《统编版九年级道德与法治上册3.1《生活在新型民主国家》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版九年级道德与法治上册3.1《生活在新型民主国家》教案.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、生活在新型民主国家教学设计课题生活在新型民主国家单兀第二单兀 W4道德与法治年级九年级教材 分析生活在新型民主国家，下设两目，分别是第一目“民主的足音”、第二 目“新型的民主”。本框主要论述我民主的价值、我国民主的探索和发展历程以 及社会主义民主是新型民主的问题，引导学生了解我国民主的发展历程，知道中 国特色社会主义民主是一种新型民主。学好本课内容，为理解民主价值、认知社 会主义核心价值观和实现学生核心素养做好准备，对学生成为负责任的社会公民 有重要作用。学习目标核心素养目标：政治认同：体会我国在中国共产党领导下追求和探索民主的艰辛历程，热爱中国共产党、热 爱我国的民主制度。道德修养：了解民主
2、，认同民主价值、增强民主意识。法治观念：拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。责任意识：自觉发扬社会主义民主，参与社会主义民主。重点为什么社会主义民主是新型民主。难点法治对民主的保障作用、社会主义民主的制度保障。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入：班干部选举（5分钟） 请结合视频谈一谈：同学们参与过班干部选 举吗？班干部选举体现的是什么思想？你对 这种思想了解多少呢？明确：民主思想，我们生活在新型民主国家。学生观看视 频，思考问题， 教师点拨引入 课题。借助视频激发 学生的学习兴 趣，设下疑问 引入课题。讲授新课环节一：自主学习：（5分钟）课件
3、展示预习提纲，引导学生预习教材 并思考问题。探究点一：民主的足音1 .如何理解民主价值？2 我国民主探索及发展的历程。探究点二：新型的民主1 ,为什么社会主义民主是一种新型民主？2,社会主义民主的本质特征、特点。3 ,社会主义民主的形式。4 ,社会主义民主的制度保障。环节二：新课学习（15-20）课件展示 预习提纲，预 习教材并思考 问题。学生对本堂课知 识点形成自己的 认识，养成独立 思考、生成疑问、 解决问题的能 力。教师在学生 预习过程中加 以引导、点拨。探究点一：民主的足音活动一运用你的经验结合视频，运用你的经验，说说你是怎样认 识“民主”的？学生发言，教师点拨、归纳知识点：L如何理解
4、民主价值？(1)民本思想是中国民主价值追求的重要思 想源头。(2) 一般来说，民主在价值上要求大多数人 当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和 民主制度的建立。一个国家选择走什么样的 民主道路，取决于它的具体国情。活动二历史回顾 材料一：中法战争人寐翔华好甲午脑*酎板争 弟二次戊戌蟒义和团运动清末新政根鲍洋务画)材料一两则图片，体现了我国近代民主发展 探索经历了什么样的历程？学生回答，教师点拨归纳：近代国民主探索及发展的历程：(1)1840年以来的近代中国饱受封建专制压 迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、 救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利， 成为当时中国人民的最强心声。(2)回溯中国
5、人民追求民主价值的历史进 程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命, 但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”， 民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 材料二：结合视频， 自由发言回 答问题。分析材料并回 答问题。(设计意图： 通过视频引 导，培养学生 归纳问题能 力，激发学生 学习兴趣。)(设计意图： 回顾历史，感 受我国民主探 索和发展的艰 辛历程。培养 学生分析材 料，归纳问题 的能力。)结合材料二研读教材第31-33页，理清中国 共产党领导中国人民进行社会主义民主不懈 探索的脉络并进行总结。学生思考回答，教师点拨归纳：中国共产党领导中国人民进行社会主义民主 的探索历程：新帼成立帼共产党成
