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1、如何说孩子才会听，怎样听孩子才肯说读后感首次接触这本书，我脑海中浮现的是在组织活动时，我在前面讲，孩子在后面讲的场景。 我一直在探索让孩子愿意听我讲话，能够专心听我讲话，并积极回应的方法。工作中也在不 断地尝试各种方法，但是一直没有收到很好的效果。也许这本书对我会有些帮助吧?也许 书里无非是“尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的角度”等等这些个词吧?带 着这两种想法，我开始翻阅这本书。浏览中，案例图片深深的吸引了我。不仅因为每次我的 处理方式都和错误的范例不谋而合，而且还有那些正确的引导方式让我佩服。细读下去，又 有了其他的收获，让我受益匪浅。这本书克服了一般书籍空洞的理论说教的毛病，它
2、结合众多的故事，图文并茂的形式， 呈现了很多简单实用的方法。我觉得这本书本质上是一本人际交往的书，其中很多的理念和 方法不仅适用于家长与孩子之间，也适用于教师与孩子之间的交流。本书是我所看过的家教书中最仔细与实用的，书中有许多具体的例子来说明这些美妙的 解决办法，不过我也有自己的看法。作为繁忙的父母，我们常常处在工作的巨大压力之下， 而孩子常常也处在学习和考试的巨大压力之下，在这种双重压力下，有时耐心地倾听孩子， 或者耐心等孩子发泄好他们的情绪，还真是一种奢侈。所以看这本书的时候，对有用的内容我都是标注出来。因为在与孩子相处中，总是有很多的 不融洽，所以在日常也开始试用书中的方法，大都能起到较
3、好的效果。父母态度的改变、讲 话方式与语气的不同尽会有如此神奇的作用，促使我认真、细致的看完了全书，并对书中的 精华加以记录，用于提醒自己。有时候，文字比口头说更有效。“说话的态度和所说的话一样重要。父母厌恶的眼神、 轻蔑的语调能很深地伤害到孩子。有时候“请”会导致不够严格，如果你想马上做一件事， 最好语气坚定，不要恳求。经常挨批主的孩子会比较敏感，需要更多的关注和认可。当你提 醒孩子两三遍以后，就别再说了，而要向他确认是不是听见了。我们的目的在于培养孩子 的进取心、主动性、责任心、幽默感以及体谅他人需求的能力。我们想找到一种语言，培养 孩子的自尊，让他们的心灵不受伤害。我们想建立一种情感的氛
4、围，鼓励孩子与我们合作， 因为他们关心自己，也关心我们。我们想树立一个榜样，在相互尊重的平台上与人沟通，无 论是在童年、叛逆的青春期，还是长大成人以后都是能受用。“父母要把握说话语气。”我想， 作为一个老师，“恰到好处”的语气同样重要。所谓语气“恰到好处”就是说，老师要将商 量、鼓励、信任的语气用在最合适的地方。因为即使是同样的话，用不同的语气说，会带来 不同的效果。比如，孩子没考好时，如果老师用质问指责的语气说：“怎么就考这么点成绩！” 会让孩子觉得潜台词就是“你怎么这么笨！”被人贴上了 “笨”的标签，什么自信心都会受 挫。如果换上一种柔和、鼓励的语气：“怎么就考了这么点成绩呢？ ”就表示潜
5、台词是“没 关系，咱们来找找原因，下次好好考。”这么做的时间长了，就算是再没自信的孩子，慢慢 也会信心倍增。教育是慢的艺术一一这是一本书的书名，说得非常好，很对。可是生活是快节奏的，教 育不是在真空中，协调好“尊重孩子、体谅孩子，让孩子自主地成长”和“有效地教育孩子” 这一对矛盾并不是一件容易的事情。教育是中庸的艺术一一我想这可能更贴切一些，我们常常处于矛盾之中，教育就是要在 各种解决方法中，找到一个合适的度，让孩子享受到各种方法的好处，而尽可能地避免坏处。 这就是教育的中庸艺术。“承认孩子的感受，是我们可以给予孩子的最好的礼物。我们帮孩子认识了他们的内心 世界，而一旦他们清楚地了解了他们内心世界的现实状况，他们就会鼓起勇气去面对问题 我想正确的教育观念也会是在这个过程中受到潜移默化的影响的吧。有很多地方，都会让我 觉得眼前一亮，好象心中茅塞顿开，或者说，更加坚定了我以前已经建立起来的某些观念。 我想在今后的教学中，这些思想和方法也将会带给我和学生之间融恰的相处。新学期的校园将会又迎来天真、可爱的学生们，可能也会有些任性、调皮，而我将会带 领他们在新校园里慢慢长大。在这本书中所学到的，以后会在工作中帮助我教育我的学生, 也会帮助我在生活中，关注每个孩子，使他们健康成长。