《部编版九年级道德与法治上册3.1生活在民主国家-教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九年级道德与法治上册3.1生活在民主国家-教案.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第三课 第一框 生活在民主国家 教案课题 第三课 追求民主价值单元第二单元民主与法治学科道德与法治年级九学习目标情感态度价值观：了解民主，感知民主，增强热爱党、拥护人民民主的情感。知识与能力：了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度，增强自己的民主意识和积极参与民主生活的水平。过程与方法：通过了解人民民主在中国的践行，知道人民民主的本质、特点和优势，能够明确发展人民民主的重要性。重点我国实行的政治制度，难点人民民主的特点和优势，发展人民民主的重要性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入明确目标1、出示图片新闻：（史上最牛公章）2、出示课题3、出示学习目标学生观看，思考 从直
2、观图片入手，直接切入“生活在民主国家”这一课题。问题引领自主学习1、 请同学们用8分钟的时间，自读课本3036页，完成学案。（后附学案）2、出示学案答案学生自读课本，完成学案，核对答案，培养学生的自学能力合作探究能力提升（一）民主的足音1、提出问题：说说你心目中的民主是什么样子的？2、出示图片，尚书及民主一词的原文解释含义。追问：民主的价值是什么？如何实现？、要建立民主制度、要有民主形式追问：我们应该实行什么样的民主制度和形式呢？它是如何建立的呢？（补充西方民主制度）这些都是由中国国情决定的。3、出示图片：郑观应、康梁、孙中山、实行议会制度、主权在民、法治、建立资产阶级共和国小结：总之，早期的
3、民主主义者的艰辛尝试，没有实现“还政于民”。4、无产阶级社会主义民主建立的过程（出示一组图片）从十月革命、新文化运动、五四运动、到江西瑞金、陕甘宁民主选举及民主政权的探索最后直到新中国成立，建立社会主义民主。过渡：我国建立的是什么样的民主？它有什么特征？学生思考班内展示学生倾听思考学生回忆历史知识，思考回答各自的政治主张学生举例子说出身边的创新行为。学生根据图片和感受，说出自己对创新的看法。学生看图思考问题培养学生的思考能力表达能力设疑引思培养学生的感悟能力培养学生多角度思考问题的意识和思维。培养学生读史悟知的能力。体会社会主义民主建立的过程及曲折发展。合作探究能力提升（二）新型的民主社会主义
4、民主，是一种新型的民主，其特征是人民当家作主。追问：人民当家作主的目的又是什么呢？（实现和保障人民的合法权利）追问：如何实现和保障人民的合法权利？1、 出示图片：选举和协商的图片，总结民主形式：选举民主和协商民主2、 出示图片：我国的四项政制制度图片，学生总结说出四项制度的名称。3、 出示图片：网络问政，网络问政成为新的民主协商形式，思考：怎样通过网络渠道实现公民的民主权利？4、 出示图片：村民说事图片，要求学生阅读教材第36页“探究与分享”思考并回答问题：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？小结：我国民主的形式和制度保障。我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主！我们要积极参与民主生活！学生思考学生了解各国的发展概况要求学生看图总结学生思考回答学生通过思考班内展示学生体会思考问题学生看图思考，培养学生的思维能力课堂小结回扣目标师生共建本节课的知识树。学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。让学生学到的知识系统化，结构化。