6、立玳帼，新中中解命的胜利就 是人醺主的翻社会主义民主 真正触社会主温主蝌瞬以争取艘现人民 当家作主为己任。结合材料呈 现内容，独 立思考、自 主发言，归 纳知识点。（设计意图： 运用材料引导 学生思考体 会，提升分析 问题能力，明 确知识点。）未实股权于民明确知识点：2 .我国民主探索及发展的历程（1）旧民主主义革命时期的探索（没有实现“还权于民”）（2）新民主主义革命时期的探索（新中国成 立，中国革命胜利，人民民主胜利）（3）新中国成立后（确立社会主义民主）（4）改革开放以来（继续探索新型社会主义 民主） 活动三：独立思考材料：宪法是国家的根本大法。我国曾于1954 年、1975年、1978
7、年和1982年通过四个宪 法。现行宪法为1982年宪法，于当年12月4日正式实施，并前后经历5次修改。2020年5月28日，十三届全国人大三次 会议审议通过了中华人民共和国民法典。 这部法律也被誉为“社会生活的百科全书”。根据材料思考：为什么社会主义民主的发 展需要法治保障？学生思考回答问题，教师点拨归纳：（1）建设人民当家作主的社会主义国家，实 现社会公平正义，已经成为全体中国人民的 共同价值追求。（2）实践证明，通过法治体现、保障的民主， 才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳 定有序、制度充满活力、社会长治久安的根 基。探究点二：新型的民主活动一：分组讨论每年全国两会期间，全国人大代表、
8、政 协委员会聚北京，共商国是。一份份议案、 提案，直指住房、医疗、教育等群众最为关 切的问题，让人们感受到温情暖意。2021年3月，全国人大代表和政协委员 讨论的热点话题有：“十四五”规划、提升 发展质量、科技创新、乡村振兴、粮食安全、 环境保护、扩大内需、保障和改善民生等。结合材料分组讨论：为什么人大代表和 政协委员关注的都是群众关心的问题？为什么社会主义民主是一种新型的民 主？（1）社会主义民主政治的本质特征一 一人民当家作主。（2）社会主义民主的特点一一我国社 会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、 最真实、最管用的民主。活动二：新闻观察结合视频内容，谈谈我国社会主义民主的形 式。学生归
9、纳，教师点拨：社会主义民主的形式一一选举民主、协商 民主。有事好商量，众人的事情由众人商（人民民 主的真谛）协商民主是我国社会主义民主政治的特有形 式和独特优势。活动三：自主思考社会主义民主如何落到实处？如何保障结合材料呈 现内容，分 组讨论、归 纳知识点。结合视频呈 现内容，归 纳知识点。思考并回答 问题。（设计意图： 运用材料引导 学生分组讨 论，提升合作 探究能力，明 确知识点。）（设计意图： 运用视频引导 学生理解知识 点，提升问题 归纳能力，明 确知识点。）（设计意图： 根据预习提 纲，培养学生 独立思考问题人民当家作主真正成为现实？学生思考，教师点拨：在我国，人民当家作主从来就不是
10、一句口 号、一句空话，而是落实在国家政治生活和 社会生活之中的。明确知识点：（3）社会主义民主的制度保障一一 人民代表大会制度（根本政治制度） 中国共产党领导的多党合作和政治协商 制度（基本政治制度）民族区域自治制度（基本政治制度） 基层群众自治制度（基本政治制度） 知识点归纳：我国社会主义民主为什么是一种新型民主？（1）人民当家做主是社会主义民主政治的本 质特征。（本质特征）（2）我国社会主义民主是维护人民根本利 益的最广泛、最真实、最管用的民主。（民 主特点）（3）有事好商量，众人的事情由众人商量， 是人民民主的真谛。选举民主和协商民主是 我国社会主义民主的两种重要形式。协商民 主是我国社
11、会主义民主政治的特有形式和独 特优势。（民主形式）（4）根本政治制度：人民代表大会制度。基本 政治制度：中国共产党领导的多党合作和政 治协商制度、民族区域自治制度、基层群众 自治制度。（制度保障。）环节三：课堂小结（2分钟）师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你 有什么收获呢？学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归 纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确 本堂课重点、难点。归纳知识点的 能力。）（设计意图： 由学生自己归 纳总结，锻炼 学生的概括能 力、思维能力、 语言表达能 力；幻灯片出 示知识总结脉 络图，将知识 点升华。）课堂练习1.某村推行村民说事制度。定期召开村民说 事会，如实记录村
