《2023届湖南省对口升学语文专项复习：同义词辨析练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届湖南省对口升学语文专项复习：同义词辨析练习.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、对口升学语文专项复习同义词辨析练习1.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(D )(1)中国现代诗歌散文欣赏选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性 的作家作品，既体现文学史的标准,又体现教材的O(2)诗人朱湘认为：本来在诗里用形容词就是一种最笨最乏的方法，有想象力的 人是决不肯 他们的。(3)诗人想象死后自己与战友的鲜血将随着雪一起 流淌在五月的河里，滋润着大地。A.品味乱用融化B.品位乱用溶化C.品味滥用溶化D.品位滥用融化* “品味”多用为动词，只有解释为“(物品的)品质和风味”时，才用作名词, 如：“由于吸收了异味，茶叶品味大受影响。”“品位”只能用为名词，指物 品质量；文艺作品
2、所达到的水平。或指人的欣赏水平高，也指人的素质高，修养高。*乱用，滥用都指胡乱使用。“滥用”着重于“滥”，有不该用而用了或过度使 用的意思。“乱用”着重于“乱”，有错用混用的意思。* “融化”特指冰、雪等受热变成水。“溶化”是指物质在液体里溶解。2 .依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(C )(1)学习先秦诸子的犀利论辩中国文化经典的深沉哲思，将引领你们走近先贤圣 人,这些思想家的风采.(2)这首诗采用象征的写法，名义上写井，实则写人.但通篇没有出现人的影子， 只是 地写井.(3)这是一首名诗，篇幅不长，但意境深远，远到你的想象力理解力发挥尽了，还 不能 完它的余味A.领会关注发掘B.
3、领会专注挖掘C.领略专注挖掘D.领略关注发掘*这两个词都是动词，都有“了解，明白”的意思。“领会”指“对事物有认识、 有体会”。例如：要领会学说的全部知识，而不是部分结论。“领略”指“了 解事物的情况，进而认识它的意义，品尝它的滋味”。例如：但亲身领略一下 长江的风景，直到这次才实现。“领会”，着重于理性上的了解，与“领悟”、 “理解”近似，如：这篇文章的意思我已经领会了。 “领略”，则着重指感性上的体验和欣赏, 如“总算领略了天下闻名的西湖风光”。*关注指关心重视，如:马加爵事件引起各界人士的关注;专注指专心注意.*发掘有发现的意思，侧重于寻找。挖掘有深挖的意思，更侧重通过措施去搞定。3 .
4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(A )(1)小孩子，特别是没有沾染上大人气的孩子，由于浅，不谙世事,他们不 是从实用的角度去看事物,而是喜欢沉浸在幻想的境界中，这样就往往能在为成 年人所 的东西上发现美.(2)人们不珍惜生命，人们不仅挥霍而且极其时间，人们把它给予的一生随 便地混过去.A.阅历 忽视 藐视B.经历 无视 蔑视C.阅历 无视 藐视D.经历 忽视 蔑视* 阅历和经历不同，阅历是经验，而经历只是经过。经历，单指生活中体验过的真实事情，比如你去蹦极了，是一种经历。阅历，指某人生活经验，年龄大了，比如经历的多了，阅历自然也就丰富了。* 忽视指不重视，无视不认真对待;忽视更客观
5、，无视更主观。* 藐视就是小看的意思，蔑视就是不屑一顾，不拿他当回事，4.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(B )(1)奥地利诗人里尔克在法国时曾经给他所的艺术家罗丹当过秘书.(2)里尔克诗中的这只豹不再是巴黎植物园铁栏中的豹的简单写照，它渗透着诗 人里尔克主观的情绪，开掘的是悲剧中的英雄的心灵.尽管如此，诗人创作的 仍然在巴黎植物园.离开了对植物园铁栏中的豹的仔细观察，也就不会有渗 透里尔克主观情感的不朽豹.(3)他的诗歌中流露出的对大自然的感情,正源于他与大地经常直接的交 融.A.敬爱契机勾通B.敬仰契机沟通C.敬爱时机沟通D.敬仰时机勾通*敬爱，尊敬热爱；敬仰，尊敬仰慕。*契机
