街道和树木，也遮着来去人影”可知 是自然环境描写。自然环境描写作用一般从以下方面分析:从大的方面讲首先是为了给人物提供一定的 活动空间，点明故事发生的场所，渲染特定的气氛，从而使作品
36、具有鲜明的地域特色。自然景物对人物 内心情绪有-定影响，作品用自然景物衬托人物心情。为故事情节的展开提供背景，推动情节发展。间 接表现人物性格、思想情感，从而表现文章主题。第须的环境描写，写出了当时雾气浓厚、能见度低的情 况，为下文“咔嚓一声响，打开来一看，里面的那个罐子碎了”的情节展开，提供背景，推动了故事情节 的发展。【17题详解】本题考查梳理故事情节、分析人物形象。根据二、三件事的概括方法，结合第段“有人拿了一个酒壶放 在柜上，说要一万块钱，等着急用”“他解释，这壶是明朝的，值这个价。说着，马爷慢慢用绵纸擦着壶 底，擦着擦着就擦出了一点隐隐的字迹，蘸了墨一拓，是“嘉靖”两字。他告诉对方，这是老古董，反悔 还来得及，实在要卖，三万块”的语句，可分别概括处为：面对等钱急用的客人；处为：马爷告知酒 壶为明朝古董（酒壶值三万的实情）；依据“面对有意考验品鉴眼光的张老板”，结合第段“张兄大概早 已看出此为鹰品了吧”、第段“而此扇书法秀媚，低徊掩映，绝非河东君的、第须“河东君擅画楼台 高柳，绿水长天，兰花小品，非其所长”的语句，可概括处为：马爷断定折扇并非柳如是（河东君）所 书；结合第没“站起来对马爷拱手一礼，呵呵一笑，挥手而去。此后见人就说，这个马爷，是个业内高手, 让人佩服”，可概括处为：学识渊博（鉴赏力强）；结合第0殳“几万块钱在我们不算啥，在他就是一年