12、民说的“事”，提出相关 问题后，由村党支部和村委会提出初步意见， 再提交说事会进行决策。村民说事会议定办 理的事项及办理情况全部公示并全程接受群 众监督。该村的做法，体现了（ D ） A.说事会行政地位得到提高思考、完成练 习，分享答案。（设计意图； 幻灯片出示一 组选择题，围 绕我国新型民 主的特点及制板书板书B.集中民智，村民间接参与基层管理C.村民的需求皆能得到满足D.有事好商量，众人的事情由众人商量2.民主价值的实现要靠民主制度的建立，下 列属于中国特色民主制度的是（C ）人民代表大会制度基层群众自治制度中国共产党领导的多党合作和政治协商制 度民族区域自治制度AB.C. D.度保障等重
13、点 内容了解学生 本节课的学习 效果。）生活在新型民主耀的民主社会主义民主为什么是艇民主?社会主义民主的本质特征、特点社会主义民主的形式社会主义民主的制度保障第三课追求民主价值第1框生活在新型民主国家情感、态度和 价值观目标回顾近代以来中国人民对民主制度的探索， 认同民主制度的建设是一个过程；感受人民 当家作主是中国特色社会主义的民主价值追 求能力目标能够区分中国古代民主与现代民主的差异； 能够通过分析公民参与公共事务的典型事 件，概括新型民主的本质知识目标知道人民当家作主是社会主义民主政治的本 质特征；知道选举民主与协商民主的特点， 知道协商民主是我国人民民主的重要形式【教学目标】,1 数当
14、今折【重点难点】教学重点：理解社会主义民主。教学难点：社会主义民主的本质。2数当过程一、导入新课设置问题：说到“民主” 一词，你想到了什么？（提示：初步引导学生思考和感受生活中的民主。） 多媒体展示图片：关于民主二、新课讲授目标导学一：民主的足音1 .播放视频一：社会主义核心价值观民主问题设置：结合视频，说说你是怎样认识“民主”的。教师小结：民主要求大多数人当家作主实现民主形式和民主制度依据具体国情 多媒体展示图片：戊戌变法、洋务运动、太平天国运动、辛亥革命问题设置：1840年鸦片战争后，为了挽救民族危亡、实现民族振兴，中国人民不屈不挠、前赴 后继地探索适合中国国情的政治制度模式。他们为什么都
15、没有成功？教师小结：不触动旧的社会根基的自强运动，各种名目的改良主义，照搬西方政治制度模式的各 种方案，都不能完成中华民族救亡图存和反帝反封建的历史任务，都不能为中国实现国家富强、人民 幸福提供制度保障。2 .播放视频二：新中国发展面对面民主还是国产的好问题设置：结合视频，讲一讲社会主义民主的探索历程。（提示：指导学生研读教材P3133的 内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络，并进行总结。）救亡图存，追求民主 进步受挫人救亡图存，追求民主 进步受挫人第一届全国人民代表 大会，通过宪法第一届中国党战争中国共产人民政治协社会主义党的诞生商会议 民主确立I I184019
16、211949 19541956现行不断发展 宪法和完善I.1982人民民主的胜利中国共产督:探索民丰实现形式教师小结：中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。中国革命的胜利就是人民 民主的胜利。社会主义是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训I, 领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。3 .活动设置：探究与分享多媒体链接材料：宪法是国家的根本大法。我国曾于1954年、1975年、1978年和1982年通过 四部宪法。现行宪法为1982年宪法，于当年12月4日正式施行，并前后经历5次修正。2020年5月28日，十三届全国人大三次会议审议通过了中华人民共和国