6、，指事物转化的关键：抓住契机，扭转局面。时机，具有时间性的机会。*二者都有使通的意思，不同的是“沟通”指使两方能通连，褒义，如“沟通 感情”。“勾通”指暗中串通，勾结，贬义，如“他经常勾通土匪来村里骚扰”。5.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(A )(1)马厩附近是一片郁郁葱葱的牧场，童年的济慈喜欢在牧场上，观看大自然 用它那绚丽多彩的画笔给大地万物绘出的种种颜色,聆听百鸟悠扬悦耳的啼鸣.(2)象征意蕴是指诗人在象征意象中的精神内容，是作品内在灵魂.(3)他凭自己的思想线索的，东奔西窜，把各色各样的事物联系在一起.A.流连灌注指引B.留恋贯注指引C.留恋灌注引导D.流连贯注引导*留恋
7、”和“流连”都有“难舍难离”的意思，但在词义和用法上都有明显的区 别，关键是它们舍不得离开的对象。“留恋”的词义是“不忍舍弃或离开“，是一个常用的双音词，词义的应用范 围比较广泛，可以表示对人、对事、对物的依依不舍的情感，如“留恋亲人” “留恋学校生活” “留恋故土”； “流连”指受吸引而不愿意返回，对象仅限 于自然景色、名胜佳境等可供游乐观赏的处所、环境。* “贯注”指精神、精力等集中，如“把精力贯注到学习上”；“灌注”指浇进, 流入，如“这些成绩的取得，灌注着老师的心血”。* “指引”做动词的时候，通常指比较重大的、高层次的事物，如“指引方向” 等等;引导“通常指双方认知差距非常大的时候，
8、一方对另一方的带领，如对老师 对学生、教授对文盲.6 .依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（B ）诗的媒介是语言，除去有外在声音的因素外，还有内在意义的因素.因此探讨 诗的音乐性就该从外在音乐性与内在音乐性两个方面进行（2）如果认为诗人写的仅仅是马,仅仅是形神毕肖地描绘了老马的形象，那么对 此诗的理解是（3）当人们在诗的世界中的时候，或感到平和，或感到酣畅。A考查肤浅徜徉B考察肤浅徜徉C考查浮浅徘徊D考察浮浅徘徊* 考查”指“用一定的标准来查看评定“。“考查”带有考核、检查的意思，常 用于上级对下级，老师对学生等等。例如：考查干部的工作成绩考查学生的 学习效果。“考察”是“实地观察了解
9、”的意思。例如：考察国外水利工程 考察环保产业现状肤浅：（学识）浅，理解不深。浮浅：（思想作风、文章风格）浅薄、不切实。* 徜徉:书闲游;安闲自在地步行。徘徊:在一个地方来回地走；比喻犹豫不决； 比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。7 .依次填入横线处的词语恰当的一项（A ）（1）从诗作中接收了语言文字的信息，还不等于迈进了诗国的大门；只有受语 言文字信息的引发头脑中出相关的意象，才真正进入了审美阶段。（2）当诗人抽去有形的连线把相距较远的事物放在一起时，聪明的读者照样能 正确（3）离协和医院一箭之地，有些旧式的玩铺，古玩商人抽着水烟袋，仍然 旧法去营业，谁去理那回事！A浮现领悟沿用B显现领悟
10、延用C浮现领会延用D显现领会沿用*浮现是慢慢的呈现出来；显现是显露，明显的表现出来。*领会:对他人的思想、意思等的理解、明白、掌握等。领悟:对一件事、一个人等发自个人的理解和总结。领悟，理解的更透彻，比领会要深.领会，知道了事情的表面，比较轻.*“延用”应指延续使用，字典里也查不到“延用”。这应该是一个错误的写法。8.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（C ）（1）北平是的，它是一个住家的城市,每家都有一个院落,每院都有一个金鱼 缸和一株梧桐或石榴树。（2）我走进汉家寨时，天色昏暮了，太阳仍在，阳光射入眼帘时，一瞬间 觉得疼痛。（3）在阅读本单元的散文之前，大家已经读过不少散文作品，
