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1、初中_九_年级（上）道德与法治教案设计 第4页年级九年级教师 课题 3.1生活在新型民主国家授课时间课型新授课教材分析教学目标：情感、态度和价值观目标：体会社会主义民主的必然性，培养中国自信能力目标： 能够结合教材分析材料，培养分析问题解决问题的能力。知识目标：了解中国追寻民主的历程，理解社会主义民主的本质特征、特点、形式及制度保障教学重点：社会主义民主本质特征、特点及形式教学难点： 社会主义民主特点及形式教学方法：启发式、探究式、讨论式、参与式教学辅助手段：计算机、PPT板书设计 第二单元民主与法治（民主是法治的基础，法治是民主的保障。）3.1生活在新型民主国家1.本质特征2.特点3.形式4
2、.制度保障教学过程教学步骤教师活动学生活动 设计意图备注引入出示：中国传统文化名句问：关键词是什么？生：人民师：我国一直在追求民主价值的实现第三课 追求民主价值 第一框生活在新型民主国家阅读名句回答问题通过名言引入，使学生了解我国追寻民主历程一民主的足音出示时间轴，观察与上次的不同之处并说明生：1921年中国共产党成立，以争取和实现人民当家作主为己任。1954年1.新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。师：社会主义民主是中国人民的自觉选择 2.通过并颁布中国人民共和国宪法，宪法是公民权利的保障书，治国安邦的总章程。 师：随着中国进入
3、社会主义社会，社会主义民主真正确立，在此基础上颁布宪法，通过宪法保障民主的真正实现。民主是法治的基础，法治是民主的保障。（板书标题中备注）观察时间轴发现不同回答问题通过时间轴，引导学生追寻中国民主历程，直观形象感受人民的自觉选择，社会主义民主的必然性二、新型的民主1.师：接下来，我们看看什么是新型民主国家？出示漫画：请你试着解读漫画含义生：已往的民主都是对少数人实行民主、对大多数人实行专政。社会主义民主在人类历史上第一次对绝大多数人实行民主、对极少数敌人实行专政。师：社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主 2.2019年两会十大热点议题问：两会的热点议题为什么都是群众关心的问题？生：以人民为
4、中心，保障最广大人民的根本利益、我国是人民当家作主的国家师：我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 阅读教材P33，解读最广泛、最真实最管用三层含义。3.师：我国是通过哪些形式实现社会主义民主的？出示图片：选举，协商两种民主形式。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。4. 社会主义民主如何落到实处？如何保障人民当家作主真正成为现实？有根本和基本政治制度的保障阅读材料回答问题通过阅读材料，思考问题，逐步理解社会主义民主的特征，特点，形式和制度保障总结梳理知识点还有疑问吗？尝试梳理知识点培养学生归纳能力课后反思优点：本课作为第二单元起始课，能够分析单元民主与法治的关系，帮助学生建立知识联系，形成知识体系具有帮助。结合历史的角度，寻找民主的足音，体会社会主义民主是中国人民自主选择的。通过两会热词分析，体会民主的内涵，人民当家作主的体现。缺点：本节课内容中，制度保障与八下国家制度紧密联系，需要八下国家制度知识扎实，所以可以设置复习课时，帮助学生回忆知识，做到知识的有效联系。4