17、民法典。这部法律 也被誉为“社会生活的百科全书”。小组探究：为什么社会主义民主的发展需要法治保障？（提示：引导学生认识民主是全体中国人 民的共同价值追求，了解法治与民主的关系。）教师小结：建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共 同价值追求。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定 有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。拓展思考：社会主义民主是怎样的一种民主？目标导学二：新型的民主1 .播放视频一：新中国发展面对面民主还是国产的好问题设置：你对保障人民当家作主的政治制度了解多少？教师小结：（1）根本政治制度：人民代表大会制
18、度。（2）基本政治制度：中国共产党领导的多党合 作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。注意：人民代表大会制度是人民当家作主的根本保障。2 .活动设置一：P33探究与分享小组探究：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？教师小结：人大代表由人民选举产生，代表人民的利益和意志。两会是民意的荟萃，是群众意见、 建议最为集中的表达。问题设置：人民代表大会和政治协商会议的相关内容体现了中国特色社会主义民主的哪些特点？ 教师小结：我国社会主义民主是一种新型的民主。人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。我国社会主义民主的特点具体表现如下:特点表现最广泛主体广泛：社会主义民主是有
19、史以来绝大多数人真正享有的民主 内容广泛：人民按照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国 家事务，管理经济文化事业，管理社会事务最真实人民的意愿得到充分反映 人民的合理要求得到充分实现 人民的合法权利得到充分保障 人民的创造活力得到充分激发最管用发展社会主义民主，有助于维护最广大人民根本利益，实现人民当家 作主（人民）；有助于推动经济社会持续健康发展（社会），实现人民安居乐 业、社会和谐稳定、国家繁荣富强（国家）3 .播放视频二：协商民主的“特有”和“独特”教师讲解：选举民主和协商民主是我国社会主义民主的两种重要形式。选举民主：保障人民通过选举、投票行使权利。协商民主：人民内部各方面在决策
20、之前和决策实施之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。协商民主是我国社会主义民主政治的 特有形式和独特优势。4 .活动设置二：P3435探究与分享多媒体展示图片：小组探究：怎样利用网络渠道实现公民的民主权利？教师小结：通过网络发表言论，通过网络参政议政，通过网络参与立法，通过网络表达诉求和见 解等。5 .活动设置三：P35探究与分享多媒体展示图片：小组探究：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实 现基层民主？教师小结：(1)人员组成方面：在这种制度下，说事的主体由村干部和群众共同组成，反映了各方面的心声 和利
21、益，能知民情体民意。(2)时间和途径方面：通过每周定期与群众聊天拉家常的方式，让群众就近“说事”，符合农村 的实际情况，体现了基层民主治理的特点。(3)场地设置方面：说事点通常设在村民集中、往来方便的地方，如小卖部、助农代办点、村广 场等，能够方便更多群众参与讨论，更充分地表达意愿和建议，体现民意。(4)程序方面：村民说事会提出问题后，由村党支部和村委会提出初步意见，再提交说事会进行 决策，体现了基层民主决策过程的公开、公平、公正。有具体的事后监督制度，能够保障说事会的决 议得到真正落实。三、课堂总结通过这节课的学习，我们了解了民主的足音，认识了新型的民主，知道了中国共产党在社会主义 民主的探索中作出了巨大的贡献。建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为 全体中国人民的共同价值追求。3极左微计生活在新型民主国家民主的足音民主在价值上的要求和实现我国的民主历程法治与民主的关系新型的民主新型民主的特征、特点新型民主的形式新型民主的制度本节课内容多，较为抽象，不容易理解学习“民主的足音” 一目，要结合具体案例，按照时间 的顺序来学习，有利于对民主的发展有全景式的把握；对于“新型的民主” 一目，可从三个方面来学 习，即新型民主的特点、新型民主的形式、新型民主的制度，三个部分都要选取恰当的例子来帮助学 生理解，提高认识。