11、说不定还为那些 作品里的景象，情怀和语言文字不已。A清净肆虐赞赏 B清净暴虐赞叹C清静肆虐赞叹 D清静暴虐赞赏* 清静：安静;不嘈杂。清净：心境洁净，不受外扰。* 肆虐：不顾一切地任意残杀或迫害，肆：不顾一切，任意妄为。洪水肆虐。 暴虐，指凶恶残酷；书凶恶残暴地对待。* 赞赏：赞美赏识。对象以人居多。赞叹：称赞。9.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项（D ）（1）荷塘月色中的“心里不宁静”，就是这篇散文的“文眼”，循看这个 句子的思绪，便能够抓住全文的线索。（2）他们有了武器在手，就要掉过头来，拥护劳工的,攻击他们的公敌（3）时间是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手，是着宇宙万物的滔
12、 滔洪流A包涵权利 淹没B包含权力湮没C包涵权力 湮没D包含权利淹没*两者都有含有的意思，但含有的浓度或对象不同。“包含”仅指里边含有，如 “这句话包含好几层意思”。“包涵”指客套话请人原谅，如“唱得不好，请 大家多多包涵”。*淹没指大水漫过，也形容被声音盖过。湮没：指名声和成就被埋没。10 .依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项（D ）（1）我承认它们都是美好的，因为距离，巧妙地了我们不该看到的一切， 又信手添上些神奇的飘逸（2）中国千年官场的,是把一批批有所执持的学者遴选无所专攻的官僚， 而李冰，却因官位而成了一名实践科学家。（3）我们知道，散文的是十分广泛的，小到清水片石，大到宇宙
13、万象，无 不可以成为散文吟咏的对象。A遮蔽先例题材 B遮盖惯例体裁C遮蔽先例体裁 D遮蔽惯例题材* 遮盖：1.从上面遮住2.掩饰；隐瞒。遮蔽：遮挡;拦挡。* 先例：已有的事例。惯例：习惯做法。* 题材:作品的材料内容.体裁:作品的表现形式.11 .依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项(A )(1)豪猪的尾巴可以左右挥动，敌人要是挨着一下，大概受不住，可是这根尾 巴的挥动因为缺乏一双眼睛来目标，也只是守势防御而已。(2)埃菲尔铁塔已是上一个时代的,一百年前它曾经是一个标新立异的怪 物，在一片中嘘声里，诞生于巴黎城的古迹之中。(3)我从画中选出描写民间生活的六十幅来，结集为一册书，并命名为云
14、霓， 这不仅是关雎,取首句作篇而已，而且也有几朵“云霓”始终挂在眼 前。A指示标记模仿 B指引标注模仿C指示标注仿效 D指引标记仿效* 指示：指给人看。指引：指点引导。* 标注：标示并注明。标记：注上记号，做出标志；或者标志、记号。* 模仿，照着某种现成的样子做。仿效指模仿(别人的方法、式样).依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项(D )(1)腾野先生的神表面看似乎是作者对老师的回忆与思念，其实不然， 散文的真正线索是他那种强烈的爱国主义感情。(2)动人的北平从头到尾都着一种极其深厚的感情，那是学养丰厚的 作者对文化故都和故都文化，乃至中华文明的敬仰、赞美之情。(3)萧红回忆鲁迅先生的结
15、尾所潜隐的难以言表的悲袁与怀A贯串贯穿简捷 B贯穿贯串 简洁C贯穿贯串 简捷 D贯串贯穿 简洁* “贯穿”指穿过，连通，如“这条公路贯穿全省12个县”；“贯串”指从 头到尾穿过一个或一系列事物，如“这篇讲话贯串着民本思想”。*简洁指说话行文等没有多余的内容，简捷指简便快捷。12 .依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项(A )(1)我们学习中国现代诗歌散文欣赏这一门选修课，就是要通过欣赏五四以 来的一些经典诗文,社会生活，时代风云，窥见中国现代文学苑囿之一角.(2)散文的行文方式是多种多样的:或以意念为核心展示一个个片段的画面，或 以情感为线索叙述一个事件的过程，或以特定的人物或事件为中心
16、反映社会生 活的.(3)这本教材的赏析示例，以及课后的探究.讨论题名，用意在于引导.A体察变迁启发 B体验变迁启发C体察变化启示 D体验变化启示* 体察指体验和观察，体验指亲身经历；变化指事物在形态或本质上产生新的状况，变迁指情况或阶段的变化转移。* 启发是指一个人对另一个人的思维活动进行的引导行为，如我没答上这个问 题，老师不断地启发我。启示侧重小的具体事务，比如说：我从他的解题过程中得到了启示。14.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项（A ）我们要深入欣赏和把握其中的内容和旨趣，最好还要全面了解作者所处时代 的背景.只有这样，才能作品中所表现出的情志和现实的深度和广度. 否则，就可
17、能只见树木，不见森林,作品的精神,错误地过分拔高或贬低作品 的思想境界.A洞察反映误解B洞悉反应误解C洞察反应曲解D洞悉反映曲解*洞察，重点在“察”字，强调观察的动作，明察秋毫之意。洞悉，重点在“悉”字，强调理解，深入透彻之意。*曲解：歪曲原意，作错误的解释或理解。.误解：不正确的理解。曲解有主观故意。15.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项（C ）（D古代散文有的篇幅比较长，对生活场景，事件过程,人物经历有较完整的描写, 也有的写得灵活，并不铺展开来,不追求全面完整.（2）刘宋诗坛的一般是更重隶事，也就是好抄书用典.（3）谢灵运以善于炼句著称,诗句含义深邃，语言富艳精工.A简短取向委
18、屈B简练趋向委曲C简短趋向委曲D简练取向委屈*委曲：（1）曲折，如“河流委曲”（2）事情的底细，委屈：受到不应有做待遇而 心里难过.*取向是指选取的方向。价值取向。趋向是指前往、前行或归向、趋附或向往、崇尚或途径、方向或趋势或 倾向16.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项（A ） （1）史载秦汉之乐府，它的职责是民歌加以整理,配乐演唱.他们的不少诗篇,还表现了期盼趁时建功立业，有所作为，名垂青史的奋发精 神，大多情怀慷慨,一风发,才调纵横.（3）我们在欣赏诗歌时,将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中， 使整个心灵在一个想象的世界之中，得到审美享受.A采集意气沉浸 B搜集 意气
19、沉缅C采集 义气 沉浸 D搜集 义气 沉缅*采集：收集。搜集：到处寻找并聚集在一起。* “义气”指主持公道或忠于朋友兄弟的感情，如“哥儿们义气”。“意气”指 志趣、性格、气概，也指偏激情绪，如“意气相投”“意气用事”。*沉浸多比喻处于某种境界或思想活动中，如:沉浸在幸福的回忆中，沉湎指沉溺 多用于贬义。17.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项（D ）（D在魏晋易代之际，为了反对司马氏集团的政治统治，嵇康直接抗挣而阮籍不敢反对,外表佯狂放诞，内心十分痛苦.其诗咏怀八十二首大多写得 曲折.（2）有人估计，铁道部门之所以不愿在火车票上到站时间，是因为列车经常 晚点.A公开隐晦标明B公然隐讳表明C公开隐讳表明D公然隐晦标明* 公开与公然从语法功能上辨别，公然一般做副词.公开：不加隐蔽，面对大家。使秘密的成为公开的。公然：公开的；毫无顾忌地。* 隐晦：（意思）不明显。如：这些诗写得十分隐晦，不容易懂。 隐讳：有 所顾忌而隐瞒不说。如：我从不隐讳自己的缺点和错误。* “表明”指表示清楚，如“这件事表明了社会主义制度的优越性”；“标明”指 特意用文字或符号等把某事物直接标出来，如“一般药品都应在外包装上标明 用途、用量、用法等“。